Lehrer müssen ständig innovativ sein und Grenzen verschieben.

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, identifizierte den Innovationsgeist der nächsten Phase als tiefgreifende Innovation des Lehrpersonals selbst und sprach über die Strategie und Entwicklungsausrichtung im neuen Jahr 2025.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son.

- Im Jahr 2021 sagte der Minister einmal, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor alles umfasst, außer zwei Dingen: Lehrern und Finanzen. Wie hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung dieses schwierige Problem im Laufe der Jahre gelöst?

Die staatliche Führung der Lehrkräfte ist ein wichtiger Bestandteil der gesamten Entwicklung des Lehrpersonals, vom Berufseinstieg über die berufliche Entwicklung bis hin zur Pensionierung. Daher benötigt die Führung einen geeigneten rechtlichen Rahmen, in dem die Lehrkräfte ihren Beruf, ihre Mission und ihren Entwicklungsweg erkennen können. Nur dann können sie den Schülern Erfolg bringen und die Erwartungen der Gesellschaft erfüllen.

In den letzten Jahren hat sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf die Entwicklung von Strategien, Projekten und Plänen zur Erhöhung der Gesamtzahl der ihm unterstellten Lehrkräfte konzentriert; außerdem hat es das Personal an öffentlichen Schulen entsprechend der zugewiesenen Zahl koordiniert; Bildungsverwaltungsbehörden oder Schulen spielen eine führende Rolle bei der Anwerbung, dem Einsatz und der Verwaltung von Lehrkräften und fördern die Dezentralisierung und Übertragung von Befugnissen an die Kommunen.

Innovationen im staatlichen Managementdenken in Bezug auf Lehrer sind dringend erforderlich, insbesondere in der heutigen Zeit, in der das Bildungswesen mit grundlegenden und umfassenden Innovationsanforderungen konfrontiert ist und in eine neue Ära eintritt.

Der von der Regierung der Nationalversammlung in ihrer 8. Sitzung (November 2024) vorgelegte Gesetzentwurf für Lehrer soll einen einheitlichen, wirksamen und effizienten Rechtsrahmen für die Ausbildung und Entwicklung des Lehrpersonals schaffen. Insbesondere wird die staatliche Verwaltung der Lehrer in die Zuständigkeit des Bildungs- und Ausbildungssektors gelegt und vertikal dezentralisiert, von Ministerien über Abteilungen, Ämter bis hin zu Bildungseinrichtungen. Dabei stehen berufliche Faktoren und die Qualität der Lehrer bei Ausbildung und Einstellung an erster Stelle.

Wir hoffen, dass die staatliche Verwaltung der Lehrer auf professionellen und qualitativen Faktoren aufbaut und auf eine straffere und umfassendere Verwaltung abzielt, sodass sich die Lehrer bei der Ausübung ihrer Arbeit wohl und frei fühlen.

Darüber hinaus basiert die derzeitige Verwaltung der Lehrkräfte auf dem Beamtengesetz, was bedeutet, dass Einstellung und Verwaltung denen anderer Beamter ähneln. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verwaltet lediglich die fachlichen Fähigkeiten, nicht aber die Anzahl, die Gehaltsabrechnung, die Einstellung und die Ernennung. Dies erschwert die Entwicklung separater, flexibler Strategien, die den spezifischen Bedürfnissen des Bildungs- und Ausbildungssektors gerecht werden.

Ich hoffe, dass das Lehrergesetz bald verabschiedet wird, um Engpässe bei der Organisation und Verwaltung der Lehrer zu beseitigen und dem Bildungssektor die Entscheidungsbefugnis zurückzugeben.

Minister Nguyen Kim Son spricht mit Studenten.

- Wie wurde die Frage der Einkommenssteigerung und der Sicherung des Lebensstandards der Lehrer in den letzten Jahren gelöst, Sir?

Derzeit gibt es rund 1,6 Millionen Lehrkräfte auf allen Bildungsebenen im öffentlichen und privaten Sektor. Zum Lehrpersonal gehören rund 6.000 Professoren und außerordentliche Professoren, fast 60.000 Doktoranden, über 600 Volkslehrer und 10.000 ausgezeichnete Lehrer.

