Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung

Vizepremierminister Le Thanh Long unterzeichnete den Beschluss Nr. 247/QD-TTg vom 6. Februar 2025 zur Verkündung des Plans zur Umsetzung der Richtlinie Nr. 21-CT/TW des Zentralen Parteisekretariats vom 4. Mai 2023 über Innovation, Entwicklung und Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045.

Der Plan enthält elf zentrale Aufgaben und Lösungen zur Innovation, Entwicklung und Qualitätsverbesserung der Berufsbildung bis 2030 und mit einer Vision bis 2045. Im Einzelnen:

1- Stärkung der Propaganda und Bildung, Schaffung tiefgreifender Veränderungen im Bewusstsein über die Rolle, Stellung und Bedeutung der Berufsbildung bis 2030, mit einer Vision bis 2045:

Ministerien, Zweigstellen, Kommunen und Berufsbildungseinrichtungen arbeiten eng mit Parteiorganisationen und Parteikomitees auf gleicher Ebene zusammen, um Forschung zu organisieren, die Richtlinie 21-CT/TW zu verbreiten und umzusetzen; Propaganda, Bildung und die Verbreitung von Gesetzen zur Berufsbildung zu fördern; Methoden und Formen zu erneuern und die Wirksamkeit von Propagandaaktivitäten zu verbessern. Die Sensibilisierung und Verantwortungssteigerung von Kadern und Parteimitgliedern, insbesondere von Führungskräften und Managern, Leitern von Behörden, Organisationen und Arbeitgebern für Innovation, Entwicklung und Qualitätsverbesserung der Berufsbildung ist eine wichtige und konsequente Politik der Partei und des Staates; Aufbau, Gestaltung und Entwicklung eines Medien-Ökosystems zur Berufsbildung; Innovation und Diversifizierung der Kommunikationsaktivitäten; Aufbau von Fachseiten, Rubriken, Kanälen, Radio- und Fernsehwellen zur Berufsbildung; Aufbau eines nationalen Kommunikationsprogramms zum Austausch von Beispielen und Modellen für Innovation, Kreativität und erfolgreiche Startups in der Berufsbildung …

2- Perfektionierung des Rechtssystems, der Mechanismen und der Politik für Innovation und Entwicklung der Berufsbildung:

- Ergänzung und Verbesserung der Mechanismen und Richtlinien für die Anwerbung, Beschäftigung, Behandlung und Wertschätzung von Lehrern, Handwerkern, Experten und Berufsausbildern; Gewinnung und Einstellung von staatlichem Personal für die Berufsbildung und von Leitern von Berufsbildungseinrichtungen; Konzentration auf die Entwicklung von Lehrer- und Leiterteams für die Berufsbildung in besonders schwierigen Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Grenzgebieten und Inseln unter Wahrung der Geschlechtergleichstellung; Einführung von Anreizpolitiken und offenen und flexiblen Mechanismen zur Gewinnung, Ausbildung und Förderung von Wissenschaftlern , technischen Mitarbeitern, Handwerkern und Menschen mit hohen beruflichen Fähigkeiten und praktischer Berufserfahrung für die Teilnahme an der Berufsausbildung.

Die Mechanismen und Strategien zur Förderung der Berufsberatung an weiterführenden Schulen weiter überprüfen und verbessern; Studierende der weiterführenden Schulen in die Berufsausbildung integrieren; sowohl berufliche als auch kulturelle Ausbildung an Berufsbildungseinrichtungen durchführen; Strategien entwickeln, um gute und hervorragende Schüler zum Eintritt in das Berufsbildungssystem zu ermutigen; die berufliche Universalisierung für Jugendliche umsetzen; Mechanismen und Strategien entwickeln, um Lernende in Schlüsselbereichen, Branchen, Berufen, Schwerindustrien und gefährlichen Branchen und Berufen, Kultur und Kunst, Sport und Gesundheit anzusprechen...

3. Verbesserung der Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung; Bewertung und Überprüfung der Qualität der Berufsausbildung:

Die Inspektions- und Prüfungsarbeit verstärken, Organisationen und Einzelpersonen, die gegen das Berufsbildungsgesetz verstoßen, umgehend aufdecken und strenger gegen sie vorgehen; die Autonomie der Berufsbildungseinrichtungen stärken, die Inspektions- und Aufsichtsarbeit verstärken, einen Mechanismus zur Selbstinspektion und -aufsicht der Berufsbildungseinrichtungen aufbauen; ein System zur Bewertung und Beurteilung der Qualität der Berufsbildung entwickeln.

