Abgeordneter der Nationalversammlung: Es ist notwendig, einen Satz standardisierter, moderner Lehrbücher zu erstellen, die von der vietnamesischen Kultur durchdrungen sind.

Der Delegierte Nguyen Anh Tri sagte, dass Standardlehrbücher auf dem neuesten Stand, modern und fehlerfrei sein müssten und gleichzeitig die vietnamesische Kultur widerspiegeln sowie ethische und humanistische Werte vermitteln sollten.

Am Nachmittag des 2. Dezembers erörterte die Nationalversammlung im Plenarsaal die Investitionspolitik für das nationale Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung für den Zeitraum 2026-2035.

Abgeordneter Nguyen Anh Tri. (Quelle: Nationalversammlung )

Inhalte zur digitalen Transformation zusammenfassen und Standardlehrbücher erstellen

Bezüglich der Programmstruktur erklärte der Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Anh Tri (Delegation Hanoi ), dass die Inhalte zur digitalen Transformation in viele Teile gegliedert seien, was die Organisation und Budgetzuweisung erschwere. Er schlug vor, alle Inhalte zur digitalen Transformation in einem separaten Projekt zusammenzufassen, um die Aufgabenverteilung und Umsetzung zu vereinfachen.

Der Abgeordnete Nguyen Anh Tri äußerte sich besorgt über die Notwendigkeit einheitlicher, landesweiter Lehrbücher. Er betonte, dass Lehrbücher eng mit dem Lernprozess jedes Einzelnen verknüpft seien und einen tiefgreifenden Einfluss auf die Wissens- und Persönlichkeitsentwicklung hätten.

Laut Delegiertem Tri müssen standardisierte Lehrbücher aktuell, modern und fehlerfrei sein, die vietnamesische Kultur widerspiegeln und ethische sowie humanistische Werte vermitteln. Nur mit standardisierten Lehrbüchern lässt sich ein einheitliches nationales Lehrprogramm effektiv umsetzen.

Gleichzeitig betonte Herr Nguyen Anh Tri, dass für die Erstellung eines einheitlichen Regelwerks systematische Investitionen notwendig seien, nicht nur Flickwerk oder provisorische Maßnahmen. Dies erfordere einen nationalen Redaktionsausschuss, der sich aus talentierten, verantwortungsbewussten und engagierten Mitarbeitern zusammensetze.

Bezüglich der Lehrbücher betonten sowohl der Delegierte Nguyen Anh Tri als auch viele andere Delegierte, dass dies eine Aufgabe von grundlegender Bedeutung sei. Ein Satz standardisierter, moderner und einheitlicher Lehrbücher, die die vietnamesische Kultur widerspiegeln, werde landesweit für Einheitlichkeit, Fairness und Qualität im allgemeinen Bildungswesen sorgen.

Die Delegierte Huynh Thi Anh Suong von der Delegation Quang Ngai schlug unterdessen vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) eine Reihe von zweisprachigen vietnamesisch-englischen Lehrbüchern oder Lehrbüchern in englischer Sprache untersuchen solle, damit die Bildungseinrichtungen je nach ihren tatsächlichen Gegebenheiten auswählen können.

Das übergeordnete Ziel ist es, Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen zu etablieren. Laut der Delegierten ist für das Erreichen dieses Ziels jedoch das Lehrpersonal entscheidend. Lehrer müssen nicht nur über fundierte Fachkenntnisse verfügen, sondern auch gute Englischkenntnisse besitzen. In der Realität bilden die meisten Universitäten jedoch lediglich Englischlehrer aus, nicht aber Lehrer, die Fächer auf Englisch unterrichten.

„Englischlehrer können andere Fächer nicht auf Englisch unterrichten, ohne über fundierte Kenntnisse des jeweiligen Fachs zu verfügen. Umgekehrt verfügen Lehrer anderer Fächer nicht über ausreichende Kapazitäten und Englischkenntnisse, um auf Englisch zu unterrichten“, stellte die Delegierte Huynh Thi Anh Suong die Realität fest.

