Ha Tinh baut glückliche Schulen

Glückliche Schulen schnell in die Praxis umsetzen

Der Aufbau einer glücklichen Schule ist das Ziel vieler Schulen in Vietnam. In der Provinz Ha Tinh konzentrierte man sich in den letzten Jahren auf die Umsetzung dieses Ziels.

Seit dem Schuljahr 2020–2021 beschäftigt sich der Bildungssektor von Ha Tinh mit dem Konzept der „Happy Schools“ und hat es anschließend an der Duc Tho Town Primary School erprobt.

Dokumente zum Aufbau glücklicher Schulen wurden außerdem an Grundschulen in der gesamten Provinz verschickt, um dort Forschung zu betreiben und sie dort zu verbreiten. Anschließend wurden in den Grundschulen der Stadt Ha Tinh schrittweise Forschungen durchgeführt, diese angewendet und …

Das Bildungswesen von Ha Tinh bietet viele positive Aktivitäten an, um den Schülern zu helfen, interessierter und glücklicher zur Schule zu gehen (Fotoquelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ha Tinh).

Um den Bildungsministerien der gesamten Provinz als Grundlage für ihre Beratung und Umsetzung zu dienen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung bis zum Schuljahr 2022–2023 den Beschluss Nr. 1168/QD-SGDĐT vom 17. Oktober 2022 zur Einrichtung eines Lenkungsausschusses für den Aufbau von Happy Schools in Bildungseinrichtungen in der Provinz Ha Tinh erlassen.

Beschluss Nr. 1169/QD-SGDĐT vom 17. Oktober 2022 zur Verkündung des vorläufigen Kriterienkatalogs für Happy Schools in Bildungseinrichtungen in der Provinz Ha Tinh; Plan Nr. 2186/KH-SGDĐT vom 17. Oktober 2022 zur Umsetzung des Baus von Happy Schools für Bildungseinrichtungen in der Provinz Ha Tinh und zur Organisation der Eröffnungszeremonie der Nachahmerbewegung „Building Happy Schools“.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die Schulen haben Propaganda, Forschung und Studien zu den festgelegten Kriterien organisiert, Dokumente zur Umsetzung herausgegeben und die Registrierung von Schulen zum Aufbau von Happy Schools organisiert.

In der gesamten Provinz Ha Tinh sind 56 Schulen für den Bau von Happy Schools registriert. Die übrigen Bildungseinrichtungen werden, basierend auf den Besonderheiten der jeweiligen Einheit, schrittweise einige Kriterien aus dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebenen vorläufigen Kriterienkatalog studieren und anwenden.

Im Gespräch mit Reportern der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ erklärte Nguyen Quoc Anh, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Ha Tinh, dass die Initiative zum Bau von Happy Schools in Ha Tinh erste positive Ergebnisse erzielt und von Führungskräften, Lehrern, Mitarbeitern, Schülern und Eltern unterstützt wurde. Es ist ein Ort, der Freude, Geborgenheit, Frieden, positive Emotionen und den Wunsch nach Vernetzung und Verbesserung der Bildungsqualität für Schüler, Führungskräfte, Lehrer und Mitarbeiter vermittelt.

Um erste Erfolge zu erzielen, stellten die Lehrer und Schüler von Ha Tinh fest, dass es neben den Vorteilen immer auch gewisse Schwierigkeiten und Herausforderungen gibt.

Um das Ziel aktiver Schüler und freundlicher Lehrer zu erreichen, besteht die größte Herausforderung darin, die Wahrnehmung und die Vorgehensweise der Lehrer im Unterricht und die Art und Weise, wie die Schüler lernen, zu ändern, während die alten Vorgehensweisen, das alte Denken und die alten Konzepte die Unterrichtsgewohnheiten bereits geprägt und tief verwurzelt haben.

„Nicht alle Lehrer sind bereit, sich selbst zu erneuern, um sich an neue Anforderungen anzupassen.

