Koreanische Schüler langweilen sich wegen der KI im Englischunterricht.

GD&TĐ – Das südkoreanische Bildungsministerium hat erklärt, dass die Motivation von Gymnasiasten, Englisch zu lernen, deutlich abnimmt.

Der Hauptgrund liegt in der übermäßigen Nutzung von KI-Übersetzungs-Apps wie Papago und ChatGPT.

Laut der nationalen Bildungsleistungsbewertung von 2024 waren nur 61,3 % der Neuntklässler hochmotiviert, Englisch zu lernen – ein Rückgang um 2,5 Prozentpunkte gegenüber 2023. Auch der Anteil der Schüler, die Englisch als „sehr wichtiges“ Fach einstuften, sank von 73,1 % auf 69,6 %.

Viele Lehrkräfte haben beobachtet, dass Schülerinnen und Schüler immer häufiger KI nutzen, um Aufgaben zu erledigen, anstatt selbstständig zu lernen. Immer mehr Mittelstufenschüler fragen sich: „Muss ich überhaupt noch Englisch lernen?“, wenn KI-Tools Aufgaben für sie übersetzen und schreiben können. Selbst diejenigen, die einst nach Auslandsreisen begeistert waren, verlassen sich mittlerweile mehr auf Technologie als auf den Erwerb praktischer Fähigkeiten.

Ein Beamter des Bildungsministeriums warnte: „Englisch war in Südkorea schon immer ein Prüfungsfach, nicht für den praktischen Gebrauch. Wenn KI das Lernen vereinfacht, werden Schüler mit geringem Selbstvertrauen als erste abbrechen, wodurch sich die Bildungslücke vergrößert.“

Die Entwicklung von KI stellt den Bildungssektor vor eine große Herausforderung, die Motivation der Schüler zum Sprachenlernen im Zeitalter der technologischen Automatisierung aufrechtzuerhalten und zu stärken.

Laut der Straits Times

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-chan-tieng-anh-vi-ai-post742167.html