Die Delegation aus Quang Ngai erklärte, die Ziele des Programms zur Aus- und Weiterbildung sowie zur Verbesserung der Qualifikation von Lehrkräften seien noch zu allgemein gehalten und müssten daher konkretisiert, messbar und realisierbar sein. Insbesondere müsse die Investition in Einrichtungen und Lehrmittel mit der Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals abgestimmt werden. So bestehe beispielsweise das Ziel, bis 2030 30 % der Lehrkräfte für den Englischunterricht auszubilden und zu qualifizieren, was bedeuten soll, dass 30 % der Bildungseinrichtungen über die entsprechende Ausrüstung verfügen.

Abgeordneter Nguyen Tam Hung. (Quelle: Nationalversammlung)

Verringerung der Bildungslücke, Investitionen in sichere Schulen

Im Konferenzsaal äußerte Delegierter Nguyen Tam Hung (Delegation aus Ho-Chi-Minh-Stadt) seine Zustimmung zur Ausrichtung auf die Standardisierung und Modernisierung des gesamten Bildungs- und Ausbildungssystems. Er erklärte, die Realität der letzten Jahre habe eine enorme Kluft zwischen den Regionen aufgezeigt; wenn das Ziel nicht von Anfang an klar definiert sei, würden sich die Ressourcen weiterhin leicht in den entwickelten Gebieten konzentrieren, während benachteiligte Gebiete „mangelnd“ und „schwach“ blieben.

Daraufhin schlugen die Delegierten vor, dass das Programm das Ziel, die Unterschiede in der Infrastruktur, der Bildungsqualität und den Lernmöglichkeiten zwischen städtischen und ländlichen Gebieten, Bergregionen, Grenzgebieten, Inseln und Gebieten ethnischer Minderheiten zu verringern, klar formulieren sollte. Dies sei die Grundlage für einen gerechten Zugang zu Bildung und eine nachhaltige Entwicklung.

Bezüglich der Kapitalallokation schlug der Delegierte Nguyen Tam Hung die Entwicklung eines Allokations- und Auszahlungsmechanismus vor, der an messbare Leistungsindikatoren wie die Anzahl der voll ausgestatteten Klassenzimmer, den Anteil qualifizierter Lehrkräfte, den Stand der digitalen Transformation von Bildungseinrichtungen usw. gekoppelt ist. Seiner Ansicht nach wird die Allokation von Kapital nach den Ergebnissen den Fortschritt fördern, die Streuung begrenzen und die Effizienz der Budgetnutzung erhöhen.

Laut diesem Delegierten muss das Programm um obligatorische Schulungen zu digitaler Transformationsfähigkeit, künstlicher Intelligenz, Informationssicherheit und digitalen Lehrmethoden ergänzt werden. Die digitale Transformation ist ein unaufhaltsamer Trend; ohne Fokus auf die Qualifizierung der Mitarbeiter werden Investitionen in Infrastruktur und Ausrüstung in der Praxis kaum Wirkung zeigen.

Der Abgeordnete Nguyen Tam Hung erörterte die Grundsätze der zentralen Haushaltszuweisung und schlug eine verstärkte unabhängige Überwachung von Infrastrukturinvestitionen und der Beschaffung von Ausrüstung vor, um Verschwendung, fehlerhafte oder ungenutzte Beschaffungen zu verhindern. Er regte an, der Nationalversammlung jährlich zum Jahresende Berichte über Fortschritte, Auszahlungsergebnisse und die Erreichung der Leistungsziele vorzulegen, um Engpässe bei öffentlichen Investitionen zu beheben.

Quelle: https://baoquocte.vn/national-congress-delegates-can-build-modern-standard-educational-books-tham-dam-van-hoa-viet-336407.html