„Außerdem ist der Druck durch Prüfungen, Noten und Ranglisten immer noch groß; ein Teil der Gesellschaft versteht die Veränderungen bei den Lehr- und Lernmethoden nicht vollständig und es mangelt an Ermutigung und Austausch, um Lehrern und Schülern zu helfen, die schwierige Phase der Innovation zu überwinden“, sagte Herr Nguyen Quoc Anh.

Lehrer und Schulen verändern sich für Schüler

In den letzten Jahren hat die Provinz Ha Tinh die Kampagne „Jeder Lehrer ist ein Vorbild an Moral, Selbststudium und Kreativität“ und die Bewegung „Innovation und Kreativität beim Lehren und Lernen“ erfolgreich umgesetzt. Außerdem wurden zahlreiche Schulungsaktivitäten organisiert, um das Personal zu fördern, insbesondere Schulungen und Förderungen im Bereich Innovation bei Lehrmethoden und -formen.

Umsetzung proaktiver und kreativer Ermächtigung der Lehrkräfte bei der Auswahl von Unterrichtsmethoden, Tests, Beurteilungen usw.;

Ändern Sie die Rolle der Lehrer vom Thema Wissensvermittlung hin zur Rolle von Organisatoren, Führern, Orientierern und Unterstützern für Schüler. Achten Sie auf die Implementierung von Lösungen, um Arbeits- und Lernemotionen bei Managern, Lehrern, Mitarbeitern und Lernemotionen bei Schülern usw. zu erzeugen.

Lehrer ändern sich für die Schüler, bauen fröhliche Schulen, damit jeder Schultag ein glücklicher Tag ist (Fotoquelle: Ha Tinh Department of Education and Training).

Laut Herrn Nguyen Quoc Anh ist das Kernziel der Happy School, jeden Schultag zu einem glücklichen Tag zu machen und nicht länger nur ein Slogan zu sein. Vielmehr müssen sich Schule und Lehrer wirklich verändern.

Einfach ausgedrückt ist eine Happy School ein Schultag, an dem sowohl Lehrer als auch Schüler das Gefühl haben, dass es ein glücklicher und wirklich sinnvoller Tag ist.

Daher müssen sich die Schulen darauf konzentrieren, Veränderungen herbeizuführen und diese synchron vom Parteikomitee über die Führungskräfte bis hin zu den Organisationen in der Schule zu steuern.

Der Wandel muss beim Vorstand beginnen, und zunächst muss sich der Schulleiter ändern. Das bedeutet einen Wandel im Denken, in der Denkweise, in der Managementperspektive und in der Arbeitsweise. Man muss sich vom Managementdenken und den Verwaltungsanweisungen zum Dienstleistungsdenken verlagern und die Interessen der Schüler in den Vordergrund stellen.

Die Schule ist wirklich demokratisch, objektiv und transparent, erzeugt keine unnötigen Belastungen und keinen unnötigen Druck, versteht es, kollektive und individuelle Stärken zu respektieren und zu fördern und motiviert die Lehrer, sodass jeder Lehrer wirklich glücklich ist und diese Freude auf alle Schüler übergeht.

Den Verhaltenskodex für kulturelles Verhalten in Schulen angemessen entwickeln und wirksam umsetzen; das schulische Lernumfeld muss sicher und gesund sein und frei von gewalttätigem Verhalten und unethischem Verhalten sein;

Stellen Sie sicher, dass die Räumlichkeiten, die Unterrichtsausstattung, die Lehrer, das Personal usw. in einem guten Zustand sind. Die Schule ist ständig innovativ und kreativ bei der Organisation von Aktivitäten. Diese Aktivitäten müssen praktisch sein und den psychologischen und kognitiven Eigenschaften der Schüler usw. entsprechen.

Laut dem stellvertretenden Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung muss jeder Lehrer Selbstbewusstsein und Verantwortung fördern.

