Von der „Hundert-Milliarden“-Lücke bei den Eignungsfeststellungsprüfungen: Sollen wir zu einer gemeinsamen Prüfung zurückkehren?

(Dan Tri) – Aufgrund der Lücken in der „Hundert-Milliarden“-Aufnahmeprüfung, die in der Öffentlichkeit Besorgnis über Fairness, Transparenz, Verschwendung und Druck hervorrufen, wurde in vielen Meinungen der Wunsch nach einer Vereinheitlichung der Universitätsaufnahmeprüfung geäußert.

Bei der Kompetenzfeststellungsprüfung, die in den vergangenen acht Jahren von der Nationaluniversität Ho Chi Minh-Stadt organisiert wurde und an der fast 800.000 Kandidaten teilnahmen und deren Gesamtprüfungsgebühr auf über 200 Milliarden VND geschätzt wird, gibt es nach einer Reihe von Vorfällen in jüngster Zeit Bedenken hinsichtlich Organisation, Fairness und Transparenz.

Seit diesem Vorfall wird in der Öffentlichkeit weiterhin über die Notwendigkeit diskutiert, zu viele separate Prüfungen für die Zulassung zu den Universitäten abzuhalten. In vielen Stellungnahmen wird der Wunsch nach einer einheitlichen Aufnahmeprüfung geäußert.

Das „Rennen“ zum frühen College und die finanziellen und psychischen Belastungen von Eltern und Studenten

Angesichts der schwierigen Situation, getrennte Prüfungen zu organisieren und zu viele Möglichkeiten der Universitätszulassung zu haben, stehen viele Familien vor einem engen Prüfungsvorbereitungsplan und einem erheblichen finanziellen Druck, damit ihre Kinder im Rennen um die Zulassung zur Universität mithalten können.

Frau Phuong Thuy*, Mutter eines Schülers der 12. Klasse der Gia Dinh High School in Ho-Chi-Minh-Stadt, erzählte, dass ihr Kind zusätzlich zum Lernen in der Schule mit einem engen Stundenplan aus direktem Zusatzunterricht und Online-Lernen zu kämpfen habe, in der Hoffnung, gute Ergebnisse zu erzielen, um an der gewünschten Universität zugelassen zu werden.

„Mein Kind möchte sich an der Nationalen Universität von Ho-Chi-Minh-Stadt bewerben. Bewerber, die den Eignungstest absolvieren, haben Vorrang. Sie müssen also üben und den Test absolvieren, um eine hohe Chance auf Zulassung zu haben“, vertraute Frau Thuy an.

Dadurch bleibt dem Kind kaum Zeit zum Spielen oder für andere Unterhaltungsbedürfnisse. Thuy fühlt sich nicht nur von ihrem Kind unter Druck gesetzt, sie und ihr Mann müssen sich auch täglich Gedanken über die Finanzierung des Nachhilfeunterrichts machen.

Viele Schüler und Eltern sind müde, weil es zu viele Aufnahmeprüfungen gibt (Illustration: Hai Long).

Die Familie von Frau Thuy ist freiberuflich tätig und transportiert Bauschutt von Abbruchprojekten. Manchmal haben sie also Arbeit, manchmal nicht.

„Da mein Kind lernbegierig ist und unbedingt auf die Schule seiner Träume gehen möchte, müssen wir unser Bestes tun, um sicherzustellen, dass er wie seine Freunde lernen und Prüfungen ablegen kann. Wenn er nur die Abiturprüfung ablegt und sich mit diesem Ergebnis an der Universität bewirbt, verringern sich seine Chancen erheblich. Ich wünschte nur, die Aufnahmeprüfung für die Universität wäre nicht so schwierig, sodass er nur eine Prüfung ablegen müsste“, gestand Frau Thuy.

Für viele Schüler ist es eine Belastung geworden, für viele Prüfungen lernen und frühzeitig üben zu müssen. Minh Thanh*, ein Schüler der Chu Van An High School (Bien Hoa, Dong Nai ), hat, obwohl er gerade die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse bestanden hat, bereits geplant, sich jetzt auf die Eignungsfeststellungsprüfung vorzubereiten, um an der Technischen Universität der Ho Chi Minh City National University aufgenommen zu werden.

„Bei der Berechnung der Zulassungsquote der Schule wird der Eignungsfeststellungsprüfung Vorrang eingeräumt. Meine älteren Mitschüler haben mir geraten, dass ich die Eignungsfeststellungsprüfung ablegen muss, wenn ich eine hohe Zulassungsquote haben möchte“, erklärte Thanh.

Kandidaten bei der Kompetenzbewertungsprüfung 2025 (Foto: Bach Khoa).

Eine ähnliche Situation gibt es auch in Hanoi . Frau Nguyen Quynh Mai (Nam Tu Liem, Hanoi) hat ein Kind, das 2008 geboren wurde. Vor zwei Jahren, als ihr Kind gerade die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2023 abgeschlossen hatte, schickte Frau Mai ihr Kind in ein weiteres Rennen – die Universitätsaufnahmeprüfung 2026.

