So helfen Sie Grundschullehrern, Wutanfälle im Klassenzimmer unter Kontrolle zu bringen

Wut von Lehrern oder Schülern kann das Klassenklima beeinträchtigen. Grundschullehrer müssen darauf vorbereitet sein, mit plötzlichen Gefühlsausbrüchen von Schülern umzugehen, da ihre Fähigkeit zur Selbstkontrolle in diesem Alter noch nicht stabil ist.

In einer Klasse hat jeder Schüler einen anderen Hintergrund. Schüler mit besonderen familiären Umständen gehen möglicherweise mit Angst und Sorge zur Schule. Manchmal können negative Emotionen zu Wutausbrüchen, unangemessenen Einstellungen und Verhaltensweisen gegenüber Lehrern und Mitschülern führen.

Wut kann sich im Klassenzimmer in vielen Formen äußern. Hier sind einige Tipps für Grundschullehrer, um angespannte Situationen schnell zu entschärfen und eine fröhliche, entspannte Atmosphäre im Klassenzimmer zu gewährleisten.

Zur Zeit der Wut

Atmung: Wenn ein Schüler Anzeichen dafür zeigt, dass er die Kontrolle über seine Einstellung und sein Verhalten verliert, muss sich der Lehrer einen Moment lang beruhigen und ein paar Mal tief durchatmen, bevor er reagiert, um sicherzustellen, dass seine erste Reaktion ruhig erfolgt.

Auf Wut mit Wut zu reagieren, verschlimmert die Situation nur. Um sich in einer unerwarteten Situation zu beruhigen, sollten Lehrer im Kopf bis drei zählen, bevor sie zum nächsten Schritt übergehen.

In einem Klassenzimmer hat jeder Schüler einen anderen Lebenshintergrund (Abbildung: iStock).

Situation einschätzen: Der Lehrer beurteilt die Situation schnell, um zu sehen, ob die anderen Schüler in Sicherheit sind. Besteht eine Gefahr für andere Schüler, sollte der Lehrer sie schnell aus dem Gefahrenbereich bringen.

Wenn die Situation chaotisch wird, kann der Lehrer einige Schüler bitten, andere Lehrer mit einzuladen, mitzukommen, um die Ordnung im Klassenzimmer wiederherzustellen und sich um die anderen Schüler in der Klasse zu kümmern und sie zu unterstützen.

Dialog fördern: Der Lehrer beginnt dann einen Dialog mit dem Schüler, der die Kontrolle verliert, und fragt ihn, wo das Problem liegt. Wenn der Schüler gesprächsbereit ist, ermutigen Sie ihn, das Problem detailliert zu erklären. Dies hilft dem Schüler, seine Emotionen freizusetzen und seine Wut abzubauen.

Gefühle anerkennen: Sagen Sie einer wütenden Person nicht, dass es keinen Grund zur Wut gibt. Wütende Menschen können nicht mehr rational und ruhig denken. Lehrer müssen einen wütenden Schüler nicht verteidigen, aber Empathie, Verständnis und Mitgefühl helfen, den Schüler zu beruhigen.

Lehrer können sagen: „Ich verstehe, dass dieser Vorfall Sie vielleicht aus der Fassung gebracht hat.“ Solange der Ärger des Schülers noch nicht ganz abgeklungen ist, sollten Lehrer nicht über Recht oder Unrecht streiten. Lehrer mögen selbst etwas wütend sein, aber zunächst ist es notwendig, sich selbst zu beherrschen und zu kontrollieren.

Im Grundschulalter ist die Selbstkontrolle der Schüler noch nicht gefestigt (Abbildung: iStock).

Bitten Sie den Schüler, etwas Kleines zu tun: Einen verärgerten Schüler zu bitten, etwas Kleines zu tun, kann sehr effektiv sein, um die Situation zu beruhigen. Diese Aufgaben sollten einfach sein.

Wenn der Schüler beispielsweise steht, bitten Sie ihn, sich hinzusetzen. Sie können ihn bitten, zwei Gläser Wasser zu holen, damit Sie beide während des Gesprächs trinken können, oder ihm vorschlagen, mit Ihnen an einen bequemeren Ort zu kommen, um noch eine Weile zu reden.

Lehrer und Schüler atmen gemeinsam tief durch: Tiefes Atmen ist der einfachste und schnellste Weg, Wut zu beruhigen.

