C. Offizielle Abschaffung der Ausstellung von Abschlusszeugnissen der Junior High School
Hinsichtlich der Diplome und Zertifikate im nationalen Bildungssystem vereinheitlicht der Gesetzentwurf die Bestimmungen, indem er die Ausstellung von Abschlüssen der Sekundarstufe I abschafft und diese durch die Formulierung „Abschluss des Sekundarstufenprogramms der Sekundarstufe I oder gleichwertiger Abschluss“ ersetzt. Gleichzeitig sieht der Entwurf vor, dass Diplome und Zertifikate in Papierform oder digital ausgestellt werden, um die Umsetzung von Initiativen zur digitalen Transformation im Bildungsbereich zu fördern.
Darüber hinaus standardisiert der Entwurf den Begriff „Diplom spezialisierter Ausbildungsprogramme in bestimmten Fachbereichen“ anstelle von „gleichwertigem Diplom“. Dies spiegelt den Charakter von Abschlüssen wie denen von Ärzten, Apothekern, Ingenieuren und Architekten präzise wider und gewährleistet die Übereinstimmung mit dem geänderten Hochschulgesetz sowie die Angleichung an internationale Standards. Der Minister für Bildung und Ausbildung ist für die Verwaltung der Diplome und Zertifikate innerhalb des nationalen Bildungssystems zuständig, um Flexibilität und zeitnahe Anpassungen an die praktischen Erfordernisse zu gewährleisten und gleichzeitig die Einheitlichkeit, Vernetzung und Transparenz des Systems zu wahren.
Ab dem Schuljahr 2026-2027 wird landesweit ein einheitlicher Satz Lehrbücher für die allgemeine Bildung verwendet.
FOTO: DAO NGOC THACH
Hinsichtlich der Stufen und Altersgruppen der Allgemeinbildung sieht das Gesetz eine Bestimmung vor, die den Minister für Bildung und Ausbildung ermächtigt, Fälle zu regeln, in denen Schülern das Überspringen von Klassenstufen, das Studieren in einem höheren oder niedrigeren Alter als dem vorgeschriebenen Alter gestattet wird. Dadurch wird die Flexibilität und die Eignung für die unterschiedlichen Bedingungen und Fähigkeiten der Schüler, insbesondere von Schülern ethnischer Minderheiten, Schülern mit besonderen Umständen oder solchen mit herausragenden Talenten und Begabungen, erhöht; dies entspricht der Ausrichtung auf Talentförderung und dem Aufbau eines offenen, flexiblen und modernen Bildungssystems.
Das einheitliche Lehrbuchprogramm ist noch nicht legalisiert.
Die Regierung hat die Rückmeldungen in den Entwurf eingearbeitet und festgelegt, dass der Minister für Bildung und Ausbildung über die landesweit gültigen Lehrbücher für den allgemeinen Bildungsbereich entscheidet. Dadurch wird sichergestellt, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung je nach praktischer Lage und Entscheidung der zuständigen Behörde entweder neue Lehrbücher erstellen oder bestehende auswählen und überarbeiten kann.
Darüber hinaus sieht der Entwurf weiterhin vor, dass die Regierung die Zuständigkeit für die Regelung der kostenlosen Bereitstellung von Lehrbüchern für Schüler behält. Gleichzeitig wird die Bestimmung gestrichen, die die Regierung mit der detaillierten Regelung der Schulbuchverbreitung beauftragt. Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung bestehen derzeit noch nicht genügend Voraussetzungen, um die Option eines einheitlichen, staatlich zusammengestellten oder über einen Verbreitungsmechanismus eingeführten Lehrbuchsets sofort zu legalisieren, da diese konkrete Option noch von den zuständigen Behörden geprüft wird. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist zudem der Ansicht, dass eine solche offene Regelung die Stabilität des Rechts gewährleistet und starre Vorgaben vermeidet, solange sich die Politik noch in der Erprobungs- und Folgenabschätzungsphase befindet.
Bestimmungen für den Nationalen Stipendienfonds
Das Bildungsgesetz legt fest, dass der Nationale Stipendienfonds eine juristische Person, ein eigenes Siegel und ein eigenes Bankkonto besitzt. Er untersteht der direkten Aufsicht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und arbeitet gemeinnützig. Neben der jährlichen Finanzierung aus dem Staatshaushalt nimmt der Fonds freiwillige Beiträge, Spenden und legitime Zuwendungen entgegen, um seine Ressourcen zu erweitern und die Stipendienmöglichkeiten für Studierende zu verbessern, anstatt sich ausschließlich auf laufende Ausgaben zu stützen.
