Zwei Jahrgangsbeste der 10. Klasse besuchten dieselbe Fachschule.

- Ảnh 1. — Lu Tran Quynh Lan, eine Schülerin der 9. Klasse des integrierten Englischprogramms an der Tran Quoc Toan 1 Secondary School (Thu Duc City), ist eine der beiden Jahrgangsbesten der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2025.

Spitzenwissenschaftler aus der Grundlagenforschung

Nach Angaben des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt erreichten zwei Schüler der diesjährigen 10. Klasse in den Fächern Literatur, Englisch und Mathematik jeweils 28,75 Punkte und wurden damit die Jahrgangsbesten. Diese beiden Kandidaten gehörten zu den 36 Kandidaten, die die Höchstpunktzahl in Mathematik erreichten und in die 10. Klasse der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte aufgenommen wurden.

Es handelt sich um Lu Tran Quynh Lan, eine Schülerin der 9. Klasse des integrierten Englischprogramms der Tran Quoc Toan 1 Secondary School (Thu Duc City), die die Höchstpunktzahl in Mathematik, Literatur (9,25 Punkte) und Englisch (9,5 Punkte) erreichte. Darüber hinaus erreichte Quynh Lan eine 7 in Spezialmathematik und wurde in die 10. Klasse des Spezialmathematikunterrichts der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte aufgenommen.

Quynh Lan erzählte dem Reporter der Zeitung Thanh Nien kurz, dass sie direkt nach der Abschlussprüfung der 10. Klasse sehr zuversichtlich mit ihrer Arbeit war. „Damals wusste ich, dass ich in Mathe die Höchstpunktzahl erreichen würde, aber ich dachte, ich wäre nur die Zweitbeste. Daher war es auch eine Überraschung, eine der beiden Jahrgangsbesten zu sein.“

Um die oben genannten Ergebnisse zu erzielen, sagte Lu Tran Quynh Lan, dass sie ihr Studium sinnvoll aufgeteilt habe. In allen drei Fächern musste sie sich immer die Grundlagen aneignen, bevor sie sich auf die schwierigen, fortgeschrittenen Kenntnisse konzentrierte.

Als Studentin des integrierten Englischprogramms sagte Quynh Lan, dass sie dort besonders gute Bedingungen vorfinde, um ihre Fremdsprachenkenntnisse zu üben und sie in der täglichen Kommunikation mit ausländischen Lehrern und Freunden anzuwenden. Besonders die Nutzung der KI-integrierten Website übe ihre Fremdsprachenkenntnisse täglich.

Selbststudium und nicht zu nachsichtig mit sich selbst sein, das ist der Weg, den der Jahrgangsbeste der diesjährigen 10. Klasse als Motivation für seinen Lernprozess gewählt hat.

Schon in der Mittelschule übte Quynh Lan, in jedem Fach proaktiv zu sein, anstatt in zusätzlichen Kursen fleißig zu lernen. Ausgehend von den Grundkenntnissen durchlief sie jedes Wissensniveau und erweiterte es zu höheren Anforderungen und Niveaus. Ihre Liebe und Leidenschaft für Mathematik und Englisch motiviert Lu Tran Quynh Lan, alle Herausforderungen zu meistern und angesichts schwieriger Inhalte nicht so schnell aufzugeben.

- Ảnh 2. — Nguyen Minh Thu, Schüler der 9. Klasse der Pham Van Chieu Secondary School (Bezirk Go Vap)

Jahrgangsbeste „hauptsächlich im Selbststudium zu Hause“

Ebenfalls den Titel des Jahrgangsbesten der diesjährigen Prüfung mit 28,75 Punkten erreicht und in die Mathematikklasse der 10. Klasse der Tran Dai Nghia High School for the Gifted aufgenommen wurde, ist Nguyen Minh Thu, ein Schüler der 9. Klasse der Pham Van Chieu Secondary School (Bezirk Go Vap).

„Nach der Prüfung habe ich auch vorhergesagt, dass ich in Mathe und Englisch die volle Punktzahl erreichen könnte. Seit Beginn meines Studiums war es auch mein Traum, Jahrgangsbeste zu werden“, erzählte die Schülerin, die an der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte aufgenommen wurde.

Auf die Frage nach dem Geheimnis einer perfekten Mathenote – ein Ergebnis, das nur 36 von 76.154 Kandidaten erreichten – antwortete Thu, sie habe ihre Zeit schon vor Prüfungsbeginn optimal genutzt. Während die Aufsichtsperson die Fragen las, wählte sie die Fragen aus, die sie sofort beantworten konnte, und priorisierte sie von einfach bis schwierig. Die praktische Mathefrage 6 zu Hoa und Binh war die letzte, die sie lösen musste und dauerte fast 30 Minuten.

