Koreanische Schüler langweilen sich im Englischunterricht wegen der KI.

GD&TĐ – Das koreanische Bildungsministerium erklärte, dass die Motivation von Gymnasiasten, Englisch zu lernen, deutlich abnimmt.

Die Hauptursache ist der Missbrauch von KI-Übersetzungs-Apps wie Papago und ChatGPT.

Laut der nationalen Bildungsbewertung von 2024 waren nur 61,3 % der Neuntklässler hochmotiviert, Englisch zu lernen – ein Rückgang um 2,5 Prozentpunkte gegenüber 2023. Auch der Anteil der Schüler, die Englisch als „sehr wichtiges“ Fach einstuften, sank von 73,1 % auf 69,6 %.

Viele Lehrkräfte stellen fest, dass Schüler KI nutzen, um Aufgaben zu erledigen, anstatt selbstständig zu lernen. Immer mehr Mittelstufenschüler fragen sich: „Muss ich überhaupt noch Englisch lernen?“, wenn KI-Tools für sie übersetzen und schreiben können. Selbst Schüler, die nach Auslandsreisen Interesse gezeigt hatten, verlassen sich nun auf Technologie, anstatt praktische Fähigkeiten zu trainieren.

„Englisch war in Korea schon immer ein Prüfungsfach, nicht für den praktischen Gebrauch. Wenn KI das Lernen vereinfacht, werden gerade die Schüler mit geringem Selbstvertrauen als Erste aufgeben, wodurch die Lernlücke weiter wächst“, warnte ein Beamter des Bildungsministeriums.

Die Entwicklung von KI stellt den Bildungssektor vor eine große Herausforderung, die Lernmotivation der Schüler für Sprachen im Zeitalter der Automatisierungstechnologie aufrechtzuerhalten und zu stärken.

Laut der Straits Times

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-chan-tieng-anh-vi-ai-post742167.html