Erreichen der Ziele der Resolution Nr. 71: Entschlossenheit, Ressourcen und bahnbrechende Ansätze sind erforderlich

Um dieses Ziel zu erreichen, sind ein Höchstmaß an politischer Entschlossenheit sowie spezifische Ressourcen und bahnbrechende Ansätze erforderlich.

Ziel ist der Aufstieg in die Weltrangliste

Resolution 71 setzt das Ziel, dass bis 2035 mindestens zwei Hochschulen in renommierten internationalen Rankings in verschiedenen Bereichen zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören; bis 2045 sollen mindestens fünf Hochschulen in verschiedenen Bereichen zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören. Laut Bui Khanh Nguyen, einem unabhängigen Bildungsexperten in Ho-Chi-Minh-Stadt, sind diese Ziele absolut realistisch.

Darüber hinaus haben einige Organisationen wie der Internationale Währungsfonds (IWF) und die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) optimistische Prognosen abgegeben, wonach Vietnam auf Grundlage aktueller Faktoren bis 2045 gemessen am BIP zu den 20 Ländern mit dem höchsten BIP der Welt gehören wird. Daher ist Herr Bui Khanh Nguyen der Ansicht, dass das Ziel, dass Vietnam bis 2045 über ein modernes, gerechtes und hochwertiges nationales Bildungssystem verfügt und zu den 20 führenden Ländern der Welt zählt, ebenfalls realistisch ist.

„Mit einer entwickelten Wirtschaft, die bis 2045 ein BIP von etwa 2.000 bis 2.500 Milliarden US-Dollar (vier- bis fünfmal so viel wie heute) und ein durchschnittliches Pro-Kopf-Einkommen von etwa 20.000 US-Dollar pro Jahr (mehr als heute in Malaysia) erreichen wird, wird Vietnam sicherlich über enorme Ressourcen verfügen, um in die Entwicklung des Bildungswesens zu investieren, insbesondere in den Aufbau von Forschungsuniversitäten, die in Rankings wie THE, ARWU und QS zu den 100 besten der Welt gehören“, analysierte Herr Bui Khanh Nguyen weiter.

Aus einer vorsichtigeren Perspektive kommentierte Herr Nguyen Vinh San, ein Mitglied des VNUR-Forschungsteams für Universitätsrankings, dass die oben genannten Ziele zwar nicht unmöglich, aber dennoch sehr schwer zu erreichen seien.

Herr Nguyen Vinh San erklärte, dass Vietnam laut QS und THE derzeit mehrere Hochschulen unter den Top 500 der Welt und den Top 200 in Asien hat (zwei staatliche Universitäten, die Duy Tan University und die Ton Duc Thang University). Allerdings ist die Zahl noch gering, die Rankings sind nicht stabil und die meisten Hochschulen liegen noch immer in der Gruppe 801–1.000 weltweit bzw. 301–500 in Asien. Um vom aktuellen Ranking in die Top 200 Asiens und die Top 100 der Welt aufzusteigen, sind umfassende, synchrone Veränderungen und enorme Investitionen der Hochschulen selbst und des Staates erforderlich.

Vietnamesische Universitäten haben Vorteile hinsichtlich der Entwicklungsgeschwindigkeit, neuer Förderrichtlinien von Partei und Staat und des Trends einer immer stärkeren internationalen Integration; unsere Ausgangslage ist jedoch noch niedrig.

Herr Nguyen Vinh San erläuterte insbesondere die Schwierigkeiten, mit denen das vietnamesische Hochschulwesen konfrontiert ist, wenn es das Ziel erreichen will, in die Weltrangliste aufgenommen zu werden, und stellte vier Gruppen vor: Finanzen und Einrichtungen, Personalwesen, Universitätsverwaltung, akademische Kultur und Integration.

Bezüglich Finanzen und Ausstattung: Renommierte internationale Rankings (QS, THE, ARWU) legen großen Wert auf die Kriterien internationaler Publikationen, Zitate, Forschung und Investitionen in Forschung und Entwicklung. Gleichzeitig sind die Haushaltsausgaben für Hochschulbildung und wissenschaftliche Forschung in Vietnam nach wie vor gering und betragen nur etwa 0,4 bis 0,5 % des BIP. Das ist deutlich weniger als in Ländern mit den 100 besten Universitäten der Welt. Laborinfrastruktur, elektronische Bibliotheken und Forschungsdaten fehlen weiterhin und sind nicht synchronisiert.

