Lehrer müssen ständig innovativ sein und Grenzen verschieben.

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, identifizierte den Innovationsgeist der nächsten Phase als tiefgreifende Innovation des Lehrpersonals selbst und sprach über die Strategie und Entwicklungsausrichtung im neuen Jahr 2025.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son.

- Im Jahr 2021 sagte der Minister, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor alles umfasst, außer zwei Dingen: Lehrer und Finanzen. Wie hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung dieses schwierige Problem im Laufe der Jahre gelöst?

Die staatliche Führung der Lehrkräfte ist ein wichtiger Bestandteil des gesamten Entwicklungsprozesses des Lehrpersonals, vom Berufseinstieg über die berufliche Entwicklung bis hin zur Pensionierung. Daher benötigt das Management einen geeigneten fachlichen Rechtsrahmen, in dem die Lehrkräfte ihren eigenen Beruf, ihre Mission und ihren Entwicklungsweg erkennen können. Nur dann können sie den Lernenden zum Erfolg verhelfen und die Erwartungen der Gesellschaft erfüllen.

In den letzten Jahren hat sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf die Entwicklung von Strategien, Projekten und Plänen zur Entwicklung der Gesamtzahl der ihm unterstellten Lehrer konzentriert. Koordinieren Sie die Personalbesetzung in öffentlichen Schulen entsprechend der zugewiesenen Zahlen. Bildungsverwaltungsbehörden oder Schulen spielen eine führende Rolle bei der Anwerbung, dem Einsatz und der Verwaltung von Lehrkräften sowie bei der Förderung der Dezentralisierung und Übertragung von Befugnissen an die Kommunen.

Innovationen im staatlichen Managementdenken im Hinblick auf die Lehrerschaft sind dringend erforderlich, insbesondere in der heutigen Zeit, in der das Bildungswesen mit grundlegenden und umfassenden Innovationsanforderungen konfrontiert ist und in eine neue Ära eintritt.

Der von der Regierungder Nationalversammlung in ihrer 8. Sitzung (November 2024) vorgelegte Gesetzentwurf für Lehrer soll einen konsistenten, wirksamen und effizienten Rechtsrahmen für die Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals schaffen. Dabei wird der Schwerpunkt bei der staatlichen Verwaltung der Lehrer auf die Verantwortung des Bildungs- und Ausbildungssektors gelegt und vertikal dezentralisiert, von den Ministerien über Abteilungen und Ämter bis hin zu Bildungseinrichtungen, wobei berufliche Faktoren und die Qualität der Lehrer bei der Ausbildung und Einstellung oberste Priorität haben.

Wir hoffen, dass die staatliche Verwaltung der Lehrkräfte auf professionellen und qualitativ hochwertigen Faktoren aufbaut und auf eine straffere und umfassendere Führung abzielt, damit sich die Lehrkräfte bei der Ausübung ihrer Arbeit wohl und frei fühlen.

Darüber hinaus basiert die derzeitige Verwaltung der Lehrer auf dem Beamtengesetz, was bedeutet, dass Einstellung und Verwaltung dieselben sind wie bei anderen Beamten. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung kümmert sich nur um berufliche Angelegenheiten, nicht um Quantität, Personalbesetzung, Rekrutierung oder Ernennung. Dies führt dazu, dass es schwierig ist, separate, flexible Strategien zu entwickeln, die den spezifischen Anforderungen des Bildungs- und Ausbildungssektors gerecht werden.

Ich hoffe, dass das Lehrergesetz bald verabschiedet wird, um Engpässe bei der Organisation und Verwaltung des Lehrerberufs zu beseitigen und dem Bildungssektor die Entscheidungsgewalt zurückzugeben.

Minister Nguyen Kim Son spricht mit Studenten.

- Wie wurde die Frage der Einkommenserhöhung und der Sicherung des Lebensstandards der Lehrer in den letzten Jahren gelöst, Sir?

Derzeit gibt es etwa 1,6 Millionen Lehrer auf allen Bildungsebenen im öffentlichen und privaten Sektor. Der Lehrkörper umfasst rund 6.000 Professoren und außerordentliche Professoren, knapp 60.000 Doktoranden, über 600 Volkslehrer und 10.000 Exzellente Lehrer.

