Förderung effektiver und ethischer KI-Anwendungen im Fremdsprachenunterricht und -lernen

Im Kontext der Tatsache, dass künstliche Intelligenz (KI) einen starken Einfluss auf Innovationen im Hochschulwesen, insbesondere im Fremdsprachenunterricht, ausübt, ist die Förderung einer effektiven und ethischen Anwendung von KI im Fremdsprachenunterricht unerlässlich.

Überblick über die wissenschaftliche Konferenz zum Thema: „Künstliche Intelligenz (KI) im Fremdsprachenunterricht und -lernen“ am 4. November. (Quelle: HVTC)

Am 4. November veranstaltete die Akademie für Finanzen eine wissenschaftliche Konferenz zum Thema „Künstliche Intelligenz (KI) im Fremdsprachenunterricht“. Ziel der Konferenz war der Austausch von akademischem Wissen und praktischen Anwendungen von KI im Fremdsprachenunterricht, -lernen und in der Forschung sowie die Diskussion von Lösungsansätzen zur Verbesserung der digitalen Kompetenzen, der Selbstlernfähigkeit und der digitalen Ethik von Lehrenden und Lernenden.

Die Veranstaltung ist eine praktische Maßnahme zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW und der Resolution Nr. 57/NQ-CP im Jahr 2025 über Innovationen im Hochschulwesen , die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen und die Förderung der digitalen Transformation im Bildungswesen.

Die Konferenz umfasste Präsentationen internationaler Referenten und Experten führender Universitäten aus dem In- und Ausland.

Der stellvertretende Direktor der Akademie für Finanzen, außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Manh Thieu, hielt die Eröffnungsrede auf dem Workshop. (Quelle: HVTC)

Der stellvertretende Direktor der Akademie für Finanzen, außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Manh Thieu, bekräftigte bei der Eröffnung des Workshops, dass KI mit ihrer Fähigkeit, natürliche Sprache zu verarbeiten, große Datenmengen zu analysieren und Entscheidungsprozesse zu unterstützen, zunehmend zu einem strategischen Werkzeug für die Innovation von Lehr- und Lernmethoden wird, insbesondere im Bereich des Fremdsprachenunterrichts.

In diesem Kontext ist die Organisation des Workshops ein Schritt zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW über Innovationen in der Hochschulbildung und die digitale Transformation im Bildungswesen und unterstreicht die Entschlossenheit der Finanzakademie, eine Vorreiterrolle bei der Anwendung von KI im Fremdsprachenunterricht und der Entwicklung digitaler Kompetenzen bei Lernenden einzunehmen.

Im Rahmen des Workshops konzentrierten sich die Referenten und Teilnehmer in ihren Diskussionen auf folgende Themen: Anwendung von KI beim Lehren und Bewerten von Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfertigkeiten; Auswirkungen von KI auf die Rolle von Lehrenden und Lernenden im digitalen Umfeld; Entwicklung digitaler Kompetenzen und beruflicher Ethik beim Einsatz von KI im Lernprozess; Innovation von Fremdsprachenlehrprogrammen und -methoden hin zur Personalisierung; Lösungen zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts im Kontext der digitalen Transformation; sowie Erfahrungen, Modelle und praktische Erkenntnisse aus dem akademischen und nicht-akademischen Bereich.

In seinem Vortrag wies Jonathan Newton, außerordentlicher Professor an der Victoria University (Neuseeland), auf die Veränderungen im Sprachunterricht im Zeitalter der KI hin, insbesondere im Bereich der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit. Laut Professor Newton werden Faktoren, die sich leicht durch Tools wie Grammarly unterstützen lassen, wie beispielsweise Grammatik und Wortschatz, nicht mehr im Mittelpunkt stehen. Stattdessen werden sich Lehrkräfte auf Inhalte und Kommunikationsfähigkeiten konzentrieren.

Dozenten der Fakultät für Fremdsprachen der Academy of Finance berichteten ebenfalls über Coze, eine KI-Chatbot-Entwicklungsplattform, die beim Erlernen von Fachenglisch eingesetzt wird, und erklärten, dass dieses Tool eine nützliche Rolle bei der Unterstützung der Studierenden beim Erlernen von Fachenglisch spiele und eine deutliche Verbesserung der Testergebnisse der Studierenden bewirke.

Dr. Pham Thi Tam, stellvertretende Leiterin der Fakultät für Fremdsprachen der Finanzakademie, hielt einen Vortrag. (Quelle: HVTC)

Dr. Pham Thi Tam, stellvertretende Leiterin der Fakultät für Fremdsprachen an der Academy of Finance, sagte, dass der Einsatz von KI im Fremdsprachenunterricht Dozenten und Lernenden helfe, die Technologie bei der Unterrichtsgestaltung, der Bewertung, dem automatischen Feedback und dem personalisierten Lernen effektiv zu nutzen.