Was die Humanressourcen betrifft: Der Anteil der Dozenten mit Doktortitel ist im internationalen Vergleich immer noch gering; die Einkommens- und Vergütungsmechanismen sind nicht attraktiv genug, um in- und ausländische Talente anzuziehen; die Fremdsprachenkenntnisse und die Fähigkeit zur internationalen Veröffentlichung sind immer noch begrenzt, was dazu führt, dass die Quantität und Qualität internationaler Artikel nicht ausreicht.

Zur Hochschulverwaltung: Die Autonomie der Hochschulen steckt noch in den Kinderschuhen, und es bestehen zahlreiche finanzielle, organisatorische und personelle Einschränkungen. Der Verwaltungsmechanismus entspricht noch nicht den internationalen Standards (der Fakultätsrat arbeitet formal und ohne echte Autonomie). Es gibt keine klare langfristige Strategie für die Teilnahme an internationalen Rankings und viele Hochschulen sind noch nicht bereit, ihre Daten öffentlich zugänglich zu machen.

Was die akademische Kultur und Integration betrifft: Die internationale Publikationskultur und der wissenschaftliche Forschungsgeist haben sich nicht wirklich weit verbreitet; die internationale Zusammenarbeit hat sich entwickelt, ist aber nicht nachhaltig, da es an tiefen Verbindungen in der Forschung, der gemeinsamen Lehre und der gemeinsamen Veröffentlichung mangelt; Ausbildungsprogramme nach internationalem Standard, Doppelabschlüsse und Studentenaustausch sind nicht wettbewerbsfähig genug.

Benötigen hohe politische Entschlossenheit, spezifische Ressourcen und bahnbrechende Ansätze

Herr Nguyen Vinh San sagte, dass dieses Ziel nur mit großer politischer Entschlossenheit, spezifischen Ressourcen und bahnbrechenden Methoden erreichbar sei. Um das Ziel der Resolution 71 zu erreichen, muss der Bildungssektor insbesondere die folgenden Lösungen gleichzeitig umsetzen:

Konzentrieren Sie sich zunächst auf Investitionen und die Systemschichtung. Wählen Sie etwa zehn wichtige nationale Universitäten aus (Nationaluniversität Hanoi, Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, Universität für Wissenschaft und Technologie Hanoi, Universität Da Nang, Universität Hue, Universität Can Tho, Universität Ton Duc Thang, Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, Nationale Wirtschaftsuniversität, einige starke Privatschulen usw.), um die Investitionen zu bündeln, Mechanismen zu schaffen und eine Streuung der Investitionen zu vermeiden; richten Sie für diese Gruppe von Schulen spezifische Mechanismen für Finanzen, Personal und Organisation ein.

Zweitens: Die Qualität des Teams muss verbessert werden. Der Anteil der Dozenten mit Doktortitel muss rasch erhöht werden (und sie müssen vorrangig an die besten Universitäten der Welt geschickt werden). Außerdem muss das Programm zur Anwerbung internationaler Wissenschaftler für Lehr- und Forschungsaufenthalte in Vietnam ausgebaut werden. Außerdem müssen die Einkommens- und Arbeitsbedingungen verbessert werden, um Talente anzuziehen und zu halten.

Drittens: Förderung internationaler Forschung und Veröffentlichungen. Dazu gehört die Einrichtung eines nationalen Forschungsfonds zur Unterstützung von Veröffentlichungen in ISI/Scopus-Zeitschriften; die Entwicklung interdisziplinärer Labore und exzellenter Forschungszentren; die Schaffung eines Mechanismus zur Verknüpfung von Forschung mit Unternehmen und praktischen Anwendungen; die Senkung bzw. Befreiung von Steuern für Unternehmen bei Forschungsinvestitionen und der Zusammenarbeit mit Universitäten und Forschungsinstituten.

