Hanoi benötigt eine korrekte Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler für eine angemessene Überprüfung.

Das Bildungsministerium von Hanoi veranstaltete kürzlich eine Konferenz, um die Qualität der Abiturprüfungen des Schuljahres 2022/23 zu evaluieren und Lösungsansätze zur Verbesserung der Qualität der Abiturprüfungen des Schuljahres 2023/24 zu erarbeiten. Herr Le Hong Vu, stellvertretender Leiter der Abteilung für Sekundarbildung (Bildungsministerium von Hanoi), erklärte, dass im Schuljahr 2022/23 in Hanoi 98.642 Kandidaten die Abiturprüfung ablegten, davon 85.856 von regulären Gymnasien und 13.056 aus Weiterbildungsprogrammen.

Die Ergebnisse zeigten, dass 98.206 Kandidaten die Abschlussprüfung bestanden haben, was 99,56 % entspricht; ein Anstieg um 0,27 % im Vergleich zum vorherigen Studienjahr und eine Verbesserung um 11 Plätze in der nationalen Rangliste (von Platz 27 auf Platz 16).

Studenten, die sich mit Fremdsprachenzertifikaten an der Universität bewerben, versuchen nicht einmal, die Abiturprüfung zu bestehen?

Von den Gymnasien wiesen 198 Einheiten eine Abschlussquote auf, die der des Vorjahres entsprach oder darüber lag. Davon hatten 112 Einheiten eine höhere Abschlussquote als im Vorjahr, und 149 Einheiten erreichten eine Abschlussquote von 100 %, die über der des Vorjahres lag.

Bemerkenswert ist, dass viele Schulen in Vorstadtgebieten Anstrengungen unternommen haben, eine hundertprozentige Abschlussquote zu erreichen, wie beispielsweise die Bac Luong Son High School, die Tran Dang Ninh High School, die Tay Son High School und die Tran Phu High School in Ba Vi… Von 2018 bis heute haben 26 Gymnasien in der ganzen Stadt durchgehend eine hundertprozentige Abschlussquote erreicht.

Laut Bericht des Bildungsministeriums von Hanoi blieben die Ergebnisse der Schulabschlussprüfungen jedoch weiterhin hinter den Erwartungen des Ministeriums zurück. Insbesondere 53 Schulen, die zuvor unterdurchschnittliche Abschlussquoten aufwiesen, zeigten im vergangenen Jahr keine Verbesserung.

Laut einer Einschätzung des Bildungsministeriums von Hanoi weisen Schulen mit unterdurchschnittlichen oder stagnierenden Abschlussquoten niedrige Eingangspunktzahlen und Schüler mit Lernschwierigkeiten auf. Darüber hinaus stehen diese Gebiete häufig vor erheblichen sozioökonomischen Herausforderungen, und die Koordination zwischen Familien und Schulen ist weiterhin unzureichend.

Manche Schulen weisen hohe Abschlussquoten auf, aber ungewöhnlich niedrige Noten in bestimmten Fächern.

Das Bildungsministerium wies darauf hin, dass sich Schüler in Hanoi seit vielen Jahren mit internationalen Zeugnissen an Universitäten bewerben, unabhängig von ihren Schulabschlussnoten. Viele Schüler glauben daher, dass das Bestehen der Abschlussprüfung ausreicht, ohne sich um bessere Noten bemühen zu müssen, was in einigen Fächern zu niedrigeren Durchschnittsnoten führt.

Manche Schulen weisen hohe Aufnahmeprüfungsergebnisse und eine hundertprozentige Abschlussquote auf, dennoch erzielen die Schüler in bestimmten Fächern ungewöhnlich niedrige Noten. Beispielsweise belegt die Le Quy Don High School (Ha Dong) im Hinblick auf die Gesamtnote in der Abschlussprüfung den 15. Platz in der Stadt, im Fach Chemie jedoch nur den 139. Platz.

Die Xuan Giang High School belegte im Hinblick auf die Gesamtpunktzahl der Abschlussprüfung den 44. Platz in der Stadt, im Fach Englisch jedoch nur den 136. Platz. Die Doan Ket High School im Bezirk Hai Ba Trung belegte im Hinblick auf die Gesamtpunktzahl der Abschlussprüfung den 46. Platz in der Stadt, im Fach Geographie jedoch nur den 108. Platz.

Die Xuan-Dinh-Oberschule belegte im Hinblick auf die Gesamtpunktzahl der Abschlussprüfung den 32. Platz in der Stadt, im Fach Staatsbürgerkunde jedoch nur den 84. Platz. Die Quoc-Oai-Oberschule erreichte im Hinblick auf die Gesamtpunktzahl der Abschlussprüfung den 50. Platz in der Stadt, belegte aber in Biologie und Chemie die Plätze 112 bzw. 128.

Das Bildungsministerium benötigt eine genaue Einschätzung der Fähigkeiten der Schüler, um geeignete Förderkurse organisieren zu können.

Herr Tran The Cuong, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi, forderte die Schulen auf, die Abschlussergebnisse der letzten Jahre in jedem Jahrgang weiterhin zu überprüfen, die Ursachen zu analysieren und konkrete Lösungen vorzuschlagen.

Gleichzeitig konzentrierten sich die Einheiten darauf, ein System von Lernmaterialien zu entwickeln, das für die Zielgruppe der Schule geeignet ist; sie halfen den Schülern, den Ablauf und die Methoden der Prüfungsvorbereitung zu verstehen, insbesondere Techniken für Multiple-Choice-Tests.

Darüber hinaus sollten Schulen proaktiv ihre Lehrprogramme und -pläne überprüfen und an die praktischen Gegebenheiten anpassen; professionelle Gruppen zwischen Schulverbünden, zwischen Schulen innerhalb von Schulverbünden und innerhalb der Stadt einrichten, um Erfahrungen auszutauschen und Materialien zu überprüfen; und genaue Beurteilungen der Fähigkeiten der Schüler durchführen, um geeignete Förderkurse zu organisieren.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ha-noi-yeu-cau-danh-gia-dung-thuc-luc-hoc-sinh-de-on-tap-phu-hop-185240326162225019.htm