Bis zu 94 % der von künstlicher Intelligenz (KI) generierten Beiträge blieben von den Lehrkräften unentdeckt. Selbst bei strengeren Kriterien und der expliziten Nennung des Wortes „KI“ im Filterprozess blieben 97 % der KI-Beiträge unentdeckt.
Immer mehr Hausaufgaben und Tests werden von KI geschrieben und von Schülern eingereicht, um Noten, Leistungspunkte und Abschlüsse zu erhalten – Foto: Pixabay
Ein Schüler, der den grundlegendsten KI-Befehl ohne jegliche Modifikationen verwendet, hat eine 83-prozentige Chance, eine bessere Note als seine Klassenkameraden zu bekommen, während die Wahrscheinlichkeit, entdeckt zu werden, nur 6 % beträgt, wenn der Lehrer keine KI-Erkennungssoftware verwendet.
Dies hat ein Forscherteam aus Großbritannien herausgefunden. Lehrkräfte sind entweder überhaupt nicht oder nicht in der Lage, von Chatbots erstellte akademische Produkte zu erkennen. In einer Arbeit von Peter Scarfe und Kollegen an der University of Reading wurde untersucht, was passiert, wenn Forscher gefälschte Studentenprofile erstellen und KI-generierte Arbeiten ohne das Wissen der Lehrkräfte einreichen.
Der Bildungssektor ist seit dem Börsengang von ChatGPT möglicherweise der am stärksten betroffene Sektor. Immer mehr Hausaufgaben und Tests werden von KI geschrieben und anschließend von Schülern eingereicht, um Noten, Leistungspunkte und Abschlüsse zu erhalten. Laut Forbes ist dies ein ernstes Problem, da der Mangel an Praxiswissen der Schüler schwerwiegende Folgen haben kann.
Die Verhinderung von Betrug im akademischen Bereich mithilfe von KI hat für die meisten Schulen und Bildungseinrichtungen noch keine Priorität. Einige Schulen erleichtern den Einsatz von KI sogar, indem sie nicht in KI-Erkennungstechnologien investieren.
Dies ist nicht das erste Mal, dass es Warnungen gibt, dass Menschen von KI generierte Texte nicht selbstständig erkennen können. Im vergangenen Jahr kam eine Studie der University of South Florida zu dem Schluss, dass Linguisten nicht zwischen KI-generiertem und von Menschen geschriebenem Text unterscheiden können.
Eine weitere Studie ergab, dass KI-Erkennungstools deutlich effektiver waren als Lehrkräfte. Das Team stellte fest, dass das KI-Erkennungssystem von Turnitin 91 % der Arbeiten korrekt als KI-generierte Inhalte identifizierte, während Lehrkräfte nur 54,5 % der Arbeiten als „potenzielle Fälle akademischen Fehlverhaltens“ meldeten.
Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass fast alle KI-generierten Artikel unentdeckt blieben, wenn Menschen nicht gewarnt wurden und keine KI-Erkennungstools zum Einsatz kamen. Schlimmer noch: Die Studie ergab, dass KI-generierte Artikel höher bewertet wurden als von Menschen erstellte.
Wenn eine Schule oder ein Lehrer nicht über die erforderliche Erkennungstechnologie verfügt, kann der Einsatz von KI zum Schummeln die Schülerleistungen mit ziemlicher Sicherheit und ohne großes Risiko verbessern. Online-Kurse sind anfälliger für Schummeln, insbesondere durch KI-Schummeln, da die Lehrer ihre Schüler nicht kennen und kaum Einblick in deren Lernprozess haben.
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Quelle: https://tuoitre.vn/khong-phat-hien-bai-viet-do-ai-tao-ra-20250111215437798.htm
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