„Bei praktischen Matheaufgaben verlasse ich mich oft auf meine Vorstellungskraft, um effektiver argumentieren zu können. Bei Frage 6 zum Beispiel habe ich einen Weg gezeichnet und mir die möglichen Szenarien im Kopf vorgestellt. Eine Besonderheit der HCMC-Prüfung ist, dass sie mir oft Rätsel aufgibt, sodass ich die gegebenen Daten sorgfältig lesen muss. Wenn sie zu einfach sind, zweifle ich sofort daran. Ich verbringe auch viel Zeit mit dem Lösen von Aufgaben, durchschnittlich drei bis vier Matheaufgaben pro Tag“, sagte Thu.

Die Schülerin gab bekannt, dass sie beim städtischen Spitzenwettbewerb in der 9. Klasse zudem den dritten Preis in Mathematik gewonnen habe.

Thu sagte, sie habe in Englisch keine großen Schwierigkeiten gehabt und lediglich „mehr Zeit“ für das Umschreiben von Sätzen und Wortformen benötigt. Dank ihres frühen Englischlernens und des regelmäßigen Hörens englischer Musik erreichte die Schülerin in diesem Fach trotz des nur einen Monat dauernden Wiederholungsunterrichts vor der 10. Klasse die volle Punktzahl. „Ich nutze auch TikTok, um effektiv Englisch zu lernen“, sagte Thu.

Was die Literatur betrifft, sagte die frischgebackene Jahrgangsbeste, dass sie oft jeden Abend mit ihren Eltern zusammensitzt und Nachrichten hört, um gesellschaftlich relevante Themen zu verstehen und so ihr Wissen über gesellschaftliche Debatten zu erweitern und ihr kritisches Denken zu fördern. Dies ist einer der Gründe, warum Thu sich entschied, zwei Argumente zum Thema „Lesen können“ zu entwickeln. Laut der Erklärung geht es dabei um das Erkennen verborgener guter Werte.

„In dem Essay habe ich zwei Beispiele verwendet, um meine These zu verdeutlichen. Erstens die Geschichte eines K-Pop-Idols, dessen Karriere durch Fake News über Gewalt an Schulen ruiniert wurde. Das Beispiel sollte zeigen, wie schwerwiegend es sein kann, wenn man die Wahrheit hinter unbegründeten Gerüchten nicht „lesen“ kann. Zweitens habe ich The Lus Gedicht „Remembering the Forest“ zitiert, um auszudrücken, dass wir die Worte eines Menschen, der seine Heimat verloren hat, nicht verstehen, wenn wir nur Wörter lesen können“, erinnert sich Thu.

Thu verriet mehr über ihre Lerngeheimnisse und erzählte, dass sie ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Lernen im Unterricht und Lernen zu Hause pflegt. Sie versucht, alle Hausaufgaben zu erledigen, die ihr der Lehrer im Unterricht aufgegeben hat. Außerdem schreibt sie sich den Stoff, den sie nicht versteht, während der Vorlesung auf und fragt den Lehrer, wenn sie Gelegenheit dazu hat. „Manchmal vermittelt mir der Lehrer auch Wissen außerhalb des Lehrbuchs. Ich schreibe es mir auf, um später mehr zu lernen“, sagte Thu.

Bei Prüfungen versucht Thu oft, sich nicht mit vielen neuen Fragen zu beschäftigen, sondern wiederholt alte Fragen, um zu überprüfen, ob sie die angewandten Methoden wirklich versteht und so ihr erlerntes Wissen zu festigen. Nach Hause kommt Thu oft, um ihre Mathekenntnisse zu überprüfen und sieht dies auch als Möglichkeit, Stress abzubauen. „Wenn ich Mathe mache, achte ich nicht auf die Zeit, sondern versuche, die schwierigsten Fragen zu lösen, um zufrieden zu sein“, sagte Thu.

Außerhalb des Unterrichts höre die Schülerin oft die K-Pop-Band Seventeen und lese gerne die Werke des Schriftstellers Nguyen Nhat Anh. „In der kommenden Zeit werde ich mich darauf konzentrieren, die Bereiche zu verbessern, in denen ich in der Fachprüfung nicht gut abgeschnitten habe, wie zum Beispiel Rechnen oder Kombinationen. Außerdem werde ich mich auf die SAT-Prüfung vorbereiten, da ich nach dem Abitur im Ausland studieren möchte“, fügte Thu hinzu.

Herr Nguyen Duc Tho, Mathematiklehrer in Minh Thus Klasse an der Pham Van Chieu Secondary School und derjenige, der die Schülerin auf ihrem Weg zum Wettbewerb in diesem Fach begleitete, sagte, dass Thu trotz der unerwarteten Ergebnisse weiter daran gearbeitet habe, ihren heutigen Meilenstein zu erreichen. „Thu versucht immer, die Aufgaben selbst zu lösen und findet oft ganz besondere Lösungen“, kommentierte Herr Tho.

Quelle: https://thanhnien.vn/hai-thu-khoa-lop-10-cung-vao-hoc-mot-truong-chuyen-185250623224021524.htm