4- Überprüfung, Gestaltung und Neuorganisation des Berufsbildungssystems:

Das öffentliche Berufsbildungssystem muss entsprechend der Planung des Berufsbildungsnetzes rationalisiert und effizient gestaltet werden, wobei Maßstab, Struktur und Rationalität hinsichtlich Branchen, Berufen, Ausbildungsniveaus, Standardisierung, Modernisierung und Qualitätsschichtung gewährleistet werden müssen, um den Bedarf des Arbeitsmarktes an Humanressourcen zu decken.

Das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales arbeitet mit dem Innenministerium und den zuständigen Ministerien und Zweigstellen zusammen, um den staatlichen Verwaltungsapparat rationalisiert, effektiv und effizient zu gestalten; die Berufsbildungseinrichtungen der Ministerien und Zweigstellen werden eingerichtet und neu organisiert, um ihre Effizienz zu gewährleisten und die Qualität der Ausbildung zu verbessern; Schlüsselindustrien und -berufe werden ausgewählt, und den Schulen wird gestattet, für jede Periode geeignete Schlüsselberufe auszuwählen.

Es muss ein System hochwertiger Berufsbildungseinrichtungen geschaffen werden, darunter hochwertige Schulen, Schulen, die die Funktion regionaler Zentren erfüllen, und nationale Zentren für hochwertige Berufsausbildung und -praxis, die für jede Epoche geeignet sind, als Kern fungieren, regionale Verbindungen leiten, verbreiten und umsetzen und die Ausbildung hochwertiger Humanressourcen, neuer Berufe, neuer Fähigkeiten und zukünftiger Fähigkeiten organisieren, Schulungen organisieren und aus entwickelten Ländern übernommene Schulungsprogramme replizieren.

Illustrationsfoto

5. Beschleunigung des Fahrplans für die Berufsausbildung von Jugendlichen, Arbeitern, Landwirten und Hilfsarbeitern:

Erforschung, Vorschlag zur Veröffentlichung und Änderung von Richtlinien zur Berufsausbildungsförderung für bestimmte Fachgebiete; Einführung von Richtlinien zur Förderung der Berufsausbildung durch Berufsausbildungsausweise für Arbeitnehmer; Regulierung von Berufsstandards und -bedingungen, um eine wirksame Umsetzung von Berufsausbildungsmaßnahmen in Unternehmen sicherzustellen; Diversifizierung der Ausbildungsarten, Konzentration auf Umschulung und regelmäßige Weiterbildung der Arbeitnehmer, insbesondere für neue Berufe und neue Fertigkeiten, um Veränderungen beim Aufbau einer lernenden Gesellschaft herbeizuführen; Förderung und Schaffung von Anreizen für die Entwicklung privater Berufsausbildungseinrichtungen mit ausländischen Investitionen …

6- Innovation bei Schulungsinhalten, -programmen, -methoden und der Organisation des Schulungsmanagements:

Standards für die Berufsbildung entwickeln, standardisieren und zeitnah aktualisieren, um sie an die Standards der entwickelten Länder in der ASEAN-Region und weltweit anzunähern; Einrichtungen und Ausbildungsgeräte der Berufsbildungseinrichtungen modernisieren, im Einklang mit der Produktionstechnologie der Unternehmen, die Qualitätsschichtung und die Merkmale der Ausbildungsbranchen und -berufe ausrichten; Verbindungen mit Unternehmen stärken, um Ausbildungsgeräte in Unternehmen zu nutzen und sicherzustellen, dass „Lernen und Praxis Hand in Hand gehen“; das Modell einer „intelligenten, modernen Schule“ und einer „grünen Schule“ entwickeln; in die Modernisierung von Laboren, virtuellen Praxiswerkstätten, virtueller Ausrüstung und Verbesserungsausrüstung in geeigneten Branchen und Berufen investieren; Ausbildungsinhalte und -programme in einer offenen, flexiblen und vernetzten Richtung auf der Grundlage von Modulen und Leistungspunkten erneuern und die Ausgabestandards erfüllen …

7- Aufbau eines Teams aus Lehrern, Experten, Berufsausbildern und Managern in der Berufsbildung:

