Vorschlag zur Einführung von Englisch als Pflichtfach ab der 1. Klasse

Dies ist einer der Kerninhalte des Projekts, Englisch bis 2045 zur zweiten Fremdsprache im vietnamesischen Bildungssystem zu machen.

Der Premierminister genehmigte das Projekt „Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen für den Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045“. Das Projekt wurde mit Beschluss Nr. 2371/QD-TTg vom 27. Oktober 2025 verabschiedet.

Wir helfen Studierenden, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und sich international zu integrieren.

Weltweit ist Englisch in 54 Ländern und 27 Gebieten offizielle oder zweite Sprache, darunter Großbritannien, die USA, Kanada, Australien, Indien, Singapur, Malta, Hongkong und Taiwan. Dies sind Länder und Gebiete mit fortschrittlicher Wissenschaft und Technologie, starker wirtschaftlicher Entwicklung und einem gemeinsamen BIP, das 45 % des globalen BIP ausmacht (Stand: 2023).

Frau Le Thi Thanh Huyen und Schüler der Chau Son Grundschule (Ba Vi, Hanoi) während einer Englischstunde (Foto: Education and Times)

Englisch ist zudem die Hauptsprache internationaler wissenschaftlicher Publikationen (95 % aller jährlich erscheinenden internationalen wissenschaftlichen Veröffentlichungen), und bis zu 63 % der Informationen und Kommunikationsinhalte internationaler Informationskanäle sind auf Englisch. Viele führende Universitäten in nicht-englischsprachigen Ländern bieten außerdem fortgeschrittene englischsprachige Ausbildungsprogramme an, um Studierenden den Zugang zu den neuesten wissenschaftlichen und technologischen Entwicklungen weltweit zu erleichtern.

In Vietnam verbessern sich die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler stetig. Das Team der Fremdsprachenlehrer und -dozenten ist stets an regelmäßigen Fortbildungen in Fremdsprachen und Didaktik interessiert und erfüllt damit im Wesentlichen die Anforderungen an Innovationen. Die Umsetzung des Englischunterrichts als Fremdsprache an den Schulen deckt jedoch noch nicht vollständig die sprachlichen Bedürfnisse der Lernenden (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben) ab und trägt somit nicht effektiv zu ihrer Entwicklung zu globalen Bürgern und zur internationalen Integration bei.

In diesem Kontext muss der Englischunterricht als Fremdsprache zum Englischunterricht als Zweitsprache aufgewertet werden, um den Schülern zu helfen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, Englisch in akademischen Aktivitäten anzuwenden, Dokumente zu nutzen, digitale Werkzeuge und künstliche Intelligenz (KI) einzusetzen und sich auf praktische und effektive Weise international zu integrieren.

Schaffung eines Ökosystems der englischen Sprache in Bildungseinrichtungen

Ziel des Projekts ist es, Englisch zur zweiten Fremdsprache an Schulen in Vietnam zu machen; Englisch wird in Unterricht, Kommunikation, Verwaltung und Bildungsaktivitäten der Schulen umfassend, regelmäßig und effektiv eingesetzt, wodurch ein Ökosystem des Englischgebrauchs in Bildungseinrichtungen von der 1. bis zur 3. Stufe entsteht.

Die Qualität des Englischunterrichts und -lernens soll verbessert werden, um durch englischsprachigen Unterricht zur Heranbildung einer Generation globaler Bürger beizutragen, die den Anforderungen der internationalen Integration Vietnams gerecht werden.

Ziel des Projekts im Bereich der Vorschulerziehung ist es, Kindern zu helfen, Englisch zu erleben und sich damit vertraut zu machen; mit dem Ziel, englische Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln und zu fördern, um sie gut auf das Erlernen von Englisch auf Sekundarschulniveau vorzubereiten.

Ziel des Projekts im Bereich der Allgemeinbildung ist es, die Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Englisch zu entwickeln, um ihr Denken und ihre Qualitäten, ihre Lernfähigkeit in verschiedenen Fächern, ihre Bildungsaktivitäten, ihren Austausch und ihre Erfahrungen innerhalb und außerhalb der Schule zu fördern und so zur umfassenden Entwicklung des vietnamesischen Volkes im Zeitalter der tiefgreifenden internationalen Integration beizutragen.

