Englisch wird ab der 1. Klasse ein Pflichtfach sein.

Der Premierminister genehmigte das Projekt „Englisch als zweite Sprache an Schulen im Zeitraum 2025–2035, mit einer Vision bis 2045“. Das Projekt wurde zusammen mit dem Beschluss Nr. 2371/QD-TTg vom 27. Oktober 2025 veröffentlicht.

Wir helfen Studierenden, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und sich international zu integrieren.

Weltweit ist Englisch in 54 Ländern und 27 Gebieten offizielle oder zweite Amtssprache, darunter Großbritannien, die USA, Kanada, Australien, Indien, Singapur, Malta, Hongkong und Taiwan. Diese Länder und Gebiete verfügen über fortschrittliche Wissenschaft und Technologie, starke Volkswirtschaften und erwirtschaften zusammen 45 % des globalen BIP (Stand: 2023).

Frau Le Thi Thanh Huyen und Schüler der Chau Son Grundschule (Ba Vi, Hanoi) während einer Englischstunde (Foto: Education and Times)

Englisch ist zudem die Hauptsprache internationaler wissenschaftlicher Publikationen (bis zu 95 % aller internationalen wissenschaftlichen Veröffentlichungen jährlich), und 63 % der Informations- und Kommunikationsinhalte internationaler Medienkanäle sind auf Englisch. Viele führende Universitäten in nicht-englischsprachigen Ländern bieten außerdem fortgeschrittene englischsprachige Studiengänge an, um Studierenden den Zugang zu wissenschaftlichen und technologischen Fortschritten weltweit zu ermöglichen.

In Vietnam verbessern sich die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler stetig; Fremdsprachenlehrer und Dozenten erhalten regelmäßig Fortbildungen in Fremdsprachen und Didaktik und erfüllen damit im Wesentlichen die Anforderungen an Innovationen. Die Umsetzung des Englischunterrichts als Fremdsprache an Schulen deckt jedoch noch nicht vollständig die sprachlichen Bedürfnisse der Lernenden (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben) ab und trägt somit nicht effektiv zu ihrer Entwicklung zu globalen Bürgern und zur internationalen Integration bei.

In diesem Kontext muss der Englischunterricht als Fremdsprache auf eine Stufe mit dem Unterricht als Zweitsprache gehoben werden, um den Schülern zu helfen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, Englisch in akademischen Aktivitäten anzuwenden, auf Ressourcen zuzugreifen, digitale Werkzeuge und künstliche Intelligenz (KI) zu nutzen und sich auf praktische und effektive Weise international zu integrieren.

Etablierung eines englischsprachigen Ökosystems in Bildungseinrichtungen.

Ziel des Projekts ist es, Englisch zur zweiten Sprache an den Schulen in Vietnam zu machen; Englisch im Unterricht, in der Kommunikation, im Management und in den Bildungsaktivitäten der Schulen umfassend, häufig und effektiv einzusetzen und so ein englischsprachiges Ökosystem in den Bildungseinrichtungen von der 1. bis zur 3. Stufe zu schaffen.

Die Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts und des Unterrichts in englischer Sprache wird dazu beitragen, eine Generation globaler Bürger heranzubilden, die den Anforderungen der internationalen Integration Vietnams gerecht werden.

Ziel des Projekts im Bereich der Vorschulerziehung ist es, Kindern zu helfen, Englisch zu erleben und sich damit vertraut zu machen; mit dem Ziel, englische Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln und zu fördern und sie gut auf das Erlernen von Englisch auf Sekundarschulniveau vorzubereiten.

Ziel des Projekts im Bereich der Allgemeinbildung ist es, die Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung ihrer Englischkenntnisse und -fähigkeiten sowie ihrer Fähigkeiten zur Entwicklung kritischen Denkens und anderer Qualitäten zu unterstützen. Darüber hinaus sollen ihre Lernfähigkeiten in verschiedenen Fächern, Bildungsaktivitäten, Austauschprogrammen und Erfahrungen innerhalb und außerhalb der Schule gefördert werden, um so zur ganzheitlichen Entwicklung des vietnamesischen Volkes im Zeitalter der tiefgreifenden internationalen Integration beizutragen.

