Konferenz zur Überprüfung der Ausbildungsaufgaben gemäß Projekt 89

Am 4. Dezember hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) an der Phenikaa-Universität eine Konferenz ab, um die Ausbildungsaufgaben gemäß Beschluss Nr. 89/QD-TTg des Premierministers zu überprüfen. Der stellvertretende Minister Hoang Minh Son leitete die Konferenz.

Die Konferenz fand persönlich und online statt und umfasste die Teilnahme von Führungskräften und Experten aus Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Ministeriums für Nationale Verteidigung, des Ministeriums für öffentliche Sicherheit und des Finanzministeriums sowie von Führungskräften und Beamten, die für das Projekt 89 der Hochschuleinrichtungen verantwortlich sind.

Konferenzszene

Am 18. Januar 2019 erließ der Premierminister die Entscheidung Nr. 89/QD-TTg, mit der er das Projekt zur Verbesserung der Kapazitäten von Dozenten und Managern von Hochschuleinrichtungen genehmigte, um den Anforderungen grundlegender und umfassender Innovationen in Bildung und Ausbildung im Zeitraum 2019–2030 gerecht zu werden (Projekt 89).

Das Projekt legt spezifische Ziele fest, wie etwa: Ausbildung von Doktortiteln für etwa 10 % der Universitätsdozenten unter Sicherstellung einer hohen Qualität und einer angemessenen Struktur, wobei 7 % der Dozenten in Vollzeit im Ausland ausgebildet werden; 3 % der Dozenten werden im Inland und in Abstimmung zwischen vietnamesischen und ausländischen Universitäten ausgebildet, die regionalen und weltweiten Qualitätsstandards entsprechen; Gewinnung von mindestens 1.500 Wissenschaftlern und Doktoranden, die im Ausland oder im Inland arbeiten, außerhalb von Hochschuleinrichtungen für eine Tätigkeit an vietnamesischen Hochschuleinrichtungen; Anstreben, dass 80 % der Dozenten an Schulen in den Bereichen Kultur, Kunst und Sport einen Master-Abschluss oder höher haben, in Vollzeit im Ausland und im Inland ausgebildet werden, um regionalen und weltweiten Qualitätsstandards zu entsprechen, mit einer angemessenen Struktur; Anstreben, dass bis 2030 100 % der Manager und Dozenten geschult werden, um ihre Fähigkeiten zu verbessern, mit Schwerpunkt auf den Fähigkeiten der Dozenten in folgenden Bereichen: Entwicklung von Schulungsprogrammen, Unterricht mit modernen Methoden, wissenschaftliche Forschung, Fremdsprachen und Informationstechnologie.

In seiner Rede zur Eröffnung der Konferenz betonte Vizeminister Hoang Minh Son: „Unser Land befindet sich in einem Prozess grundlegender und umfassender Neuerungen in Bildung und Ausbildung.“ In der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros zur weiteren Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW über grundlegende und umfassende Neuerungen in Bildung und Ausbildung sind folgende Schlüsselaufgaben festgelegt: Entwicklung, Verbesserung der Qualität und Standardisierung des Lehrer- und Bildungsmanagerteams auf allen Ebenen; Aufbau bahnbrechender Mechanismen und Strategien zur Gewinnung und Nutzung ausländischer Experten, Wissenschaftler und im Ausland lebender Vietnamesen für die Lehre, Forschung und Arbeit an inländischen Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen; weitere Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im Ausland mit Mitteln des Staatshaushalts, insbesondere Ausbildung von Doktoranden und Experten in wichtigen technischen und technologischen Bereichen …

Vizeminister Hoang Minh Son spricht auf der Konferenz

Vizeminister Hoang Minh Son wertete Projekt 89 und frühere Projekte als äußerst wichtig für die Entwicklung des Dozenten- und Managerteams und als Beitrag zur Umsetzung der Aufgaben der Resolution 29, Schlussfolgerung Nr. 91. Er sagte auch, dass das Dozententeam der wichtigste und zentrale Faktor für die Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung sei. Gleichzeitig sei es zur Verbesserung der Kapazitäten des Hochschulmanagements auch notwendig, die Kapazitäten des Managementteams zu verbessern.