Frau Le Thi Thanh Huyen und ihre Schüler im Englischunterricht (Foto: Education and Times)

Ziel des Projekts im Hochschulbereich ist die Schaffung eines effektiven englischsprachigen Lernumfelds für Lehrveranstaltungen, Module und Studienleistungen in Ausbildungsprogrammen sowie die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften. Die Hochschulbildung soll zu einer nationalen Säule des englischsprachigen Ökosystems ausgebaut werden, die tiefgreifende Integration, Wissenstransfer und Innovation im englischen Sprachraum ermöglicht.

Im Bereich der Berufsbildung zielt das Projekt darauf ab, die englischen Kommunikationsfähigkeiten und die Berufsorientierung zu verbessern, um den Anforderungen des nationalen und internationalen Arbeitsmarktes gerecht zu werden. Es soll ein effektives englischsprachiges Umfeld in den Berufsbildungseinrichtungen geschaffen werden.

Ziel des Projekts im Bereich der Weiterbildung ist es, die Englischkenntnisse der Weiterbildungsteilnehmer zu verbessern, die Formen und Inhalte des Englischlernens zu diversifizieren, um den vielfältigen Bedürfnissen der Gesellschaft gerecht zu werden, und zur Verbesserung der Qualität der nationalen Humanressourcen beizutragen.

Wir benötigen 22.000 weitere Englischlehrer für Vorschulen und Grundschulen.

Das Projekt wird landesweit in allen Vorschulen, allgemeinbildenden Schulen, Universitäten, Berufsschulen und Einrichtungen der Weiterbildung umgesetzt. Schätzungsweise wird es rund 50.000 Bildungseinrichtungen mit fast 30 Millionen Kindern und Schülern sowie etwa einer Million Führungskräften und Lehrkräften aller Stufen, Studien- und Ausbildungsbereiche erreichen.

Die Projektlaufzeit beträgt 20 Jahre (von 2025 bis 2045) und ist in 3 Hauptphasen unterteilt.

Insbesondere Phase 1 (2025-2030) wird die Grundlage schaffen und standardisieren, um eine solide Basis für den regelmäßigen und systematischen Einsatz von Englisch im Bildungsbereich zu gewährleisten.

Phase 2 (2030–2035) wird die Maßnahmen ausweiten und stärken und die Verwendung von Englisch häufiger fördern.

Phase 3 (2035-2045) wird abgeschlossen und erweitert, Englisch wird auf natürliche Weise verwendet, wodurch ein Ökosystem der englischen Sprache im Bildungsbereich, in der Kommunikation und in der Schulverwaltung entsteht.

Was die Ressourcenbedingungen betrifft, so sind nach der Veröffentlichung des Projekts die zentralen und lokalen Behörden und Organisationen, die den Bestimmungen des Projekts unterliegen, für die Umsetzung verantwortlich.

Insbesondere im Bereich der Vorschulerziehung ist für die erfolgreiche Umsetzung des Projekts eine Stelle für Englischlehrer pro Vorschuleinrichtung erforderlich. Daher wird erwartet, dass landesweit zusätzlich 12.000 Stellen für Englischlehrer in öffentlichen Vorschuleinrichtungen geschaffen werden.

Um eine solide Grundlage für die Grundschulen zu schaffen und den Erfolg der Projektziele zu gewährleisten, schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, Englischunterricht ab der ersten Klasse des allgemeinen Bildungsprogramms verpflichtend einzuführen (derzeit ab der dritten Klasse). Dadurch werden landesweit etwa 10.000 zusätzliche Englischlehrer an den Grundschulen benötigt.

Darüber hinaus ist es notwendig, mindestens 200.000 Englischlehrer von jetzt bis 2035 in Englisch sowie in fachlichen und pädagogischen Fähigkeiten auszubilden und zu fördern, um den Bedürfnissen und Zielen des Projekts gerecht zu werden.

Hai Binh (Quelle: Zeitung „Education and Times“)

Quelle: https://vtcnews.vn/de-xuat-day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-ar984009.html