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ähnelt dieser Mechanismus dem Modell der Wissenschafts- und Technologiefonds gemäß dem Gesetz über Wissenschaft, Technologie und Innovation. Die Regierung wird Regelungen zur Organisation, Verwaltung und Verwendung des Nationalen Stipendienfonds erlassen.
Darüber hinaus legt die Entschließung über einige spezifische und herausragende Mechanismen und Maßnahmen zur Erzielung von Durchbrüchen in Bildung und Ausbildung Folgendes fest: Der Minister für Bildung und Ausbildung entscheidet über eine Reihe von allgemeinen Lehrbüchern, die ab dem Schuljahr 2026-2027 landesweit einheitlich verwendet werden sollen; bis 2030 sollen die Lehrbücher den Schülern kostenlos zur Verfügung gestellt werden, wobei Gebiete mit besonderen Schwierigkeiten, Gebiete ethnischer Minderheiten, Bergregionen, Grenzgebiete und Inseln Vorrang haben.
Die Resolution sieht eine gestaffelte Vorzugszulage für Lehrer vor, mit einem Minimum von 70 % für das Personal, einem Minimum von 30 % für Angestellte und 100 % für Lehrer in besonders schwierigen Gebieten, ethnischen Minderheiten, Grenzregionen und auf Inseln.
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Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung, Rekrutierung und Einstellung von Personal an Bildungseinrichtungen
Die Resolution zu spezifischen und übergeordneten Mechanismen und Richtlinien zur Erzielung von Durchbrüchen in Bildung und Ausbildung hat den Mechanismus zur Rekrutierung, zum Einsatz und zur Verwaltung von Personalressourcen gemäß klar definierten Zuständigkeitsebenen optimiert. Demnach ist der Direktor des Bildungsministeriums für die Rekrutierung und Einstellung von Personal an öffentlichen Bildungseinrichtungen der Provinz sowie für die Entscheidung über Versetzungen, Umbesetzungen, Abordnungen, Ernennungen und Stellenwechsel in Fällen zuständig, die in seinen Zuständigkeitsbereich fallen oder zwei oder mehr Gemeinden betreffen.
Der Vorsitzende des Volkskomitees auf Gemeindeebene ist zuständig für die Versetzung, Umbesetzung, Abordnung, Ernennung/Entlassung und Änderung der Stellenbezeichnungen von Personal in öffentlichen Bildungseinrichtungen, die der Gemeinde unterstehen.
Gleichzeitig wird der Mechanismus zur Autonomie beruflicher und höherer Bildungseinrichtungen bei der Festlegung von Stellen, der Rekrutierung und dem Abschluss von Verträgen mit ausländischen Experten und Wissenschaftlern (Doktoranden) sowie mit im Ausland lebenden vietnamesischen Staatsbürgern und der Bestätigung der Befreiung von der Arbeitserlaubnispflicht für bis zu 3 Jahre für Lehre und Forschung hinzugefügt.
Hinsichtlich der Vergütung sieht die Entschließung eine gestaffelte Vorzugszulage für Lehrer vor, mit einem Minimum von 70 % für Angestellte, einem Minimum von 30 % für Mitarbeiter und 100 % für Lehrer in besonders schwierigen Gebieten, ethnischen Minderheiten, Grenzregionen und auf Inseln; sie erlaubt es staatlichen und Hochschulbildungseinrichtungen außerdem, selbstständig über zusätzliche Einnahmen aus legitimen außerbudgetären Einnahmequellen zu entscheiden.
Berufsgymnasien haben das gleiche Bildungsniveau wie Regelgymnasien.
Die Nationalversammlung verabschiedete außerdem den überarbeiteten Entwurf des Gesetzes über die Berufsbildung, mit dem Ziel, die Beschlüsse der Partei zügig zu institutionalisieren, den Rechtsrahmen zu perfektionieren und qualifizierte Arbeitskräfte zu entwickeln.
Mit dem Entwurf des überarbeiteten Berufsbildungsgesetzes wird die Berufsbildung als Schlüssel zur Entwicklung hochqualifizierter Arbeitskräfte hervorgehoben; der Staat verfolgt die Politik, der Entwicklung eines qualitativ hochwertigen Berufsbildungssystems Priorität einzuräumen und dabei der Entwicklung der Berufsbildung in ländlichen und benachteiligten Gebieten besondere Aufmerksamkeit zu widmen.