Nach fünf Jahren der Umsetzung des Projekts 89 mit ersten Bemühungen und Ergebnissen sagte der stellvertretende Minister Hoang Minh Son, dass es notwendig sei, zurückzublicken, zu diskutieren, Lösungen zu finden und sich auf die Richtung zu einigen, um die gesetzten Ziele in der kommenden Zeit besser umsetzen und sicherstellen zu können.

Laut dem Bericht des Ministeriums für Hochschulbildung wird bei der Umsetzung der Ausbildungsaufgaben des Projekts 89 nicht zwischen öffentlichen und privaten Schulen unterschieden. Alle Dozenten, die für das Projekt qualifiziert sind, und alle Hochschulen, die sie zur Ausbildung im Rahmen des Projekts entsenden müssen, werden akzeptiert. Insbesondere entscheiden die Hochschulen proaktiv über die Zielgruppe, die Anzahl der Lernenden, das Studienfach, die Ausbildungsstätte und ob im In- oder Ausland studiert wird.

Im November 2024 beläuft sich die Gesamtzahl der im Rahmen des Projekts studierenden Personen auf 451, davon 274 im Inland und 177 im Ausland.

Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Do Anh Dung, berichtete auf der Konferenz.

Prof. Dr. Pham Thanh Huy, Präsident der Phenikaa University, würdigte die Vorteile von Projekt 89 und sagte, dass der Aufbau eines Teams aus immer kompetenteren und qualifizierteren Dozenten, um den Bedarf an hochqualifiziertem Personal für das Land zu decken, äußerst wichtig sei. Dies sei auch das Ziel der Phenikaa University, mehr Ressourcen für die Dozentenausbildung bereitzustellen und die Lehrqualität zu verbessern.

Als einer der Postgraduierten, die gemäß Beschluss 322/2000/QD-TTG des Premierministers mit Unterstützung des Staatshaushalts im Ausland studieren konnten, sagte der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Hung Quang, Rektor der Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry, dass dies ein Prozess sei, der große Anstrengungen und Unterstützung seitens der Regierung für den Bildungssektor bedeutet habe. An der Schule studierten im Rahmen des Projekts auch 16 Lehrer.

„Wir haben in unserer Zeit viele Schwierigkeiten durchgemacht, aber jetzt sehe ich, dass Projekt 89 gelöst ist und sich deutlich positiv entwickelt hat. Ich denke, die Lehrer sollten sich in die Rolle von Führungskräften versetzen, um besser zu teilen und zu verstehen. Wir müssen uns glücklich schätzen und dürfen das Projekt nicht mit einem Stipendienprogramm einer Schule oder eines Landes vergleichen. So gesehen werden wir Hindernisse beseitigen und es besser umsetzen können“, erklärte Professor Dr. Nguyen Hung Quang.

Prof. Dr. Pham Thanh Huy, Präsident der Phenikaa University, diskutierte auf der Konferenz

In Anbetracht der Tatsache, dass die Stärkung des Lehrpersonals durch Ausbildungskooperationen mit renommierten Schulen in der Welt eine Möglichkeit zur Beseitigung des Engpasses darstellt, sagte Associate Professor Dr. Nguyen Hung Quang, dass die Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry mit der Universität Hiroshima in Japan zusammenarbeite und eine Ausbildungsstätte für Doktoranden sein wolle, die im Rahmen des Kooperationsprogramms von Project 89 studieren möchten.

Der Vertreter der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass die Umsetzung des Projekts 89 sehr wichtige Auswirkungen gehabt habe. Sie habe die Motivation zur Entwicklung des Lehrpersonals gestärkt, zur Erhöhung der Zahl der Doktoranden und der Doktoranden beigetragen, die Qualität der Dozenten quantitativ und inhaltlich verbessert, die Internationalität erhöht, ein wettbewerbsfähiges Lernumfeld geschaffen und eine Quelle qualifizierter Dozenten für Ausbildung und Forschung geschaffen.

