Leitfragen für die Abiturprüfungen ab 2025: Was meinen die Lehrer?

Eine Literaturstunde der Klasse 12A12 an der Nguyen Hien High School im 11. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG

- Herr DO ​​DUC ANH (stellvertretender Leiter der Literaturgruppe, Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Literatur: Rätselraten bei Fragen und Werken eliminieren

Der zweite Beispieltest des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist gut, aber schwieriger als der erste. Auf den ersten Blick wirkt er einfach, doch die Schüler empfinden ihn als recht anspruchsvoll. Ich habe meinen Schülern den Test gezeigt, und obwohl sie gut in Literatur sind, sind sie nach dem Durchlesen des Beispieltests besorgt, insbesondere wegen der Aufgabe zum Verfassen eines literarischen Argumentationsabsatzes.

Die neue Prüfungsform minimiert das Auswendiglernen und macht das Lernen anhand von Beispieltexten oder das Raten von Fragen überflüssig.

Im Schreibteil ist die Punktzahl für die literarische Argumentation stark gesunken (nur noch 2 Punkte, während es im alten Test 5 Punkte waren), da es einen Abschnitt gibt, der das Wissen und das literarische Wissen über das Genre im Leseverständnis prüft, und die Anforderungen dieses Abschnitts hängen auch vom Inhalt und den Genremerkmalen eines bestimmten Werkes ab.

Der Abschnitt zur gesellschaftlichen Argumentation erfordert von den Schülern lediglich ein Bewusstsein für gesellschaftliche Probleme und Schreibkompetenz, um die Anforderungen des Themas problemlos zu erfüllen. Die gewählte Problemstellung ist für 18-Jährige geeignet und spiegelt den aktuellen gesellschaftlichen Kontext wider. Das Thema Künstliche Intelligenz ist zudem hochaktuell und weckt das Interesse junger Menschen.

Ich denke, dass die beispielhafte Prüfung im Fach Literatur, die der Struktur und dem Format der Abiturprüfung ab 2025 folgt, die Innovation in Lehre und Bewertung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 deutlich aufzeigt.

Am auffälligsten ist, dass die Prüfungsanforderungen genau den Anforderungen des neuen Studiengangs entsprechen. Die Beispielprüfung besteht weiterhin ausschließlich aus Aufsätzen und prüft Leseverständnis und Schreibkompetenz. Das Raten von Aufgaben und Fragen gehört damit der Vergangenheit an.

- Herr LAM VU CONG CHINH (Mathelehrer an der Nguyen Du High School, Distrikt 10, HCMC):

Mathematik: relativ schwierig

Die Referenzfragen sind für Schüler relativ schwierig. Der Lerninhalt ist sehr umfangreich und erstreckt sich über die Lehrpläne der 10., 11. und 12. Klasse. Insbesondere die Fragen aus dem Lehrplan der 11. Klasse sind zahlreicher als in den Mathematikprüfungen der letzten Jahre.

Die Prüfung enthält nach wie vor einige akademische Fragen, die mit dem Ziel der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler nicht vereinbar sind.

Wir Lehrer erwarten weiterhin einen Durchbruch bei der Highschool-Abschlussprüfung im Einklang mit dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018. Darüber hinaus enthält die Mathematikprüfung auch eine Frage im Fachteil.

Gleichzeitig haben die Schüler das Recht, selbst zu entscheiden, ob sie das Fach belegen möchten oder nicht. Wenn ein Schüler Mathematik nicht belegt, kann er dies nicht tun.

- Herr TRAN NGOC HUU PHUOC (Englischlehrer an der Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Englisches Thema: positive Veränderung

Im Vergleich zum Vorjahr enthält der diesjährige Beispieltest keinen Abschnitt zu Aussprache und Ansagen mehr. Neu ist außerdem, dass die Anzahl der Fragen zur Absatzanordnung von zwei auf sechs erhöht wurde und auch die Anzahl der Fragen im Leseverständnisbereich gestiegen ist.

