Hanoi erreicht das Ziel des „Aufbaus kindzentrierter Kindergärten“

An der Veranstaltung nahmen Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung , der vietnamesischen Lehrergewerkschaft, des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi, des Amtes für Kultur und Soziales von 126 Gemeinden und Stadtteilen sowie von 128 typischen Kindergärten der Stadt teil.

Im zusammenfassenden Bericht über die Umsetzung im Zeitraum 2021-2025 bestätigte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi , dass die vergangenen fünf Jahre eine Zeit starker und umfassender Transformation des vorschulischen Bildungsniveaus der Hauptstadt waren, was sich in vielen herausragenden Ergebnissen zeigte.

Das Schulsystem hat sich stark weiterentwickelt und in moderne Einrichtungen investiert. Aktuell gibt es in der Stadt 1.160 Kindergärten, 37 mehr als 2020. Über 80 % der öffentlichen Schulen erfüllen die nationalen Standards, ein Anstieg von 10 % gegenüber dem Vorjahr. Alle Kindergärten wurden modernisiert, renoviert oder neu gebaut und entsprechen den Anforderungen an Kinderbetreuung und -erziehung im Zeitalter von Innovation und Integration.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi, Tran The Cuong, und der Vorsitzende der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft verliehen den Einheiten ihren Dienst.

Das Lehrpersonal an den Vorschulen der Hauptstadt verfügt über fundierte Fachkenntnisse, ist engagiert, kreativ und übt seinen Beruf mit Leidenschaft aus. Derzeit sind 94 % der Lehrkräfte an öffentlichen Schulen qualifiziert und überdurchschnittlich ausgebildet. Viele beherrschen moderne pädagogische Methoden und setzen Informationstechnologie sowie die digitale Transformation im Unterricht effektiv ein.

Kreative und humane Bildungsmodelle haben sich weit verbreitet. Viele gängige Modelle wurden übernommen, wie beispielsweise „Kreativräume“, „intelligente digitale Klassenzimmer“ und „Eltern und Lehrkräfte betreuen und erziehen Kinder gemeinsam“. Dadurch haben 100 % der Kindergärten eine kindzentrierte Lernumgebung geschaffen, die Kindern vielfältige Möglichkeiten zum Erleben, Entdecken und zur ganzheitlichen Entwicklung bietet.

Die Kriterien der Phase 2021–2025 wurden allesamt erreicht und übertroffen. Die Qualität der Betreuung, Förderung und Bildung von Kindern an den Schulen wurde deutlich verbessert, was dazu beiträgt, ein sicheres, freundliches und fröhliches Lernumfeld für Vorschulkinder in der Hauptstadt zu schaffen.

Frau Hoang Thi Dinh - stellvertretende Direktorin der Abteilung für Vorschulerziehung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) und Frau Vuong Huong Giang - stellvertretende Direktorin der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Hanoi überreichten die Einheiten.

Delegierte besuchen japanische Kulturstätten.

Um den Erfolg fortzusetzen und dem Ziel einer nachhaltigen Entwicklung näherzukommen, forderte der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi, Tran The Cuong, die Volkskomitees der Stadtteile und Gemeinden auf, die Überprüfung und Planung des Schulnetzes fortzusetzen, um sicherzustellen, dass 100 % der Kinder im schulpflichtigen Alter zur Schule gehen können, und um die allgemeine Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren bis 2029 zu erreichen, ein Jahr früher als im nationalen Fahrplan vorgesehen.

Die Einheiten erhöhen die öffentlichen Investitionen, mobilisieren soziale Ressourcen, um geräumige, freundliche und moderne Schulen zu bauen, die den Anforderungen des neuen Vorschulbildungsprogramms gerecht werden; sie rekrutieren Lehrkräfte und Mitarbeiter, um eine ausreichende Anzahl und Qualität sicherzustellen; sie setzen die Richtlinien und Regelungen für Vorschulpersonal und Kinder vollständig und unverzüglich um.

Vorschulen setzen weiterhin verstärkt das Thema „Kindzentriert“ in Verbindung mit dem Modell der intelligenten Schule – grüne Umwelt – Glück um; fördern den Einsatz digitaler Technologien in Lehre und Management; schaffen ein kreatives, freundliches und integratives Lernumfeld.

Schulen fördern die Beteiligung der Gemeinschaft, der Eltern sowie in- und ausländischer Organisationen an der Kinderbetreuung und -erziehung. Ziel ist der Aufbau eines Teams aus „Fachkräften – Menschen mit Herz – Freundlichkeit – Kreativität“, das den Anforderungen grundlegender, umfassender Innovation und internationaler Integration gerecht wird.

Im Rahmen der Abschlusszeremonie zeichnete das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi 128 herausragende Gruppen aus, die als zentrale Akteure die Themenschwerpunkte in der nächsten Phase weiterverbreiten werden. Delegierte und Lehrkräfte besuchten zudem verschiedene innovative Modelle und nahmen an Aktivitäten nach dem Vorbild der „japanischen Vorschulerziehung“ teil.

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