Frau Le Thi Thanh Huyen und ihre Schüler während einer Englischstunde (Foto: Education and Times)

Im Hochschulbereich zielt das Projekt darauf ab, ein effektives englischsprachiges Lernumfeld für Lehrveranstaltungen, Module und Leistungspunkte in Ausbildungsprogrammen sowie für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften zu schaffen. Darüber hinaus soll die Hochschulbildung zu einer führenden nationalen Säule innerhalb des englischsprachigen Ökosystems ausgebaut werden, die tiefgreifende Integration, Wissenstransfer und Innovation mithilfe der englischen Sprache ermöglicht.

Im Bereich der Berufsbildung zielt das Projekt darauf ab, die Englischkenntnisse in Kommunikation und Berufsberatung zu verbessern und so den Anforderungen des nationalen und internationalen Arbeitsmarktes gerecht zu werden. Darüber hinaus soll ein effektives englischsprachiges Umfeld in den Berufsbildungseinrichtungen geschaffen werden.

Im Bereich der Weiterbildung zielt das Projekt darauf ab, die Englischkenntnisse der Lernenden in Weiterbildungsprogrammen zu verbessern, die Formen und Inhalte des Englischlernens zu diversifizieren, um den unterschiedlichen Bedürfnissen der Gesellschaft gerecht zu werden, und zur Verbesserung der Qualität der nationalen Arbeitskräfte beizutragen.

Wir benötigen zusätzlich 22.000 Englischlehrer für Vorschule und Grundschule.

Das Projekt wird landesweit in allen Vorschulen, Grund- und weiterführenden Schulen, Universitäten, Berufsschulen und Einrichtungen der Erwachsenenbildung umgesetzt. Schätzungsweise 50.000 Bildungseinrichtungen werden von dem Projekt betroffen sein, was fast 30 Millionen Kinder, Schüler und etwa 1 Million Verwaltungsangestellte und Lehrkräfte aller Stufen, Fachrichtungen und Ausbildungsprogramme betrifft.

Das Projekt wird über einen Zeitraum von 20 Jahren (von 2025 bis 2045) in drei Hauptphasen umgesetzt.

Insbesondere Phase 1 (2025-2030) konzentriert sich auf den Aufbau und die Standardisierung der Grundlagen, um eine solide Basis für den regelmäßigen und systematischen Einsatz von Englisch im Bildungsbereich zu gewährleisten.

Phase 2 (2030–2035) wird die Maßnahmen ausweiten und stärken und die häufigere Verwendung der englischen Sprache fördern.

Phase 3 (2035–2045) konzentriert sich auf die Perfektionierung und Verbesserung des englischen Sprachgebrauchs, um ihn natürlicher zu gestalten, und auf die Entwicklung eines englischsprachigen Ökosystems in den Bereichen Bildung, Kommunikation und Schulverwaltung.

Hinsichtlich des Ressourcenbedarfs sind nach der Veröffentlichung des Projekts die zentralen und lokalen Behörden und Organisationen, die den Bestimmungen des Projekts unterliegen, für dessen Durchführung verantwortlich.

Für die erfolgreiche Umsetzung des Projekts im Vorschulbereich wird insbesondere eine Englischlehrerstelle pro Vorschuleinrichtung benötigt. Daher wird davon ausgegangen, dass landesweit zusätzlich 12.000 Englischlehrerstellen an öffentlichen Vorschulen erforderlich sein werden.

Um eine solide Grundlage zu schaffen und die Projektziele erfolgreich zu erreichen, schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, Englischunterricht ab der ersten Klasse des allgemeinen Bildungsprogramms verpflichtend einzuführen (derzeit ab der dritten Klasse). Dies wird landesweit zu einem Anstieg der Englischlehrer an Grundschulen um etwa 10.000 führen.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Englischkenntnisse und die fachliche pädagogische Kompetenz von mindestens 200.000 Lehrern, die auf Englisch unterrichten, von heute bis 2035 zu verbessern, um den Bedürfnissen und Zielen des Projekts gerecht zu werden.

Hai Binh (Quelle: Zeitung „Education and Times“)

Quelle: https://vtcnews.vn/tieng-anh-se-tro-thanh-mon-hoc-bat-buoc-tu-lop-1-ar984009.html