Der Gesetzentwurf sieht außerdem die Einführung von Berufsgymnasien auf der gleichen Bildungsstufe wie Gymnasien vor. Ziel ist es, Kernwissen aus dem Gymnasiallehrplan mit beruflicher Expertise zu verknüpfen, eine effektive Berufsberatung und -förderung zu ermöglichen und so zur Popularisierung der Gymnasialbildung beizutragen. Gleichzeitig soll eine qualifizierte junge Arbeitskraft für die sozioökonomische Entwicklung des Landes bereitgestellt werden.
Unternehmen spielen eine besonders wichtige Rolle in der beruflichen Bildung und Ausbildung (VET) und arbeiten mit der Regierung und den VET-Einrichtungen zusammen, um qualifizierte Fachkräfte auszubilden, die den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht werden.
Quy Hien
Hinsichtlich der Befugnisse und Verfahren zur Gründung oder Genehmigung von Bildungseinrichtungen, zur Lizenzierung von Bildungsaktivitäten, zur Aussetzung der Studierendenaufnahme und zur Aussetzung von Bildungsaktivitäten legt das geänderte und ergänzte Bildungsgesetz Grundsätze und Befugnisse in Bezug auf Investitionen und Betriebsbedingungen im Bildungssektor fest. Demnach müssen Überlegungen und Entscheidungen mit der Strategie, Planung und den Erfordernissen der sozioökonomischen Entwicklung im Einklang stehen, den Zielen der jeweiligen Bildungsstufe und Ausbildungsqualifikation entsprechen und mit den finanziellen Möglichkeiten, der Ausstattung, dem Personal und den Qualitätssicherungsbedingungen der Bildungseinrichtung verknüpft sein.
Dieses Gesetz kategorisiert Bildungseinrichtungen nach ihren jeweiligen Kapazitäten. Es legt die Zuständigkeit des Bildungsministers für voruniversitäre Schulen fest und definiert klar die Zuständigkeit für ethnische Internate, Halbinternate und Internate der höchsten Bildungsstufe. Die genauen Bedingungen werden von der Regierung in einem Dekret festgelegt, um die Durchführbarkeit und Praktikabilität zu gewährleisten.
Das geänderte Bildungsgesetz verdeutlicht, dass die Voraussetzungen dafür geschaffen wurden, dass Schüler nach Abschluss der Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, der beruflichen Sekundarbildung und gleichwertiger Programme ihr Studium auf höherem Niveau fortsetzen oder in den Arbeitsmarkt eintreten können.
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KEINE STREAMING-PFLICHT ODER KLARE REGULIERUNGEN FÜR DIENSTLEISTUNGEN IM BILDUNGSBEREICH EINFÜHREN.
Hinsichtlich der Berufsberatung und der schulischen Laufbahngestaltung zeigt das geänderte und ergänzte Bildungsgesetz, insbesondere die Absätze 2 und 3 des Artikels 9, deutlich, dass die Voraussetzungen dafür geschaffen werden, dass Schüler nach Abschluss der Sekundarstufe I, der Sekundarstufe II, der beruflichen Sekundarbildung und gleichwertiger Programme ihr Studium auf höherem Niveau fortsetzen oder eine Arbeit aufnehmen können, die ihren Fähigkeiten, Eignungen, Talenten, persönlichen Umständen und den Bedürfnissen der Gesellschaft entspricht.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, die Regierung habe das Ministerium im Rahmen seiner Befugnisse angewiesen, einen Plan zu erforschen und zu entwickeln, um die legitimen Rechte der Schüler zu gewährleisten und die Qualität der Bildung zu garantieren. Dies soll durch ein ministerielles Rundschreiben unter Berücksichtigung der Regelungen zu Leistungsdifferenzierung und Anrechnung sowie der Zulassungsbestimmungen sichergestellt werden.
Das Bildungsgesetz wurde dahingehend geändert, dass „Dienstleistungen zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten“ solche sind, die organisiert werden, um die Qualität und Effektivität der Bildung zu erleichtern und zu verbessern, den umfassenden Entwicklungsbedürfnissen der Lernenden und den Aktivitäten der Bildungseinrichtungen gerecht zu werden, aber nicht aus dem Staatshaushalt finanziert oder in den Studiengebühren enthalten sind. Die Gebührenhöhe wird nach dem Grundsatz der genauen und vollständigen Kostenermittlung festgelegt.
Quelle: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quyet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm
![[Video] Die Kunst der Herstellung von Dong-Ho-Volksmalereien wurde von der UNESCO in die Liste der dringend zu schützenden Kunsthandwerke aufgenommen.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
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