Bildung wird zur neuen Front im KI-Krieg

Der Brief ist kein Aufruf zu Investitionen oder Steuersenkungen, sondern ein mutiger Vorschlag: Künstliche Intelligenz (KI) und Informatik als Unterrichtsfach für Gymnasiasten verpflichtend zu machen.

Der offene Brief ist mehr als nur ein Aufruf zur Bildungsreform. Es handelte sich um ein dringendes Signal, dass Amerika Gefahr lief, seinen weltweiten technologischen Vorsprung zu verlieren – eine deutliche Warnung, dass es im Rennen um die Gestaltung der Zukunft der Welt hinter China zurückfiel.

Denn erst wenige Wochen zuvor hatte China angekündigt, dass ab dem Schuljahr 2025/26 alle Erstklässler verpflichtet seien, jährlich mindestens acht Stunden KI-Unterricht zu besuchen. Und das ist nur die Spitze des strategischen Eisbergs.

Warum steht die KI-Ausbildung im Mittelpunkt des Wettlaufs um die Supermächte?

Erstens ist KI die Kerntechnologie des 21. Jahrhunderts. KI ist nicht nur ein Werkzeug, sondern zur „intelligenten Infrastruktur“ für alle Branchen geworden: Gesundheitswesen, Fertigung, Transport, Finanzen, Bildung, Verteidigung und Cybersicherheit. Der Prognose von PwC zufolge wird KI bis 2030 einen Beitrag von 15,7 Billionen US-Dollar zur Weltwirtschaft leisten – davon entfallen 7 Billionen US-Dollar auf China, also fast doppelt so viel wie auf Nordamerika (3,7 Billionen US-Dollar). Hinter diesen Zahlen verbirgt sich ein sich veränderndes globales Machtgleichgewicht.

Zweitens verschafft KI nicht nur einen technologischen Vorteil, sondern auch geopolitische Macht. Das Land, das die KI beherrscht, wird bei der Informationskriegsführung, bei autonomen Waffen, bei der Analyse nachrichtendienstlicher Daten und bei der Kontrolle globaler Informationsflüsse im Vorteil sein. Die Integration von KI in militärische Infrastruktur, Überwachungssysteme und intelligente Lieferketten ist ein Hebel zur Gestaltung der neuen Weltordnung.

Drittens kann die Ausbildung von KI-Personal nicht über Nacht erfolgen. Es dauert Jahrzehnte, eine Generation von Ingenieuren, Algorithmenentwicklern und politischen Entscheidungsträgern mit einem tiefen Verständnis für KI heranzubilden. Der Beginn der weiterführenden Schule – sogar der Grundschule – ist ein Schritt, der nicht aufgeschoben werden kann, wenn Sie die Führung übernehmen möchten.

China macht Fortschritte: Von der nationalen Strategie zur Klassenzimmerreform

Seit 2017 verfolgt Peking eine nationale KI-Strategie mit einem klaren Ziel: Bis 2030 soll das Land zum weltweiten KI-Zentrum werden. Der Plan umfasst nicht nur zig Milliarden Dollar an finanzieller Unterstützung für Forschung und Unternehmen, sondern auch radikale Bildungsreformen.

Einer davon ist, dass China KI frühzeitig und systematisch in die Bildung einbindet. Auf der Grundschulstufe werden die Schüler mit der Programmierung auf Basis logischen Denkens vertraut gemacht. Mittelschulniveau, Lernen, KI auf Projekte anzuwenden; Oberstufenniveau mit Schwerpunkt auf Innovation und Praxis. Die Programme vermitteln nicht nur Theorie, sondern integrieren die Praxis durch kreative Projekte und reale Anwendungen – von Chatbots über Gesichtserkennung bis hin zu intelligentem Agrarmanagement.

Zweitens investiert China in Infrastruktur und unterstützende Technologie. KI-Labore, Hightech-Bildungszentren und digitale Lernplattformen werden synchron entwickelt. Im Klassenzimmer werden KI-Assistenten eingesetzt, um das Lernen zu personalisieren und den Schülern ein tieferes Erlebnis zu bieten.

