Innovation im spezialisierten Schulbetriebsmodell

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Schüler der Lao Cai High School for the Gifted nehmen am Badminton-Tischtennisturnier 2024 für Jugendliche, Teenager und Kinder in der Provinz Lao Cai teil. Foto: NTCC.

Spezialisierte Schulen trainieren nicht nur "Kampfhähne"

Informationen von der 18. Hung Vuong Sommercamp-Wissenschaftskonferenz 2024, die letztes Wochenende an der Ha Long High School for the Gifted in der Provinz Quang Ninh stattfand, zeigen, dass das System der Spezialschulen im ganzen Land derzeit aus 77 Schulen besteht, die aus 68 Spezialschulen im Jahr 2010 konsolidiert und weiterentwickelt wurden. Bis heute gibt es in jeder Provinz und zentral verwalteten Stadt mindestens eine Spezialschule, manche Orte haben sogar zwei Spezialschulen.

Statistiken zur Schülerzahl im Jahr 2020 zeigen, dass die Gesamtzahl der Fachschüler bundesweit etwa 2,7 % der Gymnasiasten ausmacht. Das Betriebsmodell der Fachschule hat in den letzten Jahren seine Vorreiterrolle in der Bildungsforschung hinsichtlich Quantität und Qualität unter Beweis gestellt. Die Zahl der internationalen Auszeichnungen vietnamesischer Studenten hat sich im Laufe der Jahre sehr positiv entwickelt.

Allerdings bestehen weiterhin Bedenken hinsichtlich der Aufrechterhaltung des Fachschulwesens im Rahmen der Umsetzung des Allgemeinbildungsprogramms 2018 mit dem Ziel, den Schülern die Entwicklung umfassender Fähigkeiten und Qualitäten zu ermöglichen. Denn manche Meinungen besagen, dass Fachschulen Orte zum Trainieren von „Kampfhähnen“ sind, in denen die Schüler in Fachfächern statt in allen Fächern ausgebildet werden …

Zu dieser Meinung sagte Außerordentlicher Professor Dr. Dang Duc Vuong, stellvertretender Leiter der Fakultät für Technische Physik an der Hanoi University of Science and Technology, der viele Jahre lang die vietnamesische Studentendelegation bei der Internationalen Physikolympiade geleitet hat, dass es für eine gründliche Entwicklung vieler Bereiche konzentrierter Investitionen bedarf. Laut Herrn Vuong sind Fachschulen und selektive Klassen notwendige Investitionen, die dazu beitragen, ein Umfeld zu schaffen, in dem sich die Schüler entwickeln und das Beste aus sich herausholen können.

„Ich habe mit vielen befreundeten Ländern gesprochen und festgestellt, dass die Auswahl hervorragender Schüler in vielen Ländern sehr systematisch erfolgt. Es herrscht die Meinung, dass im Ausland keine Kampfhähne selektiert oder ausgebildet werden … Tatsächlich gibt es jedoch Verbände, die für die strenge Auswahl hervorragender Schüler verantwortlich sind. Nach der Auswahl leben sie praktisch in den Laboren der Universitäten und werden sehr lange von führenden Professoren ihres Fachs ausgebildet. Wo Wettbewerb herrscht, muss es auch Überprüfung und Ausbildung geben. Talentklassen, Auswahlklassen oder ähnliches sind die Wiegen, um diese Talente zu entwickeln“, so Herr Vuong, der sich für die Beibehaltung des Systems spezialisierter Schulen und Auswahlklassen im gegenwärtigen Kontext aussprach.

Umfassende Entwicklung von Kultur – Sport – Ästhetik

Herr Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass die Ausbildung hervorragender Schüler eine schwierige und langfristige Aufgabe sei, die große Anstrengungen von Lehrern und Schülern erfordere. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sieht die Ausbildung exzellenter Schüler stets als oberste Priorität im Bildungssektor unseres Landes an. Eine der wichtigsten Aufgaben besteht darin, Studierende mit herausragenden Leistungen regelmäßig zu loben, um ihren Lernwillen zu wecken und gleichzeitig die nächste Generation von Studierenden zu ermutigen und zu motivieren, auf ihrem Weg zur Eroberung intellektueller Höhen ständig nach Höchstleistungen zu streben.

Bei dem Treffen zwischen Bildungsminister Nguyen Kim Son und Lehrern und Schülern der Le Quy Don High School for the Gifted in Da Nang City am vergangenen Wochenende bekräftigte der Minister, dass das System der Spezialschulen viele Beiträge zur Führung des Systems, zur Entdeckung und Förderung von Talenten und zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für das Land geleistet habe. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein Rundschreiben zu Spezialschulen herausgegeben, wonach das Spezialschulmodell stabil und ohne Änderungen umgesetzt wird.

Herr Son betonte jedoch, dass das Modell der Fachschulen in der neuen Zeit erneuert werden müsse. Bei dieser Neuerung dürfen die Fachschulen vor allem nicht vergessen, die Schüler umfassend zu fördern, damit sie auch andere nicht-fachgebundene Fächer umfassend studieren können. Wenn wir uns nur auf Fachfächer konzentrieren und nicht-fachspezifische Fächer reduzieren, ist das für die Studierenden ein Fehler und führt zu Voreingenommenheit. Kinder müssen außerdem Sport treiben, Kunst lernen, über gute intellektuelle Fähigkeiten verfügen und in guter körperlicher Verfassung und emotionaler Verfassung sein. Von den Lehrern wird erwartet, dass sie die Eigeninitiative und Kreativität der Schüler in ihren Spezialfächern fördern und sie nicht nur dabei unterstützen, Prüfungen abzulegen und Auszeichnungen zu gewinnen. Der Weg zu Erfolgen und Auszeichnungen muss erneuert werden, um die Kreativität der Schüler anzuregen.

Herr Son erwähnte auch die führende Rolle der Fachschulen im allgemeinen Bildungssystem, insbesondere im Zusammenhang mit der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Diese Rolle spiegelt sich in der Tatsache wider, dass Fachschullehrer mit der notwendigen beruflichen Expertise Erfahrungen mit anderen Schulen austauschen und teilen müssen, wenn es um den Unterricht neuer Fächer, um Prüfungen und Bewertungen geht. Denn das Fachschulmodell wurde nicht nur geschaffen, um die jeweilige Schule zu verbessern.

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