ENTWICKLUNG EINER NEUEN GEHALTSPOLITIK FÜR LEHRER
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung besteht eine der zehn wichtigsten Aufgaben des Sektors im Jahr 2024 darin, die Kommunen zu drängen, anzuleiten und zu leiten, proaktiv Pläne zur Rekrutierung, Verwaltung und effektiven Nutzung der im Beschluss Nr. 72-QD/TW desPolitbüros vom 18. Juli 2022 festgelegten Lehrerquote zu entwickeln, um die Situation des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels sowie des Lehrermangels auf allen Ebenen aufgrund steigender Schülerzahlen schrittweise zu überwinden und Fächer gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 umzusetzen.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte: „Überprüfen und vervollständigen Sie die Vorschriften und Richtlinien, um den Lehrermangel schrittweise zu beheben, insbesondere für neue und integrierte Fächer. Koordinieren Sie sich mit dem Innenministerium , um eine neue Gehaltspolitik für Lehrer und Bildungspersonal zu prüfen, zu entwickeln und umzusetzen, die voraussichtlich ab dem 1. Juli gilt.“
Im Jahr 2024 liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklung und Perfektionierung von Richtlinien zur Entwicklung des Lehrpersonals.
Dies ist eine der mit Spannung erwarteten Neuigkeiten für Lehrer im ganzen Land in diesem Jahr. Herr Nguyen Thanh Cong, Lehrer an der High School for the Gifted ( Hanoi National University of Education), sagte, dass sich die Lehrer wünschen, dass die neue Gehaltsregelung für Lehrer ab 2024 aus drei Teilen besteht: Grundgehalt, Zulagen und insbesondere Prämien. Das neue Gehaltssystem kann jungen Lehrern Sicherheit in ihrer Arbeit geben und sie motivieren, sich anzustrengen. Lehrer mit langjähriger Erfahrung erhalten außerdem ein ausreichendes Gehalt, um ihre Familien, ihren Lebensunterhalt und die Ausbildung ihrer Kinder zu finanzieren.
„Wenn die Gehälter der Beamten und öffentlichen Angestellten in diesem Jahr um 30 % steigen und die Gehälter der Beamten und öffentlichen Angestellten im Gesundheits- und Bildungswesen stärker steigen als der Durchschnitt in anderen Sektoren, wird dies einen starken Impuls für die Anwerbung hochqualifizierter Fachkräfte für den Bildungssektor darstellen und den Lehrern helfen, sich in ihrer Arbeit sicher zu fühlen und sich auf das Unterrichten zu konzentrieren“, sagte Herr Cong.
Laut Herrn Cong muss das Gehaltssystem verbessert werden und auch das Arbeitsumfeld für Lehrer im Bildungsbereich muss verbessert werden.
Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong), teilte mit, dass sich die politischen Rahmenbedingungen für Lehrer mit der Umsetzung der Gehaltsreform ab dem 1. Juli erheblich ändern werden. Frau Nga wiederholte die Aussage von Innenminister Pham Thi Thanh Tra vor der Nationalversammlung: „Die Gehälter der Lehrer werden im Gehaltssystem ganz oben stehen“, und hoffte, dass die Lehrer dadurch weniger finanzielle Schwierigkeiten hätten und nicht mehr Lehrer aufgrund des Lebensdrucks und des niedrigen Einkommens ihre Stelle aufgeben müssten.
EIN LEHRERGESETZ ENTWICKELN, UM DIE UNTERSUCHUNG DER LEHRER ZU ENTFESSELN
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung geht davon aus, dass es derzeit rund 200 Rechtsdokumente gibt, die Lehrkräfte und Bildungsverwalter betreffen. Dies zeigt jedoch auch, dass es keine ausreichend einheitlichen Dokumente gibt, sodass es weiterhin zu Überschneidungen kommt. Daher hält das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ausarbeitung eines Lehrergesetzes für notwendig.
Im Jahr 2024 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Vorbereitungen für diesen Gesetzesentwurf fortsetzen. Laut Dr. Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), der für die Ausarbeitung dieses Gesetzes zuständigen Einheit, muss die Ausarbeitung des Lehrergesetzes ein Umfeld für die Entwicklung des Teams schaffen und darf keine starren Vorschriften enthalten, die für Lehrer bindend sind. Der Grundgedanke besteht darin, dass die Ausarbeitung des Lehrergesetzes die Schwierigkeiten der Lehrer lösen und nicht nur ein Gesetz des Gesetzes wegen schaffen soll.
In einer Rede bei einer Konsultationssitzung mit Experten zur Ausarbeitung des Lehrergesetzes sagte Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung: „Bei der Ausarbeitung des Lehrergesetzes müssen wir die Ressourcen zur Umsetzung dieser Politik vorhersehen und abschätzen. Werden die staatlichen Ressourcen nach Verabschiedung des Gesetzes ausreichen, um die Umsetzung dieser Politik zu gewährleisten? Was werden die unmittelbaren und langfristigen Auswirkungen sein?“
Laut Herrn Thuong wird die Position der Lehrer in der Gesellschaft zunehmend gestärkt. Ihre Arbeit hat eine große Bedeutung, daher müssen wir uns darum kümmern. Wir müssen die Dokumente und Vorschriften der Partei und des Staates zum Thema Lehrerschaft zusammenfassen und überprüfen, um eine Einheit zu schaffen, die Überschneidungen oder Doppelarbeit vermeidet. Vorteile sollten gefördert werden; Unklarheiten oder fehlende Prinzipien müssen sorgfältig geprüft werden.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird die Vorbereitungen für den Entwurf des Lehrergesetzes im Jahr 2024 weiterhin aktiv fortsetzen.
LÖSUNG DES UNTERSTEN PROBLEMS BEI DER REKRUTIERUNG VON LEHRERN FÜR NEUE FÄCHER
Das Bildungsgesetz von 2019 hat die Ausbildungsstandards für Lehrkräfte grundlegend verändert. Grundschullehrer wurden vom Mittelschul- auf das Universitätsniveau befördert, was in vielen Gemeinden zu einem gravierenden Mangel an Lehrkräften für neue Fächer wie Englisch, Informatik und Kunst führt. Gleichzeitig stagniert jedoch die Rekrutierung.
Angesichts eines gravierenden Mangels an Lehrkräften veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 15. Dezember 2023 das Dokument Nr. 6996/BGDĐT-NGCBQLGD, in dem es der Regierung vorschlug, den Entwurf einer Resolution der Nationalversammlung vorzuschlagen, die die Einstellung von Hochschullehrern für den Unterricht in neuen Fächern gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ermöglichen soll.
Als Reaktion auf diesen Vorschlag hat das Regierungsbüro ein Dokument herausgegeben, in dem die Anweisungen des Premierministers übermittelt werden. Darin wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt, den Vorsitz zu übernehmen und sich mit den relevanten Ministerien und Behörden abzustimmen, um den Entwurf einer Resolution der Nationalversammlung vorzuschlagen, die die Einstellung von Hochschullehrern für den Unterricht in neuen Fächern gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 in Übereinstimmung mit den vorgeschriebenen Verfahren ermöglicht und diese der Regierung im ersten Quartal dieses Jahres vorlegt.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass es zur schrittweisen Überwindung des Lehrerüberschusses und -mangels in Abstimmung mit den zuständigen Behörden einen Bericht für die Regierung erstellen werde, der der Nationalversammlung vorgelegt werden soll, um Stellungnahmen dazu einzuholen, ob es Gemeinden mit Lehrermangel, aber noch Personal ermöglicht werden soll, Vorschul- und Grundschullehrer entsprechend den im Bildungsgesetz von 2005 festgelegten Ausbildungsstandards einzustellen.
Die Leiter der Abteilungen für Bildung und Ausbildung der Bezirke mit den größten Schwierigkeiten bei der Rekrutierung von Lehrern, wie etwa Meo Vac (Ha Giang) und Mu Cang Chai (Yen Bai), teilten Thanh Nien mit, dass sie hoffen, dass die oben genannte Maßnahme dazu beitragen wird, das unmittelbare Problem des ernsthaften Lehrermangels zu lösen, mit dem diese Ortschaften konfrontiert sind.
In diesem Jahr geht es darum, die allgemeine Bildung weiter zu erneuern. Dazu gehört auch die Umsetzung eines Zyklus innovativer Programme und Lehrbücher für die Klassen 5, 9 und 12, um Fortschritt und Qualität sicherzustellen.
Lehrerausbildungsstätten müssen sich ändern
2024 ist auch das Jahr, in dem wir die allgemeine Bildung weiter erneuern wollen. Dazu gehört auch die Umsetzung des Zyklus innovativer Programme und Lehrbücher für die Klassenstufen 5, 9 und 12, um Fortschritt und Qualität sicherzustellen.
Außerordentlicher Professor Tran Xuan Nhi, ehemaliger stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, erklärte, für ein qualitativ hochwertiges Bildungssystem sei es notwendig, viele talentierte Menschen für ein Pädagogikstudium zu gewinnen. Eine mögliche Lösung hierfür sei, sich um das bestehende Lehrpersonal zu kümmern und es durch praktische Richtlinien und Regelungen zu fördern, damit sich die Lehrkräfte im Alltag keine Sorgen um ihr Brot machen müssen. „Wie können wir dafür sorgen, dass Studierende die Lehre als ruhmreich und edel empfinden, als eine Möglichkeit, in der sich Talente behaupten und Anerkennung finden können?“, warf Außerordentlicher Professor Tran Xuan Nhi diese Frage auf.
Bildungsminister Nguyen Kim Son betonte zudem, dass es an Synchronisierung mangele, wenn das allgemeine Bildungssystem zwar aktiv Methoden erneuere, die Lehrerausbildung jedoch nicht zeitnahe Innovationen anbiete. Die beiden Systeme seien nicht kompatibel und würden den Gesamtprozess beeinträchtigen. Der Minister hofft daher, dass sich die Lehrerbildungsstätten auf die Innovation von Programmen, Inhalten und geeigneten Lehrmethoden konzentrieren, um tiefgreifende Innovationen in der allgemeinen Bildung zu fördern. Daher sei es nicht nur notwendig, genügend Lehrkräfte für alle Fächer bereitzustellen, sondern auch, um in Zukunft über Lehrkräfte zu verfügen, die den hohen Anforderungen gerecht werden.
Spirit of 2024: „Mut – Praktikabilität – Qualität – Verbreitung“
Um die gestellten Aufgaben erfolgreich zu erfüllen, hoffen wir, dass die gesamte Branche mit dem Geist von „Mut – Praktikabilität – Qualität – Verbreitung“ in das Jahr 2024 eintritt.
Innovation ist nie einfach, und es gibt immer viele unterschiedliche, ja sogar widersprüchliche Meinungen. Der Bildungssektor muss daher seinen Mut und seine Beständigkeit unter Beweis stellen, um das Vertrauen der Gesellschaft zu gewinnen. In einer Zeit der Innovation und des Wandels ist es jedoch auch notwendig, die Realität zu beobachten und zu berücksichtigen, um rechtzeitig und angemessen politische Anpassungen vorzunehmen.
Darüber hinaus muss auf allen Bildungsebenen trotz der hohen Arbeitsbelastung und des hohen Drucks stets die Qualität als Maßstab dienen. Und im Innovationsprozess müssen neue Elemente, neue Geisteshaltungen und neue Werte weit verbreitet werden, damit die Gesellschaft sie teilen und akzeptieren kann.
Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son
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