Die Änderung der Prüfungsstruktur wird für die Studierenden viele Herausforderungen mit sich bringen. Diese Änderung ist jedoch positiv und entspricht dem Ziel, die Qualitäten und Fähigkeiten der Studierenden zu fördern.

Dieser Referenztest erfordert von Lehrern und Schülern eine Anpassung ihrer Lehr- und Lernmethoden. Insbesondere müssen sich die Lehrer auf die Vermittlung von Lese- und Textverständnisfähigkeiten sowie auf die Erweiterung des Wortschatzes der Schüler konzentrieren.

Außerdem können Schüler nicht mehr wie früher durch Auswendiglernen lernen, sondern müssen proaktiv lernen und viele verschiedene Textarten lesen, um ihr Wissen und ihren Wortschatz zu erweitern...

- Herr NGUYEN VIET DANG DU (Leiter der Geschichtsgruppe, Le Quy Don High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Geschichte: Beurteilung der umfassenden Fähigkeiten

Dieser Beispieltest besteht aus zwei Teilen. Teil 1: Ein Multiple-Choice-Test mit 24 Fragen; Teil 2: Ein Richtig/Falsch-Test mit 4 Fragen. Diese Struktur kann für die Kandidaten eine Herausforderung darstellen, da Teil 2 bis zu 4 Fragen umfasst und die Bewertung recht streng ist, sodass die Kandidaten in jeder Frage die volle Punktzahl erreichen müssen.

Inhaltlich entsprechen die Fragen den Geschichtsthemen der 11. Klasse (4 Fragen/24 Fragen Teil 1) und der 12. Klasse (20 Fragen/24 Fragen Teil 1).

Teil 2 basiert vollständig auf dem Geschichtslehrplan der 12. Klasse, verwendet aber keine Inhalte aus Lehrbüchern. Daher wird von den Schülern ein solides Grundwissen vorausgesetzt. Darüber hinaus müssen die Kandidaten ihr Denkvermögen anwenden, um die Aufgaben zu lösen.

Das Prüfungsformat ist sehr umfangreich und vielfältig, insbesondere Teil 2, da es Fragen zu Tabellen und Textpassagen aus Dokumenten enthält.

- Frau NGUYEN THI THUY LINH (Leiterin der Geographiegruppe, Marie-Curie-Gymnasium, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Geographie: orientiert sich eng am Lehrplan des Faches von 2018.

Der Probetest orientiert sich eng an den Wissens- und Kompetenzstandards des Geographie-Lehrplans von 2018. Neu in diesem Jahr ist, dass die Kandidaten den Vietnam-Geographieatlas nicht mehr verwenden. Auch das Frageformat und die Bewertungsmethode wurden mehrfach geändert.

Was das Frageformat betrifft, so handelt es sich bei Format 1 um Multiple-Choice-Fragen (dieses Format wird seit vielen Jahren angewendet).

In Form 2 – Multiple-Choice-Fragen im Richtig/Falsch-Format – enthält jede Frage vier Aspekte, die die Kandidaten jeweils mit „Richtig“ oder „Falsch“ beantworten müssen. Diese Form erfordert von den Kandidaten umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, um die maximale Punktzahl zu erreichen. Der Einsatz von „Tricks“ zur Auswahl der richtigen Antwort aus unübersichtlichen Optionen, wie sie bei Multiple-Choice-Tests üblich sind, wird eingeschränkt.

In Form 3 werden Multiple-Choice-Fragen mit kurzen Antworten gestellt. Diese Aufgaben ähneln den Aufsatzfragen; die Bewertung erfolgt anhand der Ergebnisse, die die Kandidaten berechnen und auf dem Antwortbogen eintragen müssen. Für diese Aufgaben sind fundierte Kenntnisse und Fähigkeiten erforderlich; der Einsatz von Tricks und willkürlichem Ankreuzen ist nicht zulässig.