Die derzeitigen Lehrkräfte gehen mit Leidenschaft ihrem Beruf nach, lieben ihre Schüler, sind bestrebt, sich weiterzubilden und engagieren sich mit Hingabe für die Ausbildung der Menschen. Viele Lehrer opfern ihre Jugend, bleiben in abgelegenen Gebieten und bringen den Kindern Briefe. Allerdings führen niedrige Gehälter, die nicht zum Lebensunterhalt ausreichen, bei vielen Menschen dazu, dass sie ihren Job aufgeben wollen und dies auch tun. Diejenigen, die in diesem Beruf bleiben, müssen zudem viele Nebenjobs annehmen, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen.

Jeder Lehrer hat je nach Niveau, Rang und Dienstalter einen anderen Gehaltskoeffizienten. Nach der Erhöhung des Grundgehalts ab dem 1. Juli 2024 erhalten Lehrer 4,9 bis 15,87 Millionen VND/Monat, ohne Zulagen. Davon sind Vorschullehrer der dritten Klasse die Gruppe mit dem niedrigsten Gehalt, von 4,9 bis über 11,4 Millionen VND/Monat. Die höchste Stufe erhalten Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer der Klasse I. Personen mit einem Gehaltskoeffizienten von 6,78 erhalten ein Gehalt von fast 16 Millionen VND/Monat.

Statistiken zeigen, dass neu eingestellte Vorschul- und Grundschullehrer (Stufe III, Stufe 1) einschließlich Zulagen lediglich 6,6 bis 7,4 Millionen VND/Monat erhalten. Dieser Betrag liegt unter dem durchschnittlichen Einkommen der Arbeitnehmer im ganzen Land im dritten Quartal 2024 (7,6 Millionen VND). Um ein festes Gehalt von 10 Millionen VND zu erhalten, müssen Lehrer ihrem Beruf etwa 19 Jahre widmen. Wesentlich geringer sind die Einkünfte von Referendar-, Probe- und Vertragslehrern.

Ich denke, Lehrer erwarten keine Sonderbehandlung, sie müssen lediglich für ihre Arbeit angemessen bezahlt werden und einen Mindestlebensstandard sicherstellen, was nicht allzu schwierig ist.

Die Regierung und das Bildungsministerium haben wiederholt vorgeschlagen, der Gehaltspolitik der Lehrer Priorität einzuräumen. Dabei ist das Grundgehalt nach der Lehrerbesoldungsgruppe im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuft; Profitieren Sie von Vorzugszulagen und weiteren Vergünstigungen je nach Art der Tätigkeit und des Arbeitsbereichs. Lehrer erhalten weiterhin eine Dienstalterszulage, bis die Gehaltspolitik gemäß Resolution 27 des Zentralkomitees umgesetzt ist.

Der Lehrerberuf ist nicht darauf ausgerichtet, reich zu werden, sondern der Gesellschaft zu dienen. Der Erfolg des Berufs wird in der Entwicklung der Schüler gesehen. Sie bekommen weniger als für ihre Arbeitsleistung. Allerdings müssen die Lehrer auch so bezahlt werden, dass sie die Grundbedürfnisse ihrer Familien decken, produktiv sein und für ihre Kinder sorgen können. Angesichts der derzeitigen Gehälter fällt es den Lehrern an öffentlichen Schulen schwer, ihren Lebensunterhalt zu verdienen. Deshalb fordern wir die Nationalversammlung dringend auf, dem Lehrberuf angesichts der Bedeutung der Produkte, die er für die Gesellschaft schafft, Priorität einzuräumen.

- Status und Ehre sind für Lehrer eine der größten Motivationen, ihrem Beruf treu zu bleiben und ihn zu lieben. Was hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung getan, was tut es und was wird es tun, um den Status der Lehrkräfte im gegenwärtigen Kontext weiter zu verbessern?