Drittens wird die Verknüpfung zwischen Regierung, Wirtschaft und Hochschulen umfassend genutzt. Große Namen wie Baidu, Alibaba und Tencent stellen nicht nur kostenlose Software zur Verfügung, sondern organisieren auch landesweite Innovationsveranstaltungen. Die Peking-Universität und die Tsinghua-Universität arbeiten mit dem Bildungsministerium zusammen, um ein mehrstufiges Ausbildungsprogramm zu entwickeln.

Einer Studie der Brookings Institution zufolge werden bis 2035 etwa 70 % der Arbeitsplätze in den USA Kenntnisse im Bereich KI oder fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erfordern.

Amerika hinkt hinterher: Lücken in Bildungspolitik und Infrastruktur

Obwohl einige der weltweit führenden KI-Unternehmen – von Google über Microsoft bis NVIDIA – in den USA ansässig sind, hinkt das US-Bildungssystem hinterher:

Nur in 12 Bundesstaaten ist es für Abiturienten Pflicht, Informatik zu belegen.

Nur 6,4 % der Highschool-Schüler nehmen an Kursen teil, die mit Informationstechnologie oder KI zu tun haben.

Den meisten Schulen in ländlichen Gebieten mit niedrigem Einkommen mangelt es an geeigneter Ausstattung, Lehrern und Lehrplänen.

Das US-Bildungsmodell ist auf die einzelnen Bundesstaaten verteilt und es fehlt eine bundesweite Strategie für KI im Bildungswesen. China agiert inzwischen „umfassend“: von der zentralen bis zur lokalen Ebene, von der Politik bis zum Haushalt, vom Lehrplan bis zur Lehrerausbildung.

Wenn KI-Bildung eine strategische Investition und nicht nur eine Reform ist

Erstens ist KI die „neue Sprache“ der Arbeitswelt. Einer Studie der Brookings Institution zufolge werden bis 2035 etwa 70 % der Arbeitsplätze in den USA Kenntnisse im Bereich KI oder fortgeschrittene digitale Fähigkeiten erfordern. Studierende mit KI-Hintergrund haben nicht nur bessere Chancen auf einen Job, sondern spielen auch eine zentrale Rolle in der neuen Wissensökonomie.

Zweitens kann KI-Bildung die Ungleichheit verringern. Statistiken zeigen, dass Informatikstudenten 8 % mehr verdienen – was sich besonders positiv auf Studenten mit dunkler Hautfarbe, ethnischen Minderheiten und aus ländlichen Gebieten auswirkt. Wenn die KI-Bildung jedoch nicht bald allgemein verfügbar ist, könnte sie die Ungleichheit verstärken, da nur die Reichen Zugang dazu haben.

Drittens werden Länder, die frühzeitig handeln, bei der globalen Innovation führend sein. Chinesische Studenten nehmen bereits in sehr jungen Jahren an internationalen KI-Wettbewerben teil, veröffentlichen Forschungsergebnisse und wenden die Technologie in Gemeinschaftsprojekten an. Dies ist ein Zeichen dafür, dass China ein Talent-Ökosystem von Grund auf aufbaut, anstatt sich ausschließlich auf Universitäten zu verlassen.

Ein Weckruf aus dem Brief von 250 CEOs

Der offene Brief von 2025 markiert einen Wendepunkt. Wenn CEOs sich nicht für eine Vorzugsbehandlung von Unternehmen, sondern für technologische Fairness gegenüber Studierenden einsetzen, beweist das, dass das KI-Rennen kein Spiel für Erwachsene mehr ist – sondern ein Kampf um die Zukunft.

Der Brief betont drei Punkte:

KI und Informatik sollten wie Mathematik und Literatur als Voraussetzung für den Studienabschluss angesehen werden.

Es müssen Bundesinvestitionen getätigt werden, um die digitale Infrastruktur der Schulen im ganzen Land zu verbessern.

Unternehmen sind bereit, mit dem Bildungswesen zusammenzuarbeiten – die Regierungen müssen jedoch Koordinierungsmechanismen schaffen.