Die Referenten sagten, dass Hilfsmittel wie Sprachassistenten, automatische Bewertungssysteme, intelligente Lernplattformen oder virtuelle Dialogmodelle dazu beitragen, flexible und kreative Lernumgebungen zu schaffen, die Interaktion zu erhöhen und gleichzeitig den Lernenden zu helfen, Sprachkenntnisse und digitale Kompetenzen zu üben, was ein wesentlicher Faktor in der Integrationsphase ist.

In vielen Kommentaren wurde die Wichtigkeit eines ethischen Umgangs mit KI, der Vermeidung von akademischem Betrug und der Einhaltung von Grundsätzen der Fairness, der Achtung der Privatsphäre und der sozialen Verantwortung betont.

Die Referenten tauschten sich über ihre Ansichten zu KI-Anwendungen im Lehr- und Lernprozess aus. (Quelle: HVTC)

In der Diskussionsrunde zur Anwendung von KI im Fremdsprachenunterricht an Universitäten betonten die Teilnehmenden, dass der Einsatz von KI im Lernprozess zwar notwendig sei, aber klaren Grenzen und Regelungen unterliegen müsse. Angesichts der rasanten Entwicklung der KI-Technologie befindet sich die Bildung, insbesondere der Englischunterricht, in einer neuen Übergangsphase. Bildungseinrichtungen müssen daher spezifische Richtlinien und Regeln für den Einsatz von KI erlassen, um Lehrenden und Studierenden ein klares Verständnis der Erwartungen und Grenzen im Nutzungsprozess zu ermöglichen. Die effektive und ethische Integration von KI in die Bildung, insbesondere im Sprachunterricht, erfordert einen umfassenden und vielschichtigen Ansatz.

Angesichts der Tatsache, dass KI immer beliebter wird und sogar ein Gefühl der „Sucht“ oder die Angst, „den Anschluss zu verlieren“, hervorruft, schlugen die Redner vor, klare Richtlinien auf Ebene der Bildungseinrichtungen zu entwickeln; regelmäßige Schulungsprogramme für Dozenten zu digitaler Kompetenz, Verständnis und Ethik der KI durchzuführen; gleichzeitig Transparenz zu gewährleisten, ethische Faktoren bei der Anwendung von KI sorgfältig zu berücksichtigen, mit dem Ziel, Methoden zu innovieren und den Fremdsprachenunterricht und -lernprozess im Zeitalter der digitalen Transformation zu personalisieren.

Die Konferenz 2025 knüpft an den Erfolg ihrer Vorgänger an und zieht zahlreiche Wissenschaftler, Dozenten, Experten, Studierende und Praktiker innerhalb und außerhalb der Academy of Finance an. Die eingereichten Beiträge zeugen von großem Engagement, Lernbereitschaft und Innovationsgeist bei der Anwendung von KI im Fremdsprachenunterricht an Universitäten.

Die in den Konferenzbeiträgen veröffentlichten ausgewählten Arbeiten demonstrieren einen multidimensionalen Ansatz, der Theorie und Praxis verknüpft und gleichzeitig zahlreiche Modelle und praktikable Lösungen zur Verbesserung der Effektivität von KI-Anwendungen im Fremdsprachenunterricht bietet. Die Forschungsergebnisse sind nicht nur für die Finanzakademie von Wert, sondern tragen auch zur wissenschaftlichen Grundlage für die Implementierung von KI im Fremdsprachenunterricht an vietnamesischen Hochschulen bei.

Der Workshop dient auch als Forum für Wissenschaftler und Dozenten, um Erfahrungen auszutauschen, den Innovationsgeist in Lehre und Lernen zu verbreiten, die Forschungskooperation zu fördern und moderne Ausbildungsmodelle zu entwickeln, mit dem Ziel, die Akademie für Finanzen zu einem Vorreiter in der Anwendung von KI zur Unterstützung von Ausbildung und wissenschaftlicher Forschung zu machen.

Mit seinen reichhaltigen, vielschichtigen und hochgradig anwendungsbezogenen Inhalten bietet der Workshop zahlreiche praktische Anleitungen und Lösungen zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts, zur Entwicklung digitaler Kompetenzen und der Fähigkeit zum Selbststudium bei den Studierenden und trägt so zur effektiven Umsetzung der Strategie der digitalen Transformation im vietnamesischen Hochschulwesen bei.

Die Forschungsergebnisse sind nicht nur für die Akademie für Finanzen wertvoll, sondern tragen auch dazu bei, eine wissenschaftliche Grundlage für die Implementierung von KI-Anwendungen im Fremdsprachenunterricht an Hochschulen in Vietnam zu schaffen. (Quelle: HVTC)

Quelle: https://baoquocte.vn/day-manh-ung-dung-ai-hieu-qua-va-co-dao-duc-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-333376.html