Kandidaten, die an der Kompetenzbewertungsprüfung 2025 der Hanoi National University of Education teilnehmen – Foto: NGUYEN BAO
Kurz vor den nationalen Abiturprüfungen im Jahr 2025 hat die Nachricht, dass viele Universitäten die Kombination C00 (Literatur, Geschichte, Geographie) aus den Zulassungskombinationen gestrichen haben, in der Öffentlichkeit für Verwirrung gesorgt und die Kandidaten in Verlegenheit gebracht.
Das Bildungsministerium schritt rasch ein und forderte die Universitäten zu einer Stellungnahme auf. Viele Universitäten kündigten an, die Zulassungen für die Gruppe C00 wieder aufzunehmen, was die Bewerber etwas beruhigte.
Wenn Block C abgelehnt wird
Es lässt sich jedoch nicht leugnen, dass Block C vernachlässigt wird. Und es wird für die Kombination aus Literatur, Geschichte und Geographie schwierig sein, in die Liste der Zulassungskombinationen der Schulen aufgenommen zu werden und in den kommenden Jahren mit vielen anderen Kombinationen um die Gunst der Stunde zu konkurrieren.
Die Gruppe C00 bildet die Grundlage vieler Sozial- und Geisteswissenschaften. Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wählten die meisten Kandidaten für die Abschlussprüfung 2025 Geschichte mit 499.357 Kandidaten, gefolgt von Geographie mit 494.081 Kandidaten.
Wenn wir den C00-Block entfernen, entsteht Ungerechtigkeit für Kandidaten, die Geschichte und Geographie für ihre Abschlussprüfungen und die Zulassung zur Universität wählen.
Als Literaturlehrer, der in der Zeit aufgewachsen ist, als man Geschichte studierte und für Block C Rezensionen schrieb, bin ich wirklich traurig und bedauere es, wenn sich jungen Menschen, die Literatur und Geschichte lieben, in Zukunft die Tür zur Universität schließen wird.
Wenn junge Menschen auf dem Land aufwachsen, haben nicht alle die Voraussetzungen, um weiterführende naturwissenschaftliche Kurse oder formale Wissensförderungszentren zu besuchen. Daher wird der traditionelle C-Block für Studenten zu einem Rettungsring auf dem Weg zur Universität.
Im Laufe der Jahre haben sich viele Generationen von Studenten für Literatur, Geschichte und Geographie entschieden, um ihre akademischen Träume zu unterstützen und ihre Karriereziele zu fördern.
Doch ist es nicht an der Zeit, dass der „Rettungsring“ für junge Menschen, die sich aufgrund ihrer Leidenschaft für Jura, Pädagogik, Journalismus und Soziologie für die Kombination C00 entscheiden, angesichts des technologischen Fortschritts enden muss?
Das große Glück eines Literaturlehrers, der viele Generationen von Schülern unterrichtet, besteht darin, die Leidenschaft für Literatur zu entfachen. Er bemitleidet die Kinder, denen es an allem mangelt, die aber dennoch den Traum vom Lernen in sich tragen, und hegt die Saat der Literatur, die nur darauf wartet, zu keimen. Und die Brücke zur Universität ist die C00-Gruppe, der traditionelle C-Block. Doch…
Wenn Block C abgelehnt wird, welche Unterstützung gibt es dann für lernwillige junge Menschen im ländlichen Raum, die Schwierigkeiten und mangelnde Lernbedingungen überwinden müssen, um ihren Traum vom Universitätsstudium dennoch zu verfolgen?
Mit der Ablehnung des Blocks C wird das Vorurteil der Unterbewertung der Sozial- und Geisteswissenschaften die Defizite in der Lehre und Berufsorientierung, die an den Gymnasien immer noch stillschweigend bestehen, noch vertiefen.
Wenn Block C vernachlässigt wird, wird das Ungleichgewicht in der Ausbildung von Fachkräften immer deutlicher und es wird zu einem Mangel an Studienfächern kommen, die das Verständnis der nationalen Kultur, der traditionellen Geschichte usw. fördern.
Block C muss sich selbst retten
Dank der rechtzeitigen Aufklärung durch das Bildungsministerium haben viele Universitäten die Kombination Literatur, Geschichte und Geographie für die Zulassungsperiode 2025 wieder eingeführt. Der Trend zur Abschaffung von Block C stellt jedoch auch für die Zulassungssaison im nächsten Jahr ein Risiko dar.
Ich denke, dass die Hochschulen in ihrer Zulassungsstrategie die Zulassungskombination bald öffentlich machen müssen, damit sich die Studierenden bei der Wahl ihres Studienfachs und der Gestaltung ihres Studiums orientieren können und die Studierenden nicht in eine passive Position gedrängt werden.
Dazu müssen die Bildungsverantwortlichen für eine vielfältige Prüfungsgestaltung sorgen und die Stellung der Sozial- und Geisteswissenschaften stärken.
Um dem Schicksal der „Beendigung“ zu entgehen, muss sich der traditionelle C-Block natürlich selbst retten.
Das bedeutet, dass man die Lehr- und Prüfungsmethoden ändert, die zu theoretisch sind und in das Klischee verfallen, dass Literatur, Geschichte und Geographie immer als „Auswendiglernfächer“ gelten und man sich einredet, „nur wer in anderen Fächern schlecht ist, muss diese Prüfung machen“.
In einer Zeit, in der ein hohes Maß an Programmierdenken und Datenanalyse erforderlich ist, ist es nur natürlich, dass Block C abgelehnt wird, wenn der Literatur-, Geschichts- und Geographieunterricht immer noch auf der Methode beruht, dass die Lehrer lesen und die Schüler abschreiben und auswendig lernen.
Literatur ist kein lebloser Unterricht nach Lehrbuchanweisungen, sondern die Lehrkräfte müssen in jeder Unterrichtsstunde mit ihrem eigenen pädagogischen Talent das Feuer der Leidenschaft für Literatur entfachen.
Verwandeln Sie den Literaturunterricht in Charakterinterviews, entwerfen Sie Dialoge, richten Sie Bühnenszenen ein, machen Sie daraus Animationsfilme, üben Sie „echte“ Schreibfähigkeiten durch Wettbewerbe und kreative Bewegungen …
Geschichte und Geographie dürfen keine Fächer sein, die voller Fakten und Zahlen sind, die mechanisch auswendig gelernt werden müssen, sodass sich die Schüler immer darüber beschweren, dass sie „schwierig“, „trocken“ und „leidserregend“ seien.
Geschichte muss durch Geschichten über berühmte Persönlichkeiten und offene Foren zu Themen vermittelt werden, die die Vergangenheit mit der Gegenwart verbinden. Geographie muss im Zusammenhang mit digitalen Karten erlernt werden und praktisch zur Herausbildung regionaler Besonderheiten und zur Entwicklung der lokalen Kultur beitragen.
Lassen Sie uns die Position der Sozial- und Geisteswissenschaften zurückgewinnen und die Denkweise des „Lernens für Prüfungen“ durch die Denkweise des „Lernens, um zu wissen, zu verstehen, zu arbeiten und zu leben“ ersetzen!
Quelle: https://tuoitre.vn/khoi-c-phai-tu-cuu-minh-truoc-nguy-co-bi-hat-hui-20250615122141883.htm
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