Verbessern Sie ständig Ihre pädagogischen und vorbildlichen Verhaltensmöglichkeiten im Hinblick auf moralische Qualitäten, Liebe zum Beruf, Liebe zu Kindern, vorbildliche Lebensführung und die edlen und reinen Werte der Persönlichkeit eines Lehrers.

Lernen Sie, Ihre Schüler von ganzem Herzen und mit ganzem Mitgefühl zu lieben und ihnen durch menschliche Gesten Glauben und Liebe für das Leben und die Zukunft zu vermitteln.

In allen Fällen müssen wir das Verständnis fördern, die Schüler zu lieben, mit ihnen zu teilen und ihnen zu helfen.

Alle individuellen Emotionen und kreativen Persönlichkeiten der Schüler müssen stets respektiert werden, dürfen nicht mechanisch aufgezwungen werden, man muss wissen, wie man sie zurückhält und darf keine negativen Emotionen, die im täglichen Leben auftreten, in die Schule oder in den Unterricht mitbringen.

Was die Fachkompetenz angeht, müssen Lehrer den Schülern wirklich Freude bereiten und positive Lernerlebnisse vermitteln, sodass sie im täglichen Unterricht neue und interessante Dinge entdecken können .

Dazu müssen die Lehrkräfte ihre Unterrichtsmethoden, Organisationsformen und Methoden zur Prüfung und Beurteilung der Schüler ständig erneuern.

Respektieren Sie alle Bemühungen und Lernergebnisse der Schüler. Bewerten Sie, ohne einen Schüler mit einem anderen zu vergleichen, aber wissen Sie, wie Sie die Schüler unterstützen, ihnen helfen, sie ermutigen und motivieren können, damit sie ihre Lernaufgaben erledigen und das Gefühl haben, jeden Tag Fortschritte zu machen.

Für den Unterricht müssen die Lehrer eine positive, gemeinsame und liebevolle Lern- und Trainingsumgebung schaffen und sich gegenseitig dabei helfen, Fortschritte zu machen.

Es gibt eine klare, den Fähigkeiten und Stärken entsprechende Aufgabenverteilung, sodass sich die Schüler im Unterricht und bei schulischen Aktivitäten nicht überflüssig fühlen, sondern sich wertvoll fühlen, einen Beitrag zum Gemeinwesen leisten und Anerkennung erfahren.

Dazu bedarf es synchroner Lösungen, um die Kernkriterien einer glücklichen Schule effektiv umzusetzen: Schaffung einer Schulumgebung mit einer warmen, freundlichen Atmosphäre in der Schule und im Klassenzimmer; jedes Mitglied der Schule und des Klassenzimmers wird geliebt, respektiert und verstanden.

Lehr- und Bildungsaktivitäten müssen interessant und fachgerecht sein und die Schüler zur Teilnahme an Lernaktivitäten anregen. Mitarbeiter, Lehrer, Angestellte und Schüler müssen Respekt, Zuhören, Verständnis und proaktiv positive und gute Beziehungen aufbauen.

Effektive Koordinierung und Zusammenarbeit mit Eltern, Gemeinden und relevanten Kräften in der Schülerausbildung.

Schulen und Lehrer unterrichten heutzutage nicht nur mit Lehrbüchern und praktischen Anwendungen, sondern müssen auch dafür sorgen, dass die Schüler ihre Schule und ihr Klassenzimmer als einen interessanten Ort sehen, an den sie jeden Tag gerne kommen, um geliebt und respektiert zu werden, zu lernen und zu erforschen, sich selbst zu verändern …

Um dieses gute Ziel zu erreichen, müssen sich Schulen und Lehrer an die Anforderungen und Aufgaben im Kleinen anpassen und benötigen die Zusammenarbeit der gesamten Gesellschaft.

Quelle: https://www.congluan.vn/thay-co-giao-trong-giai-doan-hien-nay-khong-chi-don-gian-len-lop-voi-nhung-bai-giang-trong-sach-vo-post278849.html