Es ist kein Zufall, dass Jeff Weiner, ehemaliger CEO von LinkedIn, dies als „die verspätete Bildungsrevolution“ bezeichnete und Satya Nadella, CEO von Microsoft, KI als „die neue Elektrizität des digitalen Zeitalters“ bezeichnete.

Der Wettlauf zwischen den USA und China in Sachen KI beschränkt sich daher nicht mehr länger auf Forschungslabore oder den Unternehmensmarkt – er hat auch die Klassenzimmer erreicht, wo die Menschen der Zukunft geformt werden. China baut schrittweise ein neues Bildungssystem auf, das für das KI-Zeitalter geeignet ist. Trotz ihrer technologischen Leistungsfähigkeit stehen die USA vor politischen und infrastrukturellen Hürden und Verzögerungen bei Reformen.

Vietnam steht nicht außen vor, sondern hat die ersten Schritte unternommen.

In Vietnam ist das KI-Bildungsökosystem noch neu, aber es gibt bereits Pioniere. Eine davon ist FPT – die Einheit, die den Weg eingeschlagen hat, künstliche Intelligenz ab 2024 in das allgemeine Bildungsprogramm zu integrieren.

Durch das SMART-Programm – Die intelligente Welt erleben – wurden Schüler der FPT-Schulen ab der 1. Klasse auf visuelle und praktische Weise an KI herangeführt. Kursinhalte umfassen: Bild- und Spracherkennung (elementar); Programmierung von maschinellem Lernen, Datenanalyse (Mittelstufe) und KI-Modellforschung in der Robotik, Lösung praktischer Probleme (Oberstufe).

Bemerkenswert ist, dass FPT die erste Einheit in Vietnam ist, die das Programm „Day of AI Vietnam“ einführt – entwickelt aus urheberrechtlich geschützten Inhalten des MIT, die dann neu bearbeitet wurden, um der Kultur und dem Alter vietnamesischer Studenten gerecht zu werden.

In einer Welt, in der KI in allen Bereichen – von Bildung und Gesundheitswesen bis hin zu Medien und Finanzen – zunehmend präsent ist, reicht es nicht aus, Kindern den Umgang mit Technologie beizubringen. Den Studierenden müssen kritisches Denken, Fähigkeiten zum Selbststudium und ein ethischer Umgang mit der Technologie vermittelt werden.

An den FPT-Schulen bringen die Lehrer den Schülern nicht nur bei, „wie man KI fragt“, sondern auch, „wann man nicht fragt“. Die Übungen sind so konzipiert, dass die Schüler nicht vom Chatbot abschreiben müssen und ihre Fähigkeit, selbstständig zu argumentieren, Probleme zu präsentieren und zu lösen, verbessert wird.

Parallel dazu werden Lehrkräfte darin geschult, KI als unterstützendes Lehrmittel einzusetzen, um die Effektivität des Unterrichts zu optimieren und ihn nicht von der Technologie überfordern zu lassen.

In kurzer Zeit haben viele vietnamesische Studenten – darunter auch FPT-Studenten – beeindruckende Ergebnisse bei internationalen Wettbewerben zu KI und Robotik erzielt. Doch wichtiger als der Preis ist die Gewohnheit, technologisch zu denken, die Fähigkeit, mit Maschinen zu kommunizieren und die Grenzen der KI zu verstehen, die sich allmählich herauskristallisiert.

Es ist an der Zeit, dass sich alle Eltern fragen: Ist mein Kind bereit für das KI-Zeitalter?

Die Bildung kann nicht ewig hinter der Technologie zurückbleiben. Die Kinder von heute werden in eine Welt eintreten, in der KI so selbstverständlich ist wie Elektrizität und das Internet. Die Vorbereitung der Kinder besteht nicht darin, ein internationales Rennen zu gewinnen, sondern gleich zu Hause nicht zurückzufallen.

Anstatt zu fragen: „Soll ich mein Kind KI lernen lassen?“, sollte die Frage vielleicht lauten: „Wenn nicht jetzt, wann dann?“

Laut Vietnamnet