Die Journalistenausbildung im digitalen Transformationsprozess erfordert nicht nur die Rolle der Ausbildungsstätten, sondern auch eine enge Abstimmung zwischen den Beteiligten: Staat – Trägerschaft – Presseagentur – Ausbildungsstätten.
Diese Kombination wird zusammen mit strategischen Verpflichtungen und einer umfassenden Rechtsgrundlage das Problem der „umfassenden digitalen Transformation der Humanressourcen“ im Bereich des Journalismus lösen und zur Umsetzung der Strategie zur digitalen Transformation des Journalismus bis 2025 mit einer Vision bis 2030 beitragen.
Die Voraussetzungen für die zukünftige Journalistengeneration schaffen
Aus Sicht der Nachrichtenagentur erklärte Oberst Nguyen Hong Hai, stellvertretender Chefredakteur der Zeitung der Volksarmee, dass es derzeit drei große Herausforderungen bei der Ausbildung im Bereich der digitalen Transformation gebe. Diese seien: Viele Journalisten seien nicht in Technologie und journalistischen Fähigkeiten im Bereich der digitalen Transformation geschult und gefördert worden. Redaktionen hätten nicht in standardisierte, synchrone Technologie investiert, sodass Journalisten keine Gelegenheit zum Üben hätten. Viele Journalisten seien noch immer an die traditionelle journalistische Denkweise gewöhnt, zeigten große Trägheit und hätten Angst vor Veränderungen.
Um Studierende und Journalisten bei der umfassenden digitalen Transformation zu unterstützen, müssen Staat, zuständige Behörden und Ausbildungseinrichtungen zusammenarbeiten, um Journalisten auszubilden, zu fördern und regelmäßige, formale Lernmöglichkeiten zu schaffen. Die derzeitige Journalistenausbildung beschränkt sich nach wie vor auf die akademische, theorieorientierte Ausbildung. Dadurch mangelt es den Lernenden an praktischem Wissen und sie verbringen nach dem Abschluss mehr Zeit mit der Integration ihrer Fähigkeiten. Die theoretische Ausbildung darf jedoch nicht unterschätzt werden. Denn wenn der Lehrplan nur Fähigkeiten vermittelt, mangelt es den Lernenden an Grundkenntnissen, sozialem Wissen und insbesondere an Methodik, Analysemethoden und Problemlösungskompetenz. Dies führt zu inhaltslosen Artikeln ohne Tiefgang und ohne einzigartige Perspektiven. Die Ausbildung von Journalisten nach dem Modell „Die Redaktion ins Klassenzimmer holen“ – die Verknüpfung von Ausbildung und journalistischer Praxis – ist der richtige Weg. Eine engere Verknüpfung der Verantwortlichkeiten zwischen Staat, Regierungsbehörden, Presseagenturen und Ausbildungseinrichtungen, mit strategischen Verpflichtungen und einer umfassenden rechtlichen Grundlage, lässt sich das Problem der „umfassenden digitalen Transformation der Presse“ leicht lösen und eröffnet der vietnamesischen Presse großartige Perspektiven.
Der stellvertretende Chefredakteur der Zeitung der Volksarmee, Nguyen Hong Hai, äußerte die Ansicht, dass es notwendig sei, ein für die digitale Transformation des Journalismus geeignetes Schulungsprogramm zu entwickeln und bekannt zu machen, und sagte, dass die Teilnahme und Koordination der zentralen Propagandaabteilung, der Ministerien für allgemeine und berufliche Bildung, für Information und Kommunikation, der vietnamesischen Journalistenvereinigung , von Presseagenturen und Verlagen erforderlich sei, um einen Rahmen für Schulungs- und Förderprogramme für Ausbildungseinrichtungen für Journalismus und Verlagswesen im ganzen Land zu entwickeln.
Nur ein einheitlicher Lehrplan, der den Anforderungenpolitischer Aufgaben gerecht wird, praxisnah ist und modernen Trends entspricht, kann qualifizierte Fachkräfte hervorbringen, die den Aufgaben gewachsen sind. Experten, Journalisten, Führungskräfte von Presse- und Verlagsmanagementagenturen, Presseagenturen, Verlagen usw. müssen in die Lehre an Schulen und Akademien eingebunden werden. Die Verbesserung der Qualität der journalistischen Personalausbildung ist nicht nur Aufgabe von Universitäten und Bildungseinrichtungen, sondern erfordert auch die Beteiligung und Unterstützung der Pressebranche, der Gesellschaft und der Regierung, um eine vielseitige, praxisnahe Ausbildung zu schaffen, die den Anforderungen des Arbeitsmarktes und der Gesellschaft gerecht wird.
Die Ausbildung journalistischer Fachkräfte im digitalen Zeitalter umfasst nicht nur die Vermittlung fachlicher Fähigkeiten, sondern auch die Entwicklung kritischen Denkens, einer soliden Berufsethik und einer umfassenderen Vision der gesellschaftlichen Rolle des Journalismus. Um die zukünftige Journalistengeneration vorzubereiten, ist es notwendig, sie nicht nur mit fachlichen Fähigkeiten auszustatten, sondern auch die Liebe zum Beruf, Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Gesellschaft und die Fähigkeit zur Anpassung an die sich ständig verändernde Medienlandschaft zu fördern. „Durch Investitionen und Innovationen in der Ausbildung wird sich die Journalismusbranche weiterhin stark entwickeln und zum gesellschaftlichen Fortschritt beitragen“, sagte Oberst Nguyen Hong Hai.
