Derzeit werden KI- und Programmierlehrmodelle an mehreren Schulen in Jakarta, Indonesien, getestet.
Grundschüler in Indonesien – Foto: AFP
Am 14. November gab der indonesische Minister für Primar- und Sekundarbildung, Abdul Mu'ti, bekannt, dass das Land die Einführung von künstlicher Intelligenz (KI) und Programmierung als Wahlfächer an Schulen erwägt, um den Schülern zu helfen, sich mit Fragen der sozialen Entwicklung auseinanderzusetzen und ihre technologischen Fähigkeiten zu verbessern.
Laut Abdul Mu'ti erwägt das Ministerium noch die Einführung von KI- und Programmierfächern ab der 4. Klasse. Der Unterricht wird jedoch an Schulen mit ausreichender Ausstattung und Ressourcen beginnen.
Er erklärte, dass KI- und Programmierlehrmodelle zwar in einigen Schulen in Jakarta getestet worden seien, aber noch nicht landesweit flächendeckend eingeführt wurden.
„Da sich die Welt ständig verändert und die Fähigkeit erfordert, auf zukünftige Herausforderungen zu reagieren, muss die Vermittlung technologischer Fähigkeiten an Kinder bereits in der Kindheit beginnen“, betonte er.
Abdul Mu'ti äußerte zudem die Hoffnung, dass im neuen Schuljahr Pilotprogramme zum Unterrichten von KI und Programmierung umgesetzt werden könnten.
Zuvor hatte der indonesische Vizepräsident Gibran Rakabuming Raka das Ministerium für Primar- und Sekundarbildung aufgefordert, die Einführung von KI- und Programmierfächern an Grund- und Sekundarschulen fortzusetzen. Dies ist Teil einer Strategie zur Ausbildung einer modernen Arbeitskraft, mit der Indonesiens „goldene Generation“ im Jahr 2045 mit Experten für KI, Programmierung und Automatisierung ausgestattet werden soll.
Die Integration von KI und Programmierung in die Lehrpläne der Schulen ist nicht nur eine entscheidende Initiative, um Indonesien dabei zu helfen, mit den globalen Entwicklungstrends Schritt zu halten, sondern bietet den Schülern auch die Möglichkeit, wichtige Fähigkeiten für die Zukunft zu entwickeln.
Quelle: https://tuoitre.vn/indonesia-day-ai-va-ma-hoa-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-2024111421015169.htm






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