Wir benötigen einheitliche Lehrbücher, um Qualität und Bildungsgerechtigkeit zu gewährleisten.

Die Auswahl eines einheitlichen Lehrbuchsatzes ab dem Schuljahr 2026-2027 wird als wichtiger Schritt zur Schaffung einer stabilen Grundlage für die Bildung angesehen.

Von vielfältigen Lernmaterialien bis hin zu Systemstabilitätsanforderungen

Die weitere Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 weckte große Erwartungen, da die gemeinsame Nutzung von Lehrbüchern die Koexistenz vieler Buchreihen ermöglichte, den Wettbewerb um Inhalte förderte, Innovationen anregte und Lehrkräften mehr Flexibilität bot. Nach einigen Jahren der Anwendung zeigte sich jedoch in vielen Regionen, dass die Vielfalt der Lernmaterialien schnell Lücken offenbarte, die die Maßnahme noch nicht geschlossen hatte.

Die Unterschiede zwischen Lehrbüchern, inhaltlichen Ansätzen, Lehrerqualifikationen und räumlichen Gegebenheiten erschweren es vielen Schulen, ihre Unterrichtspläne aufeinander abzustimmen. Lehrkräfte müssen sich ständig mit neuen Büchern vertraut machen, und Eltern müssen jedes Jahr neue Bücher kaufen, was zu höheren Schulgebühren führt und Familien stark belastet. In vielen Fällen hat die mangelnde Einheitlichkeit der Lehrbücher auch die Entwicklung digitaler Lernmaterialien behindert und somit zu einer Verschwendung von Fort- und Weiterbildungsressourcen geführt.

Ein einheitlicher Satz an Lehrbüchern gilt als wichtiger Schritt, um eine stabile Grundlage für Bildung zu schaffen und Chancengleichheit für alle Schüler zu gewährleisten. (Illustrationsfoto)

Im Bildungsbereich sind Lehrbücher nicht bloß Nachschlagewerke; sie bilden die Grundlage für alle Lehr- und Lernaktivitäten – von der Unterrichtsplanung über Prüfungen und Leistungsbeurteilungen bis hin zur digitalen Transformation und der Erstellung von Zusatzmaterialien. Daher wird die Stabilität des gesamten Lehr- und Lernsystems beeinträchtigt, wenn Lehrbücher ständig wechseln. Aus Sicht des Bildungsmanagements sind stabile Lernmaterialien die Basis für eine gleichbleibende Bildungsqualität. Sie ermöglichen es Lehrkräften, sich intensiv mit den Methoden auseinanderzusetzen, anstatt sich im Kreislauf von Einarbeitung, Anpassung und Nachjustierung zu verlieren.

In diesem Zusammenhang sieht der Entwurf des Bildungsgesetzes zur Umsetzung der in der Resolution Nr. 71-NQ/TW festgelegten Aufgaben Folgendes vor: „ Das Ministerium für Bildung und Ausbildung legt einen Satz allgemeinbildender Lehrbücher fest, der landesweit einheitlich verwendet werden soll.“ Die Regierung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt, einen Bericht über den Umsetzungsplan für einen landesweit einheitlichen Lehrbuchsatz ab dem Schuljahr 2026/27 zu erstellen. Dieser soll den Grundsätzen der Öffentlichkeit, Transparenz, Objektivität, Wirtschaftlichkeit und Ressourcenschonung entsprechen und gleichzeitig die Vorteile der bestehenden Lehrbücher beibehalten, einen reibungslosen Ablauf des Unterrichts gewährleisten und die Belastung für Lehrkräfte und Schüler minimieren.

Ein korrekter Satz Bücher muss einheitlich, geeignet und stabil sein.

Um landesweit als Standard in Frage zu kommen, müssen die Lehrbücher laut Bildungsexperten strengere Kriterien erfüllen als jene, die in der vorherigen Phase der Lehrbuchverbreitung angewendet wurden.

