Lösung des Problems der Überschneidung zwischen den beiden Resolutionsentwürfen

In der Sitzung der Gruppe 12 (mit den Delegationen der Nationalversammlung aus den Provinzen Dong Thap und Quang Ngai) wies der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Le Minh Hoan, auf die Überschneidungen zwischen den Resolutionen 71 – NQ/TW und 72 – NQ/TW hin, insbesondere auf die Themen Schulpsychologie und Schulernährung. Diese Themen betreffen die umfassende Entwicklung der jungen Generation. Werden sie nicht angemessen behandelt, werden sie nicht in die beiden Resolutionsentwürfe der Nationalversammlung aufgenommen.

Laut dem stellvertretenden Vorsitzenden der Nationalversammlung, Le Minh Hoan, berichtete die Presse kürzlich, dass Lehrer nicht etwa wegen ihres Gehalts am meisten ermüdet seien, sondern wegen der vielen Formalitäten, Berichte, Wettbewerbe, des Verwaltungsaufwands und des Drucks von Eltern und Schülern.

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Le Minh Hoan, spricht bei der Sitzung.

In der Vergangenheit wurde oft über Gehälter und Schulbaupolitik gesprochen, doch es ist notwendig, das Bildungsumfeld so zu gestalten, dass sich Lehrkräfte voll und ganz ihrem Beruf widmen können. Die Erhöhung der Lehrergehälter ist natürlich nach wie vor ein unumstrittenes Thema, aber sich nur darauf zu konzentrieren, führt nicht zum Ziel.

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung hofft zudem, dass wir den wahren Geist der Resolution 29 – NQ/TW zur grundlegenden und umfassenden Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung unter Beweis stellen müssen, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationaler Integration gerecht zu werden. Dabei sind folgende Schlüsselbegriffe von Bedeutung: „Praxisorientiertes Lernen, praktische Arbeit, Offenheit und Lernendenorientierung“.

Wie lässt sich ein Bildungssystem wandeln, das Wissen und Theorie vermittelt, hin zu einem System, das praxisorientiertes Lernen lehrt? Nach dem Schulabschluss sollen die Schülerinnen und Schüler nicht nur Wissen, sondern auch praktische Fähigkeiten besitzen. Wie kann man die Lernenden individuell fördern – indem man das Lernen in den Mittelpunkt stellt? Oder: Ethnische Internate müssen sich darauf konzentrieren, den Schülerinnen und Schülern ihre ethnischen Sprachen beizubringen, denn diese sind Teil ihrer ethnischen Identität.

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung wies darauf hin, dass die psychische Gesundheit und psychische Traumata ein Thema sind, das sich mit den Resolutionen 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung und 72-NQ/TW desselben Politbüros zu einer Reihe bahnbrechender Lösungen zur Stärkung des Schutzes, der Fürsorge und der Verbesserung der Gesundheit der Bevölkerung überschneidet. Kürzlich sorgte der Fall eines Schülers, der einen Lehrer geschlagen hatte, für Empörung in der Öffentlichkeit. Daraus wird deutlich, wie wichtig die Schulpsychologie ist. Es gibt Kinder, die aufgrund von finanziellen Schwierigkeiten oder dem Zerfall ihrer Familien unter psychischen Traumata und seelischen Schäden leiden. „Gehört dieses Thema der Schulpsychologie zum Zuständigkeitsbereich des Gesundheitsministeriums oder des Ministeriums für Bildung und Ausbildung?“, fragte der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung.

Delegierte der Gruppe 12

Laut dem stellvertretenden Vorsitzenden der Nationalversammlung muss auch auf Ernährungsfragen und Schulkantinen geachtet werden. Die Mahlzeiten müssen ernährungsphysiologisch ausgewogen sein und nicht nur für den Schulbesuch ausreichen, sondern auch die körperliche, geistige und intellektuelle Entwicklung der Kinder fördern.

„Dies ist der Schnittpunkt beider Resolutionen. Wir müssen die Verantwortung der vorherigen Generation für die ganzheitliche Entwicklung der nächsten Generation neu bewerten. Wir müssen dem Thema Schulernährung, insbesondere für Vorschul- und Grundschulkinder, besondere Aufmerksamkeit widmen. Dies ist ein nationales, kein schulisches Problem.“

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung betonte dies und sagte außerdem, dass dieses Thema, wenn es nicht sorgfältig geprüft werde, weder in den Entschließungsentwurf der Nationalversammlung über eine Reihe besonderer und herausragender Mechanismen und Maßnahmen zur Erzielung eines Durchbruchs in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung aufgenommen würde, noch in den Entschließungsentwurf der Nationalversammlung über eine Reihe bahnbrechender Mechanismen und Maßnahmen zur Arbeit des Schutzes, der Pflege und der Verbesserung der Gesundheit der Bevölkerung.

Quelle: https://daibieunhandan.vn/giai-quyet-van-de-giao-thoa-giua-hai-du-thao-nghi-quyet-10395940.html