Die heutigen Lehrkräfte gehen mit Leidenschaft ihrem Beruf nach, lieben ihre Schüler, sind bildungsorientiert und widmen sich voll und ganz der Bildung der Menschen. Viele Lehrer opfern ihre Jugend, leben in abgelegenen Gebieten und vermitteln Kindern Wissen. Aufgrund der niedrigen Gehälter, die nicht für den Lebensunterhalt ausreichen, wollen viele jedoch ihre Arbeit aufgeben und haben dies auch getan. Diejenigen, die im Beruf bleiben, müssen viele Nebenjobs annehmen, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen.

Jeder Lehrer hat je nach Stufe, Rang und Dienstalter einen anderen Gehaltskoeffizienten. Nach der Erhöhung des Grundgehalts ab dem 1. Juli 2024 erhalten Lehrer 4,9 bis 15,87 Millionen VND/Monat, ohne Zulagen. Davon sind Vorschullehrer der Stufe III die Gruppe mit dem niedrigsten Gehalt, von 4,9 bis über 11,4 Millionen VND/Monat. Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer der Stufe I erhalten das höchste Gehalt. Personen mit einem Gehaltskoeffizienten von 6,78 erhalten ein Gehalt von fast 16 Millionen VND/Monat.

Statistiken zeigen, dass neu eingestellte Vorschul- und Grundschullehrer (Stufe III, Stufe 1) einschließlich Zulagen nur 6,6 bis 7,4 Millionen VND pro Monat erhalten. Dieser Betrag liegt unter dem durchschnittlichen Einkommen der Arbeitnehmer im dritten Quartal 2024 im ganzen Land (7,6 Millionen VND). Um ein festes Gehalt von 10 Millionen VND zu erhalten, müssen Lehrer etwa 19 Jahre im Beruf tätig gewesen sein. Das Einkommen von Lehrkräften in Ausbildung, auf Probe und auf Vertragsbasis ist deutlich niedriger.

Ich denke, Lehrer erwarten keine Sonderbehandlung, sie müssen lediglich für ihre Arbeit angemessen bezahlt werden und einen Mindestlebensstandard sicherstellen, was nicht allzu schwierig ist.

Die Regierung und das Ministerium für Bildung und Ausbildung haben wiederholt vorgeschlagen, die Gehaltspolitik für Lehrkräfte zu priorisieren. Insbesondere steht das Grundgehalt gemäß der Gehaltstabelle für Lehrkräfte an erster Stelle der Verwaltungs- und Laufbahnbesoldungsgruppe. Je nach Art der Tätigkeit und des Arbeitsbereichs erhalten Lehrkräfte Vorzugszulagen und weitere Zulagen. Lehrkräfte erhalten weiterhin Dienstalterszulagen, bis die Gehaltspolitik gemäß Resolution 27 des Zentralkomitees umgesetzt ist.

Der Lehrerberuf dient nicht dem Geldverdienen, sondern dem Dienst an der Gesellschaft. Die Entwicklung der Schüler ist der Erfolg des Berufs. Lehrer erhalten weniger als sie für ihre Arbeit leisten. Lehrer müssen jedoch so bezahlt werden, dass sie die Mindestbedürfnisse der Familie, die Regeneration der Arbeit und die Kindererziehung sicherstellen. Mit dem derzeitigen Gehalt haben Lehrer an öffentlichen Schulen Mühe, ihren Lebensunterhalt zu verdienen. Daher hoffen wir, dass die Nationalversammlung angesichts der Bedeutung der von ihnen für die Gesellschaft geschaffenen Leistungen erwägt, dem Lehrerberuf Priorität einzuräumen.

- Status und Ehre sind für Lehrer eine der wichtigsten Motivationen, ihrem Beruf treu zu bleiben und ihn zu lieben. Was hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung getan, tut es und wird es tun, um den Status der Lehrer im aktuellen Kontext weiter zu verbessern?