Mit dem Bildungsgesetz und dem Hochschulgesetz wurde in jüngster Zeit eine wichtige Rechtsgrundlage für die Branchensteuerung und Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich geschaffen. Da der Entwurf des Lehrergesetzes der Nationalversammlung zur ersten Stellungnahme vorgelegt wird, hoffen wir, dass die im Gesetz genannten Maßnahmen, wenn sie verabschiedet und in die Praxis umgesetzt werden, ein wichtiges Instrument für die Entwicklung des Lehrpersonals sein werden.

Ich möchte meinen Stolz auf die Bemühungen und das Engagement meiner Lehrer zum Ausdruck bringen. Die Lehrer beherrschen ihren Beruf sehr gut, sind ihrem Beruf mit Hingabe verpflichtet und setzen sich mit aller Kraft, Intelligenz und Zuneigung für ihre Schüler ein.

Ich hoffe, dass die Lehrer weiterhin Dynamik, Kreativität und Verantwortungsbewusstsein zeigen, um noch mehr Gutes zu tun, und dass die Gesellschaft uns dadurch mehr Anerkennung schenkt.

- Vietnam tritt in eine neue Ära ein, eine Ära starken Wachstums. Welche Anforderungen stellt der Bildungs- und Ausbildungssektor an Lehrkräfte, um eine immer hochwertigere Personalausstattung sicherzustellen?

Ein Land, das sich schnell entwickeln und ein hohes Einkommen erzielen möchte, benötigt hochqualifizierte Arbeitskräfte, gute Qualifikationen, gute Kenntnisse und gute Fremdsprachenkenntnisse, insbesondere Arbeitskräfte für die wichtigsten Wissenschafts- und Technologiebereiche sowie neue Technologien, die dem Land auf der internationalen Bühne eine Position und Wettbewerbsvorteile verschaffen. Dies ist eine große und schwierige Anforderung für den Bildungs- und Ausbildungssektor.

Ich bin jedoch der Meinung, dass die Bildung umso mehr dazu zurückkehren muss, die grundlegendsten und elementarsten Dinge zu festigen und den Lernenden beizubringen, je größer die Herausforderungen sind, je mehr Veränderungen und je mehr neue Dinge eingeführt werden. die grundlegendsten Werte der Erziehung nachhaltig fördern: Liebe, Ehrlichkeit, Güte und Schönheit sowie neue Fähigkeiten und Fertigkeiten der Zeit.

Alte Qualitäten, neue Fähigkeiten, neues Denken, das Hinzufügen von Fremdsprachentools und digitalen Tools sind Dinge, die wir Lehrer beherrschen müssen. Die pädagogische Innovation der nächsten Stufe ist im Wesentlichen eine tiefgreifende Innovation der Lehrkräfte selbst. Die Grenzen der Lehrer sind die Grenzen der Bildung, die Grenzen der Bildung sind die Grenzen der Entwicklung einer Nation. Wir Lehrer müssen Grenzen ins Grenzenlose verwandeln.

„Wenn ein Land aufsteigt oder fällt, sind die Intellektuellen dafür verantwortlich.“ Wenn ein Land die Chance zum Wohlstand hat, tragen die Intellektuellen eine große Verantwortung. Wir Lehrer und Intellektuelle müssen unbedingt die Frage beantworten: Wie reagieren wir auf das Vertrauen, die Zuversicht und die Verantwortung der Partei, des Staates und des Volkes? Die Dankbarkeit der Intellektuellen war und ist immer im Sinne von „Ein Gefallen des Landes muss mit einem ganzen Fluss vergolten werden“ zu verstehen.

In jüngsten Anweisungen bekräftigte Generalsekretär To Lam erneut die Rolle der Lehrer als „Lokomotiven der Bildung“ und wichtigste Kraft, die die Qualität der Humanressourcen bestimmt. Daher hoffe ich, dass traditionelle Werte wie „Lernen ohne Langeweile, Lehren ohne Ermüdung“, der Geist der Toleranz, des Altruismus, der Aufopferung und die tiefe Liebe zur Menschheit jedes Lehrers stets bewahrt werden.

Vielen Dank, Herr Minister!

Quelle: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-giao-vien-can-khong-ngung-doi-moi-vuot-gioi-han-ar923037.html