- Herr PHAM GIA KHANH (Physiklehrer an der Praktischen Oberschule - Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt):

Physik: über 90 % des Wissensstands der 12. Klasse

Dieser Physik-Illustrationstest deckt über 90 % des Wissens der 12. Klasse ab, einige Fragen erfordern jedoch noch Kenntnisse, die in der 10. und 11. Klasse erlernt wurden, wie z. B. Datenverarbeitung und die Untersuchung der Natur aus physikalischer Perspektive.

Bei einigen Aufgaben ist die Anwendung von Kenntnissen erforderlich, die über das geforderte Niveau hinausgehen (z. B. Lorentzkraft). Daher stellt der Test die Formel bereit und erklärt sie, damit die Schüler über die Anwendung nachdenken können.

Die Fragestellung in der Abbildung ist vielfältig und innovativ. Schüler mit soliden Vorkenntnissen können die Antworten auf die Fragen auf Verständnisebene ableiten, ohne sie auswendig lernen zu müssen.

- Frau PHAM LE THANH (Chemielehrerin an der Nguyen Hien High School, Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Chemie: Schluss mit sinnlosen Rechenaufgaben

Die Chemie-Beispielprüfung hat sich im Allgemeinen von der Beurteilung des Wissens hin zur Beurteilung der Kompetenz in drei spezifischen Bereichen der Chemie gewandelt: chemisches Bewusstsein; Verständnis der natürlichen Welt aus chemischer Sicht; und Anwendung des erlernten Wissens und der erlernten Fähigkeiten.

Die Fragen in der Beispielklausur beziehen sich größtenteils auf praxisnahe und den Studierenden vertraute Kontexte. Die Studierenden wenden ihr erworbenes Wissen und ihre Fähigkeiten an, um Fragen vom Wissensstand über das Verständnis bis hin zur praktischen Anwendung zu bearbeiten und zu lösen.

Insbesondere enthält die Chemieprüfung nur wenige sinnlose Rechenaufgaben. Stattdessen sind die Chemieübungen eng mit dem Leben und der Produktion verknüpft, was zu einer tiefergehenden Differenzierung beiträgt, das Wissen und die praktischen Fähigkeiten erweitert, die Anwendung des Wissens zur Lösung praktischer Probleme ermöglicht und die Anforderungen der Berufsorientierung erfüllt.

- Herr NGUYEN QUANG MINH (Leiter der Biologiegruppe, Nguyen Cong Tru High School, Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Biologie: Gute Fragen

Der Biologie-Referenztest ist deutlich besser als die Tests der Vorjahre. Die Fragen sind nicht rein theoretisch, sondern fordern die Kandidaten auf, ihr Wissen praktisch anzuwenden.

Daher müssen Schüler im Rahmen des Lernprozesses an Regelschulen etwas über die Gesellschaft und das Leben um sie herum lernen sowie die Fähigkeiten zur Analyse, Synthese und Anwendung von Wissen üben...

- Herr NGUYEN DUC THANG (Leiter der Gruppe für wirtschaftliche und rechtliche Bildung, Le Quy Don High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Wirtschafts- und Rechtsbildung: Anzahl der Fragen reduziert, Schwierigkeitsgrad erhöht

Beim Durchlesen der Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sehe ich die folgenden drei Probleme.

Erstens deckt das im Test abgefragte Wissen ein breites Spektrum von der 10. bis zur 12. Klasse ab, sowohl im Bereich der Wirtschafts- als auch der Rechtskenntnisse. Im Gegensatz dazu enthielt der alte Test des Programms von 2006 nur 4 Fragen zum Wissen der 11. Klasse, während der Rest hauptsächlich auf dem Wissen der 12. Klasse basierte.

Zweitens wurde die Anzahl der Fragen im Vergleich zur vorherigen Prüfungsstruktur um ein Drittel reduziert.

Drittens enthält der Test detaillierte Fragen zu Strafen und Vorschriften, zum gesamten Rechtssystem... was schwierige Wissensfragen sind, selbst wenn es nur um den Schulabschluss geht; sie scheinen für Gymnasiasten zu anspruchsvoll zu sein.

Quelle: https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm