Digitales Wissen in die Highlands bringen.

GD&TĐ - Trotz unzuverlässigem Internet und fehlender Ausrüstung bringen Lehrer in Bergregionen fleißig Online-Lernplattformen in die Region und eröffnen damit den Weg für eine digitale Transformation in abgelegenen Gebieten.

Überwindung von Herausforderungen bei der Einführung digitaler Plattformen im Klassenzimmer.

In vielen Schulen der Bergregionen von Tuyen Quang , wo 99 % der Schüler ethnischen Minderheiten angehören, gestaltet sich die digitale Transformation äußerst schwierig. Schulleiterin Nong Thi Khoa von der Hong Quang Ethnic Boarding Primary and Secondary School berichtet, dass die Schule über 600 Schüler, aber nur etwa 20 Computer im Computerraum hat, von denen viele alt sind und von der Grundschule ausgeliehen werden müssen.

Ungeachtet der Schwierigkeiten organisierte die Schule flexibel Lernstunden für die Internatsschüler im Computerraum, während die Schüler, die nach Hause zurückkehrten, von Lehrern darin angeleitet wurden, wie sie mit den Geräten ihrer Eltern lernen konnten. „Wir bemühen uns, jedem Schüler Zugang zu Technologie zu ermöglichen, und sei es auch nur über ein altes Handy“, erklärte Frau Khoa.

Die nahe der Grenze gelegene ethnische Internatsschule Cao Ma Po hat überwiegend Schüler der ethnischen Gruppen der Dao, Mong und Han. Lehrer Nguyen Cuong berichtet, dass die Einführung der Khan Academy Vietnam (KAV) im Unterricht anfangs eine große Herausforderung darstellte, da „viele Familien nur wenige Handys und schwachen Internetempfang haben“. Unbeirrt stellten die Lehrer von Papieraufgaben auf eine Kombination aus Papieraufgaben und Online-Übungen um und passten die Aufgaben an den Lernfortschritt der Schüler an.

An der Doan Ket Grundschule räumte Frau Vu Thi Ngoc Lan ein: „Fast alle Schüler haben keinen Computer, und die Eltern besitzen selten Handys, oder wenn doch, dann nur solche mit geringer Leistung.“ Um KAV einzuführen, brachten die Lehrer sogar „ihre privaten Computer mit in die Schule, damit die Schüler sie benutzen konnten.“

Aus diesen Schwierigkeiten entwickelte sich die Reise, „Technologie in die Berge zu bringen“, allmählich zu einem schönen Symbol für den Geist der Bildungsinnovation im Hochland. Der Beginn einer Reise der digitalen Transformation im Hochland.

Bei Schülern und Eltern finden derzeit bedeutende Veränderungen in ihren Wahrnehmungen und Überzeugungen bezüglich digitaler Bildung statt.

Wir unterstützen Eltern auf ihrem Weg der digitalen Transformation.

Die größte Herausforderung liegt nicht nur in der Ausrüstung oder dem Internet, sondern darin, Eltern – die als Landwirte auf den Feldern arbeiten – zu ermöglichen, mit ihren Kindern zu Hause zu lernen. Lehrer Nguyen Cuong räumte ein, dass die Schule vor vielen Schwierigkeiten stand, die Eltern im Umgang mit ihren Handys anzuleiten, da die meisten von ihnen noch nie Online-Lern-Apps genutzt hatten.

An der Doan Ket Grundschule führte der unermüdliche Einsatz der Lehrkräfte jedoch zu unerwarteten Ergebnissen. Als die Schule Hausaufgaben über die KAV-Plattform aufgab, gingen die Schüler nach Hause, um herauszufinden, wie sie sich einloggen konnten. Bei Schwierigkeiten halfen ihnen ihre Eltern. Eltern, die sich damit nicht auskannten, kamen sogar in die Schule, um sich von den Lehrkräften beraten zu lassen.

Das Bild von Dao- und Tay-Eltern, die früher nur mit der Landwirtschaft vertraut waren und nun proaktiv die Schule besuchen, um zu lernen, wie sie sich einloggen und Aufgaben an ihre Kinder senden können, zeigt einen starken Wandel im Bewusstsein und im Glauben an die digitale Bildung.

„Wir bringen nicht nur Schülern, sondern auch Eltern den Umgang mit Technologie bei. Wenn sie die Zusammenhänge verstehen, können sie ihre Kinder unterstützen“, erklärte Frau Lan. Wissen und Technologie helfen den Menschen , ihre Wirtschaft zu entwickeln und der Armut zu entkommen.

Die „süßen Früchte“ der Reise zur Entwicklung digitaler Fähigkeiten.

Diese anhaltenden Bemühungen tragen deutliche Früchte. An der Hong Quang Ethnic Boarding Primary and Secondary School berichtete Frau Khoa erfreut, dass Schüler ab der ersten Klasse frühzeitig Zugang zu Informationstechnologie erhalten haben. Ältere Schüler wissen, wie sie jüngere anleiten und schaffen so eine ansteckende Lernatmosphäre.

An der Doan Ket Schule bestätigte Frau Lan, dass die KAV-Plattform maßgeblich zur digitalen Transformation der Schule beigetragen und sich positiv auf Lehrer und Schüler ausgewirkt hat. Mittlerweile beherrschen die meisten Schüler den Umgang mit Computern und sogar Mobiltelefonen.

Die Schülerinnen und Schüler der Bergregion Tuyen Quang, die zuvor mit Computern nicht vertraut waren, können nun selbstständig Mathematik mithilfe von Videos lernen, Übungen visuell bearbeiten und sich Wissen proaktiv aneignen. Noch wichtiger ist, dass sie digitale Kompetenzen entwickeln – eine unverzichtbare Fähigkeit für die Zukunft.

Hinter dieser Entwicklung stehen die Bilder von engagierten und kreativen Lehrkräften im Hochland, die ganz selbstverständlich jeden Tag Technologie in den Unterricht einbringen. Sie verändern nicht nur die Art und Weise, wie Schüler lernen, sondern tragen auch dazu bei, die digitale Kluft zwischen Berg- und Tieflandgebieten zu überbrücken – sodass jede Schule im Hochland zu einer „offenen Schule“ im digitalen Zeitalter wird.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html