Viertens: Innovation in Governance und Autonomie durch den Abbau administrativer Hürden in der Hochschulautonomie, der wissenschaftlichen Forschung und der Zusammenarbeit mit Unternehmen; Transparenz der Betriebsdaten, Bereitschaft zur Teilnahme an internationalen Rankings; Einsatz digitaler Technologien in der Hochschulverwaltung.

Fünftens: Starke Internationalisierung durch den Ausbau gemeinsamer Ausbildungsprogramme mit den 200 besten Schulen der Welt, die Förderung eines langfristigen Austauschs von Dozenten und Studenten und die Gewinnung internationaler Studenten an wichtigen Schulen.

Laut Herrn Bui Khanh Nguyen müssen Ziele von spezifischen Aktionsprogrammen begleitet werden, um die Umsetzungsmethoden klar aufzuzeigen und das Engagement für die Verwirklichung der Ziele zu demonstrieren.

Wenn wir beispielsweise unsere Hochschulen zu den 100 besten der Welt zählen wollen, müssen wir entsprechende Mittel für den Aufbau exzellenter Forschungsuniversitäten bereitstellen. Die strategischen Fragen, die es zu beantworten gilt, lauten: Investieren wir in bestehende Universitäten, reorganisieren wir führende Universitäten oder bauen wir völlig neue Universitäten? Zahlreiche erfolgreiche und gescheiterte Modelle in den USA, im Nahen Osten, in Korea, Singapur und China können uns dabei helfen, die richtige Richtung für uns zu finden.

Es ist auch wichtig zu beachten, dass sich Universitäten in anderen Ländern kontinuierlich verbessern, um ihre Rankings zu verbessern, während wir versuchen, die Top 100 zu erreichen. Das heißt, in diesem Rennen müssen wir unsere Anstrengungen verdoppeln: sowohl um uns selbst zu übertreffen als auch um zu vermeiden, hinter anderen Universitäten und Ländern zurückzufallen.

Damit Hochschulen in internationalen Rankings schnell aufsteigen können, sind hohe Investitionen erforderlich. Diese Investitionen müssen jedoch auf der Leistungsfähigkeit und den Leistungen der jeweiligen Einrichtung basieren, die durch konkrete Zahlen belegt werden. Bui Khanh Nguyen betonte, dass es nicht ratsam sei, festzulegen, in welche Universitäten investiert werden soll, um in die Top 100 zu gelangen. Vielmehr sollten klare Kriterien für die Registrierung großer Universitäten festgelegt werden. Bei der Gewährung von Budgethilfe müssen sich die Hochschulen verpflichten, in jeder Phase bestimmte Ziele (KPI) zu erreichen.

„Eine Volkswirtschaft, die zu den Top 20 der Welt gehört, benötigt auch Arbeitskräfte und Intelligenz, die sowohl quantitativ als auch qualitativ angemessen sind. Daher ist es eine sehr willkommene Maßnahme, in den Aufbau führender inländischer Hochschulen zu investieren und gleichzeitig die Zahl internationaler Studierender zu erhöhen“, betonte Herr Bui Khanh Nguyen weiter.

Darüber hinaus schlug der Experte die Einrichtung eines „Nationalen Bildungsfonds“ vor, damit alle Bürger und Philanthropen zur Verwirklichung der Bildungsziele beitragen können. Oder es sollte ein Mechanismus geschaffen werden, der Hochschulen großzügige Zuschüsse gewährt und so die Entwicklung wichtiger Fakultäten und Studiengänge unterstützt. Philanthropen könnten den Bau moderner Hörsäle, Labore, Wohnheime usw. fördern. Diese Maßnahmen könnten dazu beitragen, die Modernisierung der nationalen Hochschulen voranzutreiben und so die globale Wettbewerbsfähigkeit zu steigern.

„Das in Resolution 71 gesetzte Ziel ist im aktuellen Kontext zwar hochgesteckt, aber notwendig. Es spiegelt die Bestrebungen des vietnamesischen Bildungssystems nach Aufstieg und Integration wider. Ob das Ziel erreichbar ist, hängt von politischer Entschlossenheit, Durchbrüchen in der Regierungsführung, finanziellen Investitionen und insbesondere von Veränderungen der akademischen Kultur an den einzelnen Universitäten ab“, sagte Nguyen Vinh San.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747816.html