Überwindung von Barrieren für den gleichberechtigten Zugang zu Bildung für Kinder mit Behinderungen

Anlässlich des Internationalen Kindertags am 1. Juni und des Aktionsmonats für Kinder 2024 besuchte Premierminister Pham Minh Chinh das Hanoi -Zentrum für behinderte Kinder und überreichte den dort lernenden Lehrern und Schülern Geschenke.

Im Namen der Partei- und Staatsführung, im Namen von Generalsekretär Nguyen Phu Trong, übermittelt der Premierminister mit herzlichen Grüßen den Lehrern, Kadern, Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst, den Beschäftigten im Bildungssektor , den Schülern und Kindern im ganzen Land im Allgemeinen und den Schülern und Kindern in besonderen Lebenslagen im Besonderen meine herzlichen Grüße, freundschaftlichen Grüße und besten Wünsche.

Der Premierminister zeigte sich erfreut über den Bericht der Leitung des Hanoi-Zentrums zur Förderung von Kindern mit Behinderungen und erfuhr, dass Lehrer und Schüler trotz vieler Schwierigkeiten und Herausforderungen, insbesondere im Hinblick auf die Einrichtungen und die Lehrmittel, große Anstrengungen unternommen haben, um gut zu lehren und zu lernen...

Dies sind sehr ermutigende Zeichen, die die gute Kultur und die humanistischen Traditionen unserer Nation unterstreichen und benachteiligten Kindern die Möglichkeit geben, sich zu behaupten und einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

Der Premierminister unterhält sich mit Lehrern und Schülern des Hanoi-Zentrums zur Förderung behinderter Kinder (Foto: VGP).

Im Namen der Regierung würdigte und lobte der Premierminister die Zusammenarbeit und den Beitrag aller Ebenen, Sektoren, Ortschaften, Organisationen, Einzelpersonen und Unternehmen, insbesondere die Rolle des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales beim Schutz und der Betreuung von Kindern im Allgemeinen und von Kindern mit Behinderungen und Kindern in besonderen Lebenslagen im Besonderen.

Gleichzeitig würdigen und loben wir die Anstrengungen und Leistungen der Lehrer, Schüler, Mitarbeiter und Angestellten des Zentrums; insbesondere die besondere Rolle, Liebe, das Mitgefühl, den Altruismus, die Beharrlichkeit, die Ausdauer und die Opferbereitschaft der Lehrer gegenüber den Schülern.

Der Premierminister wies darauf hin, dass die neue Entwicklungsphase viele neue Schwierigkeiten und Herausforderungen für die Arbeit mit Kindern im Allgemeinen und die Bildung von Kindern mit Behinderungen im Besonderen mit sich bringt. Die Hindernisse für den Zugang zu gleichberechtigter und qualitativ hochwertiger Bildung für Kinder mit Behinderungen müssen weiter angegangen und beseitigt werden. Egal wie schwierig oder herausfordernd es auch sein mag, wir müssen es tun.

„Jede Familie sollte ein warmes, liebevolles Zuhause sein, in dem Kinder umsorgt und behütet werden, sich sicher und glücklich fühlen und Gleichberechtigung erfahren! Jede Schule sollte ein Ort der Freude sein, damit jeder Schultag ein Vergnügen ist und Kinder lernen, üben, interagieren, wachsen und sich entwickeln können!“

Die gesamte Gemeinschaft und Gesellschaft sollte mit höchster Verantwortung, mit innigster Zuneigung und mit ganzem Herzen und voller Liebe praktische Maßnahmen ergreifen! Sei eine verlässliche Stütze, ein Ort, an dem Kinder Vertrauen, Liebe und Zuversicht für ihre Zukunft finden können!“, erklärte der Premierminister.

Der Premierminister überreichte den Schülern des Zentrums anlässlich des 1. Juni Geschenke (Foto: VGP).

Hinsichtlich einer Reihe konkreter Aufgaben und Lösungsansätze hob der Premierminister einige wichtige Punkte hervor, allen voran die fortgesetzte effektive Umsetzung von Mechanismen und Maßnahmen zum Schutz und zur Betreuung von Kindern im Allgemeinen und zur Kindererziehung im Besonderen.

Im Fokus steht insbesondere die effektive Lösung einer Reihe von Problemen, wie beispielsweise der Mangel an Bildungseinrichtungen, vor allem in Großstädten und Industriegebieten; der lokale Lehrerüberschuss und -mangel; das Phänomen unangemessenen Verhaltens, Gewalt und Missbrauchs durch Lehrer gegenüber Kindern; provisorische Schulen, abgelegene Schulstandorte, schwierige Lebens-, Lehr- und Lernbedingungen für Lehrer und Schüler in abgelegenen Gebieten, Grenzgebieten, auf Inseln usw.

Hinzu kommt die Problematik der Gewährleistung von Toiletten, sauberem Wasser, Ernährung und Lebensmittelsicherheit in den Schulkantinen; Gefahren wie Drogenkonsum in der Schule, Ertrinken, gewalttätige Spiele, Unfälle und Verletzungen; der Mangel an sicheren und sinnvollen Orten zur Unterhaltung, insbesondere im Sommer, um schlechten, schädlichen und unreinen Informationen im Internet sowie fremder und minderwertiger Kultur vorzubeugen und diese einzudämmen.

Der Premierminister forderte eine beschleunigte Umsetzung der Richtlinien und Maßnahmen für Menschen mit Behinderungen, insbesondere für Schüler und Kinder mit Behinderungen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung soll die Koordination mit den zuständigen Ministerien und Behörden intensivieren, um die Planung spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen sowie des Systems von Zentren zur Förderung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2045 abzuschließen. Die Investitionen können schrittweise und den jeweiligen Ressourcen entsprechend umgesetzt werden.

Bei dieser Gelegenheit würdigte der Premierminister die Leistungen von Organisationen, Einzelpersonen und Philanthropen im In- und Ausland, dankte ihnen aufrichtig und äußerte die Hoffnung, dass sie die Betreuung, den Schutz und die Bildung von Kindern mit Behinderungen weiterhin begleiten, unterstützen und ihnen praktische, wirksame, aufrichtige, echte und substanzielle Hilfe zukommen lassen würden, um ihnen gemeinsam Liebe und Glück im Leben zu ermöglichen .

Quelle: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html