Das Bildungsgesetz und das Hochschulgesetz haben in jüngster Zeit wichtige rechtliche Grundlagen für die Branchensteuerung und Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich geschaffen. Der Entwurf des Lehrergesetzes liegt der Nationalversammlung zur ersten Stellungnahme vor. Wir hoffen, dass die darin enthaltenen Maßnahmen nach ihrer Verabschiedung und praktischen Umsetzung ein wichtiges Instrument zur Entwicklung des Lehrpersonals sein werden.

Ich möchte meinen Stolz auf die Bemühungen und das Engagement der Lehrer zum Ausdruck bringen. Die Lehrer sind sehr gut in ihrem Beruf, ihrem Beruf verpflichtet und arbeiten mit all ihrer Kraft, Intelligenz und Zuneigung für die Schüler.

Ich hoffe, dass die Lehrer weiterhin Dynamik, Kreativität und Verantwortungsbewusstsein zeigen, um noch mehr Gutes zu bewirken, und dass die Gesellschaft uns dadurch mehr Anerkennung schenkt.

Vietnam steht vor einer neuen Ära, einer Ära starken Wachstums. Welche Anforderungen stellt der Bildungs- und Ausbildungssektor an die Lehrkräfte, um eine immer höherwertige Personalausstattung zu gewährleisten?

Damit sich ein Land schnell entwickeln und hohe Einkommen erzielen kann, benötigt es hochqualifizierte Fachkräfte mit guten Qualifikationen, guten Fähigkeiten und guten Fremdsprachenkenntnissen, insbesondere in den Schlüsselbereichen Wissenschaft und Technologie sowie in neuen Technologien, die dem Land auf internationaler Ebene eine Position und einen Wettbewerbsvorteil verschaffen. Dies ist eine große und anspruchsvolle Anforderung für den Bildungs- und Ausbildungssektor.

Ich bin jedoch der Meinung, dass die Bildung umso mehr dazu zurückkehren muss, die grundlegendsten und elementarsten Dinge zu festigen und den Lernenden beizubringen, je größer die Herausforderungen sind, je mehr Veränderungen stattfinden und je mehr Neues eingeführt wird. Sie muss sich außerdem um die Förderung der wichtigsten Grundwerte der Bildung kümmern: Liebe, Ehrlichkeit, Güte und Schönheit, zusätzlich zu den neuen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Zeit.

Alte Qualitäten, neue Fähigkeiten, neues Denken, mehr Fremdsprachenkenntnisse und digitale Werkzeuge – das sind Dinge, die wir Lehrer fest im Griff haben müssen. Bildungsinnovation in der nächsten Phase bedeutet im Wesentlichen tiefgreifende Innovation im Lehrpersonal selbst. Die Grenzen der Lehrer sind die Grenzen der Bildung, und die Grenzen der Bildung sind die Grenzen der Entwicklung eines Landes. Wir Lehrer müssen diese Grenzen grenzenlos machen.

„Der Aufstieg und Fall einer Nation liegt in der Verantwortung der Intellektuellen.“ Wenn das Land die Chance zum Wohlstand hat, tragen die Intellektuellen eine große Verantwortung. Wir, Lehrer und Intellektuelle, müssen unbedingt die Frage beantworten: Wie reagieren wir auf das Vertrauen, die Zuversicht und die Verantwortung der Partei, des Staates und des Volkes? Die Rückzahlung an die Intellektuellen erfolgte und sollte immer im Sinne von „Die Dankbarkeitsschuld gegenüber dem Land muss mit dem ganzen Fluss zurückgezahlt werden“ erfolgen.

In seinen jüngsten Anweisungen bekräftigte Generalsekretär To Lam erneut die Rolle der Lehrer als „Lokomotive der Bildung“, die wichtigste Kraft, die die Qualität der Humanressourcen bestimmt. Daher hoffe ich, dass traditionelle Werte wie „Lernen ohne Langeweile, Lehren ohne Ermüdung“, der Geist der Toleranz, des Altruismus, der Aufopferung und der tiefen Liebe zur Menschheit jedes Lehrers stets bewahrt werden.

Vielen Dank, Herr Minister!

Quelle: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-giao-vien-can-khong-ngung-doi-moi-vuot-gioi-han-ar923037.html