Vernetzung der Parteien in der Ausbildung zum digitalen Journalismus
Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thanh Giang, stellvertretender Direktor und stellvertretender Vorsitzender des Fakultätsrats der Akademie für Journalismus und Kommunikation, bietet Ausbildungslösungen für digitalen und plattformübergreifenden Journalismus und sagte: „In den letzten Jahren wurden soziale Netzwerke zunehmend in der Journalismus- und Kommunikationsausbildung genutzt. Diese Plattform dient den Studierenden als Werkzeug, um sich die Fähigkeiten eines Social-Media-Redakteurs anzueignen. Das plattformübergreifende Denken der Studierenden wird durch praktische Übungen und die Herstellung konkreter Produkte in der Schule gefördert. So haben Journalismus- und Kommunikationsstudierende die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten in der Text- und Datenvisualisierung zu üben und lernen, wie sie grafische Tools einsetzen, um geeignete Inhalte zu erstellen und auf sozialen Netzwerkplattformen im Besonderen oder digitalen Plattformen im Allgemeinen zu verbreiten.“
Eine wichtige Anforderung im Medien- und Journalismusbereich ist heute ein tiefes Verständnis des Leserverhaltens. Dieser Aspekt muss in die Ausbildungsinhalte integriert werden, damit Studierende die Analyse des Nachrichtenkonsumentenverhaltens auf verschiedenen Plattformen, darunter Zeitungen und soziale Netzwerke, anwenden können. Auch soziale Netzwerke können als Content-Verbreitungskanal genutzt werden, um die Kreativität der Studierenden zu trainieren. Neben der Entwicklung von Fähigkeiten, um mit Multimedia-Trends Schritt zu halten, müssen Ausbildungseinrichtungen auch auf die Spezialisierung der Lernenden achten. Das Wissen ist auf Vertiefung und Spezialisierung in den einzelnen Fachgebieten ausgerichtet, wie z. B. Fachjournalismus Gesellschaft, Fachjournalismus Wirtschaft, Fachjournalismus Sport, Fachjournalismus Umwelt, Mobile Journalismus, Multiplattform-Journalismus usw.
Außerordentliche Professorin Dr. Do Thi Thu Hang, Leiterin der Fachabteilung des vietnamesischen Journalistenverbands, schlug Lösungen zur Verbesserung der Effektivität der Ausbildung im digitalen Journalismus vor. Sie schlug vor, zunächst die wesentlichen Anforderungen für die Verbesserung der Kapazität und Innovation des Ausbildungsmodells für digitalen Journalismus sowohl für die Ausbildung als auch für Förderinstitutionen, Presseagenturen, Organisationen und Medienunternehmen klar zu identifizieren. Innovationen sollten gefördert und die Ausbildungsprogramme entsprechend der Entwicklungstrends im digitalen Journalismus kontinuierlich aktualisiert werden. Dementsprechend ist es notwendig, das Ausbildungsmodell neu zu strukturieren, die Bildungsphilosophie neu zu gestalten und Input, Output und alle Elemente des Ausbildungsprozesses im digitalen Journalismus klar zu identifizieren.
Darüber hinaus ist es notwendig, die Zusammenarbeit und Verknüpfung zwischen Journalistenausbildungseinrichtungen, Unternehmen, Verbänden, Forschungsinstituten und Presseagenturen mit Medienorganisationen zu stärken, um praxisnahe Ausbildungsprogramme aufzubauen; die Verknüpfung zwischen den vier Beteiligten an der digitalen Journalismusausbildung (Lehrer, Journalisten, Forscher, Entwickler und Anwender, Technologieerfinder) zu stärken; in Einrichtungen und Ausrüstung für die Ausbildung zu investieren...
Die nächste Lösung, die Aufmerksamkeit erfordert, besteht darin, Bedingungen zu schaffen, unter denen Studierende ihre digitalen journalistischen Fähigkeiten üben und verfeinern können, sowie den Innovationsgeist und das lebenslange Lernen der Studierenden zu fördern. Es ist notwendig, die Verbindung zwischen Schulen und Arbeitgebern qualitativ weiterzuentwickeln, Strategien für die Ausbildung und Förderung von Dozenten zu entwickeln und hochqualifizierte Dozenten zu gewinnen und zu halten.
„Der vietnamesische Journalistenverband ist jederzeit bereit, mit Journalistenausbildungseinheiten zusammenzuarbeiten, um zum Aufbau eines Modells für die Ausbildung, Umschulung und Förderung digitaler journalistischer Fähigkeiten für Lernende auf allen Ebenen sowie für Mitglieder und Journalisten im ganzen Land beizutragen und so den Anforderungen der aktuellen digitalen Transformation im Journalismus gerecht zu werden“, bekräftigte Außerordentliche Professorin Dr. Do Thi Thu Hang.
Laut VNA
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Quelle: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861
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