Lehrer sollten sanfte, kurze Anweisungen geben, wie etwa: „Konzentrieren Sie sich auf Ihre Atmung. Zählen Sie im Kopf und atmen Sie tief ein. Atmen Sie langsam ein, während Sie von 1 bis 10 zählen, und atmen Sie dann langsam aus, während Sie ebenfalls von 1 bis 10 zählen.“

Wenn der Schüler einen Schlag wie angewiesen ausführen kann, ermutigen Sie ihn weiterhin, noch ein paar Schläge auszuführen, bis Sie sehen, dass er ruhiger ist.

Nach der Wut

Diese können nur durchgeführt werden, wenn sich der Schüler wirklich beruhigt hat.

Bedenken äußern: Sprechen Sie erneut mit dem Schüler, um weitere Informationen zu erhalten und herauszufinden, ob mit ihm etwas nicht stimmt. Der Lehrer muss dem Schüler versichern, dass sein Verhalten ihm Sorgen bereitet. Er sollte jedoch nicht schimpfen, sondern behutsam, logisch und liebevoll erklären.

Wenn Ihr Schüler während seiner Wut Schaden angerichtet hat, bitten Sie ihn, Maßnahmen zu ergreifen, um das Problem zu beheben. Wenn er beispielsweise jemandem etwas Falsches gesagt hat, bitten Sie ihn, sich zu entschuldigen. Wenn er etwas kaputt gemacht hat, bitten Sie ihn, es zu reparieren.

Ein Gefühl der Sicherheit und Freude zwischen Lehrern und Schülern ist die ideale Atmosphäre im Klassenzimmer (Abbildung: iStock).

Gespräche mit den Eltern: Im Gespräch mit den Eltern eines Schülers, der einen Wutanfall hat, sollten Lehrer eine positive Einstellung bewahren. Dies trägt dazu bei, dass die Beziehung zwischen Lehrern und Eltern besser, kooperativer und freundlicher wird.

Eine positive Einstellung erleichtert das Gespräch. Erzählen Sie den Eltern, was passiert ist, und hören Sie ihnen dann zu, wie sie ihre eigene Perspektive hinzufügen.

Bringen Sie den Schülern bei, wie sie ihre Emotionen kontrollieren können: Viele Schüler haben oft Wutausbrüche, weil sie nicht wissen, wie sie ihre Emotionen kontrollieren können.

Lehrer können einfache Techniken wie tiefes Atmen und das Visualisieren von Glücksbildern vermitteln, die sie begeistern. Darüber hinaus sollten die Schüler, wenn möglich, lernen, sich aus einer stressigen Situation zu lösen und sich Raum und Zeit zur Beruhigung zu geben.

Diese einfachen Tipps helfen den Schülern, sich selbst zu helfen. Wenn ein Schüler wütend wird, erinnert ihn der Lehrer daran, die ihm vom Lehrer mitgeteilten Maßnahmen sofort umzusetzen.

Grundschullehrer müssen darauf vorbereitet sein, mit spontanen Gefühlszuständen ihrer Schüler umzugehen (Abbildung: iStock).

Informationen sammeln: Wenn ein Schüler häufig Wutanfälle hat, müssen Lehrer und Eltern Informationen über das Phänomen sammeln.

Achten Sie darauf, zu welchen Tageszeiten Ihr Kind am ehesten aufgeregt wird, welche Dinge passieren, die normalerweise seinen Ärger auslösen, wer normalerweise an seinem Ärger beteiligt ist usw. Der Zweck der Informationssammlung besteht darin, die Faktoren zu identifizieren, die bei Kindern leicht Ärger auslösen.

Planen Sie, mit Auslösern umzugehen: Sobald Sie Auslöser identifiziert haben, können Lehrer und Familien gemeinsam Wege planen, wie Sie Ihrem Kind helfen können, Auslöser und Auslöser zu überwinden.

Wenn es einem Schüler beispielsweise bei einer bestimmten Aktivität oft schwerfällt, sich zu beherrschen, sprechen Sie mit ihm klar über Zeitpunkt und Dauer dieser Aktivität. Gemeinsame Vorbereitungen helfen ihm, schwierige Situationen zu meistern und schrittweise Selbstbeherrschung zu üben.

Nach den vom Lehrer erstellten Materialien

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/cach-giup-giao-vien-tieu-hoc-kiem-soat-con-gian-du-xay-ra-trong-lop-20241228115555037.htm