„Nicht nur ich, viele Eltern, die ich kenne, trauen sich nicht, ihre Kinder nach der Aufnahmeprüfung ruhen zu lassen, sondern beginnen sofort mit der Vorbereitung auf die Universitätsaufnahmeprüfung drei Jahre später. Angesichts der sich ständig ändernden Zulassungsrichtlinien und chaotischen Zulassungsverfahren weiß niemand, welches Verfahren im nächsten Jahr die Nase vorn hat. Wir sind gezwungen, unseren Kindern so viele Voraussetzungen wie möglich zu bieten“, erklärte Frau Mai.

Um ihr Ziel zu erreichen, entwickelten Mutter und Tochter einen dreijährigen, umfassenden Plan. So lernte Mais Tochter ab Beginn der 10. Klasse für IELTS und SAT. Mai setzte sich das Ziel, diese beiden Zertifikate vor dem zweiten Halbjahr der 11. Klasse zu erhalten.

Ab dem zweiten Semester der 11. Klasse lernte Frau Mais Kind für die Thinking Assessment (TSA)-Prüfung der Hanoi University of Science and Technology. Die 12. Klasse ist eine Zeit mit besonderer Priorität für die Abiturprüfung.

Allerdings ist sie noch nicht zuversichtlich, diesen Weg einzuschlagen, da sich die Aufnahmebedingungen der Schulen ständig ändern und die Familie dadurch immer wieder verunsichert wird.

Frau Mai gab zu, dass der Druck des Studiums und der Prüfungen für ihr Kind ab der 10. Klasse größer geworden sei, da sie bereits an der Universität war. Gleichzeitig erhöhten die vielen Auflagen und die vielen verschiedenen Zertifikate die Studienkosten.

Die Kosten für die IELTS-, SAT- und TSA-Prüfungen meines Kindes belaufen sich derzeit auf fast 100 Millionen VND. Um ihrem Kind einen Vorteil bei der Zulassung zu verschaffen, muss jede Familie viel Geld und Zeit investieren. Schüler, die finanziell nicht so gut aufgestellt sind, sind in diesem Rennen offensichtlich im Nachteil.

Frau Nguyen Quynh Mai (Nam Tu Liem, Hanoi)

Frau Mai äußerte die Meinung, dass sie als Mutter zwar in der Lage sei, ihren Kindern andere Bedingungen zu bieten, sie sich aber dennoch wünsche, dass die Hochschulaufnahmeprüfung wieder so wie früher abläuft, mit nur einem Zulassungsverfahren.

„Alle Studenten, ob reich oder arm, vom Land oder in der Stadt, haben vor dem Universitätstor die gleichen Rechte“, erklärte Frau Mai.

Auch im Kommentarbereich der Artikelserie „Die Lücken der „Hundert Milliarden“-Kompetenzfeststellungsprüfung“ regten viele Leser an, den Plan zur Durchführung einer gemeinsamen Prüfung zu überdenken.

Im Jahr 2025 werden eine Reihe von Hochschulen weiterhin ihre eigenen Aufnahmeprüfungen organisieren, wie zum Beispiel: die Hanoi National University, die Ho Chi Minh City National University, die Hanoi University of Science and Technology, die Hanoi University of Education, die Ho Chi Minh City University of Education, die V-SAT-Prüfung, separate Prüfungen für Universitäten des Polizei- und Militärsektors usw.

Die Zahl der Schulen, die separate Zulassungsverfahren nutzen, liegt bei Hunderten. Daher müssen viele Bewerber, die ihre Zulassungschancen erhöhen möchten, neben der Berücksichtigung der Abiturnoten weitere separate Zulassungsverfahren wählen.

Missbrauch der Kompetenzfeststellung, fehlgeleitete Bildungsziele

Meister Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), gab zu, dass viele Eltern und Schüler aufgrund allgemeiner Beobachtungen ihre Besorgnis darüber zum Ausdruck gebracht hätten, dass während des Schuljahres zu viele Kompetenzfeststellungsprüfungen abgehalten würden.

Von den nationalen Aufnahmeprüfungen für die Universitäten bis hin zu den einzelnen Schulprüfungen sind die Schüler gezwungen, sich um Studienplätze zu bewerben und an aufeinanderfolgenden Prüfungen teilzunehmen, was erhebliche Folgen für die Finanzen, die Psychologie und die Bildungsqualität hat.

Herr Phu wies auf drei wesentliche Folgen einer zu hohen Anzahl von Prüfungen hin.

Die Kosten für jede Prüfung betragen Hunderttausende bis Millionen Dong an Gebühren, ganz zu schweigen von den Reise-, Unterkunfts- und Prüfungskosten. Dies stellt eine große Belastung für Familien mit durchschnittlichem Einkommen und darunter dar, insbesondere in abgelegenen Gebieten. Sie müssen die Kosten tragen, damit ihre Kinder die Prüfung ablegen können. Viele Schüler verpassen aus wirtschaftlichen Gründen diese Chance. Diese Ungleichheit muss schnell behoben werden.