Einige Dozenten haben ihre Studienpläne jedoch noch nicht festgelegt und sich daher nicht aktiv für die Teilnahme am Projekt 89 angemeldet. Andere wiederum haben ihre Studiengebühren für die Teilnahme an Doktorandenprogrammen im In- und Ausland selbst bezahlt. Dies schränkt die Zahl der Dozenten, die zum Studium geschickt werden können, ein, obwohl im Vorfeld eine Bedarfserhebung durchgeführt wurde.

Le Van Man, stellvertretender Leiter der Abteilung für Allgemeine Verwaltung der Thanh Dong-Universität, betonte, dass die Regierung und das Bildungsministerium erstmals private Universitäten bei der Ausbildung und Qualifizierung von Dozenten und Schulleitern unterstützen. Er erklärte, dass die Qualität des Lehrpersonals eine entscheidende Rolle für die Verbesserung der Ausbildungsqualität der Hochschule spiele. Die Thanh Dong-Universität hat gerade erst mit der Umsetzung des Projekts 89 begonnen, doch dies sei eine gute Gelegenheit, das Personal weiterzuentwickeln und den Anforderungen der Hochschulentwicklung in den kommenden Jahren gerecht zu werden.

Delegierte diskutieren auf der Konferenz

Im Zeitraum 2025–2030 plant die Schule, 30 Doktoranden zur Ausbildung zu entsenden, darunter 7 Dozenten für die Ausbildung im Inland und 23 Dozenten für die Ausbildung im Ausland.

Auf der Konferenz beantworteten Leiter der Abteilung für Hochschulbildung, der Abteilung für Finanzplanung, der Abteilung für internationale Zusammenarbeit und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung Fragen, tauschten Informationen aus und stellten den Delegierten Informationen zur Verfügung, damit sie diese in der kommenden Zeit besser verstehen und effektiver umsetzen können.

Zum Abschluss der Konferenz forderte Vizeminister Hoang Minh Son, dass in der kommenden Zeit eine Reihe von Aufgaben gut erledigt werden. Zunächst sei es notwendig, das Bewusstsein für die wichtige Rolle der Entwicklung des Lehrpersonals zu bündeln.

Laut dem stellvertretenden Minister besteht der neue Punkt des Projekts 89 darin, den Schulen proaktive Autorität zu verleihen und ihre Managementkapazitäten bei der Umsetzung neuer Richtlinien zu verbessern. Daher müssen Hochschulen ihre Rollen und Verantwortlichkeiten bei der Entwicklung des Lehrpersonals klar definieren und dabei in erster Linie ihren Schulen zugutekommen. Das Lehrpersonal muss sich auch darüber im Klaren sein, dass dies der Verbesserung ihrer Qualifikationen dient – sowohl für ihre Schulen als auch für das Land. Ministerien, Zweigstellen und Leitungsgremien müssen optimale Bedingungen für die Beteiligung der Hochschulen und die Verbesserung ihrer Kapazitäten schaffen.

Vizeminister Hoang Minh Son sowie die Leiter der Abteilungen für Hochschulbildung, Planung und Finanzen und Internationale Zusammenarbeit leiteten die Diskussion auf der Konferenz.

Der stellvertretende Minister forderte die Universitäten auf, ihre Arbeitsmethoden und internen Richtlinien zu erneuern, um Strategien für das Lehrpersonal zu entwickeln, das Lehrpersonal einzuplanen, sich frühzeitig vorzubereiten und alle Voraussetzungen für die Teilnahme der Kandidaten zu schaffen.

Gleichzeitig ist es notwendig, alle Engpässe in Richtlinien und Verfahren zu beseitigen, transparente und klare Informationen bereitzustellen und eine gute Kommunikationsarbeit zu leisten …

Hochschulen benötigen bei allen Lösungen maximale Unterstützung. Fachabteilungen müssen sich beteiligen, Möglichkeiten für Doktoranden suchen, Rahmenbedingungen schaffen, Dozenten bei der Ausbildung unterstützen, Fremdsprachenkenntnisse vermitteln, die Forschung ausrichten und als Brücke zur Förderung der internationalen Zusammenarbeit fungieren.

Der stellvertretende Minister forderte die Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf, die Empfehlungen der Schulen zu überprüfen, zu analysieren und zu vergleichen, um eine Grundlage für Vorschläge zu haben und die Wirksamkeit des Projekts schrittweise zu verbessern.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10097