Zunächst einmal muss das Lehrbuchset alle Fächer des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 abdecken, einschließlich spezifischer Fächer; es muss einheitliche lokale Dokumente enthalten; ein reichhaltiges Ökosystem digitaler Lernmaterialien (interaktive Übungen, Videos , Audios, Schulungsmaterialien usw.); es muss mit einem soliden Lehrerausbildungssystem einhergehen; und es muss die technologische Kapazität besitzen, digitale Lernmaterialien, KI-Anwendungen und intelligente Bildungsmodelle zu entwickeln.

Zweitens muss der Verkaufspreis angemessen sein und die sozialen Kosten minimieren. Der Zusammenstellungs-, Druck- und Vertriebsprozess muss optimiert werden, um Kosten zu senken, niedrige und transparente Verkaufspreise zu gewährleisten und Eltern sowie dem Staatshaushalt Geld zu sparen.

Drittens ist sie in der Praxis beliebt und bewährt. Die Buchreihe wird von Lehrern und Eltern häufig genutzt, begrenzt jährliche Änderungen, reduziert den Ausbildungsdruck und sorgt landesweit für Einheitlichkeit in Unterricht, Prüfungen und Leistungsbeurteilung.

Viertens muss die Versorgungssicherheit gewährleistet sein. Die Buchreihe muss über eine klare Rechtsgrundlage verfügen, die Fähigkeit zur flächendeckenden Versorgung, auch in schwierigen Gebieten, besitzen; ein leistungsfähiges Druck- und Vertriebssystem aufweisen, das unter allen Bedingungen reagieren kann; und sowohl für die kostenlose Verteilung als auch für budgetgerechte Bestellungen geeignet sein.

Fünftens, geeignete pädagogische Methoden. Der Inhalt des Buches muss philosophisch konsistent sein und sich von der ersten bis zur zwölften Klasse erstrecken; er muss die Entwicklung von Unterrichtsplänen unterstützen, themenorientiert unterrichten, sich für Prüfungen und Leistungsbeurteilungen eignen und die Belastung der Lehrkräfte reduzieren.

Die Entscheidung für einheitliche Lehrbücher ist nicht nur eine fachliche oder technische Angelegenheit. Sie ist eine strategische Entscheidung, die die Verantwortung des Staates für Chancengleichheit im Bildungswesen, die Stabilisierung des Bildungssystems und den effizienten Einsatz öffentlicher Ressourcen unterstreicht. Mit der richtigen Auswahl der Lehrbücher erhält die gesamte Lehr- und Lernstruktur ein solides Fundament. Dann sind Lehrkräfte nicht länger passiv gegenüber Veränderungen, Eltern müssen keine zusätzlichen Kosten tragen, Schulen können langfristige Pläne entwickeln und Schülerinnen und Schüler haben Zugang zu einheitlichem Wissen.

Es ist wichtig zu betonen, dass Stabilität nicht Innovationsstopp bedeutet. Die Stabilisierung von Lernmaterialien ist die Voraussetzung dafür, dass Innovationen geordnet, geplant und effektiver umgesetzt werden können. Ein geeigneter Lehrbuchsatz schafft die Grundlage für alle weiteren Innovationen in der Branche – von der digitalen Transformation über innovative Bewertungsmethoden bis hin zur Verbesserung der Lehrerkompetenzen –, die so kohärent und synchron implementiert werden können.

Die Qualität des vietnamesischen Bildungssystems wird künftig nicht nur von Lehrplänen und Methoden abhängen, sondern auch von der Schaffung eines stabilen Umfelds, in dem alle Elemente des Bildungssystems reibungslos funktionieren. Lehrbücher sind zwar nur ein Teil des Systems, spielen aber eine zentrale Rolle bei der Prägung von Wahrnehmungen, der Schaffung von Zusammenhalt und der Gewährleistung von Bildungsgerechtigkeit.

Wenn die richtigen Bücher ausgewählt werden, bildet dies die Grundlage für eine stabile Bildung. Nur dann hat die junge Generation die Voraussetzungen, sich umfassender und nachhaltiger zu entwickeln.

Quelle: https://congthuong.vn/can-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-vi-chat-luong-cong-bang-giao-duc-433810.html