Psychologisch gesehen kann der Druck durch aufeinanderfolgende Prüfungen Studierende schnell erschöpft, müde und sogar verwirrt machen. Die Tatsache, dass manche Prüfungen schlecht organisiert sind und laxe Abläufe haben, kann das Selbstvertrauen und die Lernmotivation der Kandidaten zusätzlich schädigen. Wenn Fairness nicht gewährleistet ist, fühlen sich die Kandidaten nicht respektiert. Um die Prüfung zu bestehen, haben viele Studierende jedoch keine andere Wahl.

Im Bildungsbereich zeugen zu viele separate Prüfungsorganisatoren von einem Mangel an Einheitlichkeit im Managementdenken.

Herr Phu betonte, dass die GPL ein Werkzeug und kein Ziel sei. Bei Missbrauch des Werkzeugs werde das Bildungsziel verfehlt.

Kompetenzfeststellung ist ein Instrument, kein Ziel. Wird dieses Instrument missbraucht, wird das Bildungsziel verfehlt. Ich denke, eine nationale Kompetenzfeststellungsprüfung, die regelmäßig, seriös, qualitativ hochwertig und umfassend durchgeführt wird, wäre die optimale Lösung.

MSc. Huynh Thanh Phu, Rektor der Bui Thi Xuan High School, HCMC

Daraufhin schlug der Schulleiter vor, nur noch eine gemeinsame Prüfung zu organisieren, um die Fähigkeiten der Schüler zu bewerten und so für Effizienz, Fairness und Einsparungen zu sorgen und den Druck zu verringern.

„Ich denke, dass eine bundesweite, regelmäßige, seriöse, qualitativ hochwertige und allgemein anerkannte Abiturprüfung die optimale Lösung wäre.

Dies sorgt für Fairness, spart Ressourcen für die Gesellschaft und hilft den Schülern, sich auf die bestmögliche Vorbereitung zu konzentrieren. Es ist an der Zeit, die Bewertungsstandards zu vereinheitlichen, um eine praktische, wissenschaftliche und humanistische Ausbildung voranzutreiben“, betonte Meister Huynh Thanh Phu.

Aus der Praxis des allgemeinen Bildungsmanagements heraus schlug der Rektor der Bui Thi Xuan High School vor, dass es für das Bildungsministerium und die Universitäten an der Zeit sei, das derzeitige Zulassungssystem umfassend zu überprüfen, um es den offenen, flexiblen und globalisierten Trends der modernen Bildung besser anzupassen.

Herr Phu schlug einen Plan vor, der verschiedene Formen der Universitätszulassung nebeneinander ermöglichen soll, ohne zwangsläufig Prüfungsdruck auszuüben. Er schlug das Modell „Einschreibung – Studienkredit – Abschluss“ vor. Das bedeutet, dass sich Schüler nach dem Abitur für Universitätsprogramme einschreiben können. Wenn sie ausreichend lernen und die Kreditanforderungen erfüllen, erhalten sie einen Abschluss. Anstatt die Qualität der Inputs zu begrenzen, müsse die Qualität der Outputs stärker kontrolliert werden, sagte er.

In vielen Stellungnahmen wurde die Hoffnung geäußert, dass der Bildungssektor einen Plan zur Reduzierung des Lerndrucks für Schüler haben würde (Illustration: Hai Long).

Um die Qualität zu gewährleisten, sei es seiner Ansicht nach notwendig, die maximale Bearbeitungszeit zu begrenzen und regelmäßige Bewertungspunkte vorzusehen. Diese Form eignet sich für Wirtschafts-, Sozial- und angewandte Ingenieurgruppen usw. und eröffnet Möglichkeiten für lebenslanges Lernen, die Diversifizierung der Inputs und die Reduzierung der Prüfungsbelastung.

Für bestimmte Bereiche wie Medizin und Pädagogik, die in direktem Zusammenhang mit Gesundheit, Persönlichkeit und menschlicher Entwicklung stehen, sind separate Aufnahmeprüfungen mit strengen Zulassungsvoraussetzungen erforderlich. Erfolgreiche Studierende müssen 100-prozentige Stipendien erhalten, um talentierte Menschen anzuziehen und sie zu motivieren, sich für die Gemeinschaft zu engagieren.

Was den Mechanismus betrifft, muss das Bildungsministerium alle Immatrikulationsrechte bald an Universitäten mit ausreichender Autonomie übertragen. Das Ministerium spielt lediglich eine allgemeine Koordinierungsrolle und ist für die Festlegung von Leistungsstandards und die Qualitätskontrolle zuständig.

„Wenn die oben genannten Bedingungen gewährleistet sind, wird das System sowohl den Prüfungsdruck verringern als auch die Qualität der Eingaben auf harmonische, praktische und nachhaltige Weise sicherstellen“, sagte Herr Huynh Thanh Phu.

(*) Die Charakternamen wurden geändert

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-ky-thi-danh-gia-nang-luc-tram-ty-co-nen-quay-lai-thi-chung-20250620065509770.htm