Das System der Ausbildungs- und Fördereinrichtungen für Lehrer soll in einer angemessenen Verteilung nach Regionen organisiert und eingerichtet werden, um den Anforderungen der Entwicklung des Lehrpersonals gerecht zu werden. Die Ausbildungs- und Förderprogramme und -methoden sollen erneuert, qualitativ verbessert und diversifiziert werden. Lehrer sollen ausgebildet und gefördert werden, damit sie in wichtigen Berufen und Branchen auf ASEAN-Ebene und auf internationaler Ebene im Ausland unterrichten können. Die Anerkennung von Fähigkeiten und Qualifikationen für Personen mit Fachkenntnissen und Berufserfahrung in anderen Berufen soll umgesetzt werden, damit sie als Lehrer und Dozenten tätig werden können. Ein Team aus Handwerkern, Experten und Berufsschullehrern soll intensiv aufgebaut werden, das über ausreichende Kapazitäten verfügt, um an Schulungen auf allen Ebenen der Berufsbildung teilzunehmen. Gemeinschaften und Netzwerke sollen effektiv aufgebaut werden, die Lehrer, Handwerker, Experten und Berufsschullehrer in der Berufsbildung miteinander verbinden. Die Fremdsprachenkenntnisse, die Fähigkeiten zur Anwendung von Technologien und die Innovationskompetenz sollen verbessert werden, um die Qualität und Kapazitäten von Lehrern, Führungskräften auf allen Ebenen und Schülern in hochwertigen Ausbildungsprogrammen zu verbessern.

8- Verbesserung der Wirksamkeit der Verknüpfung und Zusammenarbeit in der Berufsbildung zwischen Staat, Schulen und Unternehmen:

Erstellen Sie Modelle, die die berufliche Bildung mit Unternehmen, Genossenschaften, Produktions- und Geschäftseinrichtungen und dem Arbeitsmarkt in jeder Region und jedem Ort verknüpfen und die für jede Zielgruppe geeignet sind. Dabei konzentrieren Sie sich auf spezifische Ziele: Arbeitnehmer aus dem informellen Sektor, Arbeitslose oder Arbeitnehmer, die von Arbeitslosigkeit bedroht sind.

Stärkung der Verbindung zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Arbeitsvermittlungszentren, Jobbörsen, Jobmessen sowie Innovations- und Gründerzentren; Unterstützung der Lernenden bei der Arbeitssuche nach dem Abschluss; Verknüpfung der Ausbildung mit der Entsendung von Arbeitnehmern ins Ausland im Rahmen von Verträgen. Schwerpunkt ist die Beseitigung von Schwierigkeiten und Hindernissen bei der Verknüpfung von Berufsbildung und Unternehmen; Pilotierung von Ausbildungsmodellen in Unternehmen und Industrieparks, um sicherzustellen, dass sie den Merkmalen, der Art und den Produktions- und Geschäftsbedingungen von Unternehmen, insbesondere von ausländischen Direktinvestitionen, entsprechen, sowie Modelle von Berufsbildungsräten auf allen Ebenen.

9- Stärkung der Ressourcen und Verbesserung der Investitionseffizienz für die Berufsbildung:

Die Zuweisung der staatlichen Haushaltsausgaben für die Berufsbildung an den gesamten staatlichen Haushaltsausgaben für Bildung und Ausbildung soll der Stellung und Rolle der Berufsbildung entsprechend priorisiert werden, insbesondere für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte sowie für Schlüssel- und Spitzenbranchen und -berufe. Die Sozialisierung und die öffentlich-private Zusammenarbeit sollen gefördert werden, um viele Ressourcen für die Entwicklung der Berufsbildung zu mobilisieren und effektiv zu nutzen, insbesondere für Branchen, Bereiche und Orte, an denen der nichtöffentliche Sektor teilnehmen kann. Die Investitionsressourcen für die Berufsbildung sollen diversifiziert und die Beteiligung des privaten Sektors an der Berufsbildung gefördert werden. Gleiche Politiken für öffentliche und nichtöffentliche Berufsbildungseinrichtungen sollen sichergestellt werden. Gleichzeitig sollen Investitionen in hochwertige Berufsbildungseinrichtungen priorisiert werden, insbesondere in solche mit regionalen und nationalen Ausbildungs- und Praxisfunktionen; spezialisierte Berufsbildungseinrichtungen; Berufsbildungseinrichtungen in besonders schwierigen Gebieten, Gebieten ethnischer Minderheiten, Grenzgebieten und Inseln; Schlüssel- und Hochtechnologiebranchen und -berufe; „grüne“ Berufe; neue Ausbildungsbranchen und -berufe, Zukunftskompetenzen; spezielle Ausbildungsbranchen und -berufe…

10- Die Wirksamkeit der internationalen Integration in der Berufsbildung proaktiv und positiv verbessern:

Die Wirksamkeit der umfassenden Zusammenarbeit zwischen Vietnam und anderen Ländern sowie internationalen Organisationen im Bereich der Berufsbildung ausbauen und verbessern; Verhandlungen, Unterzeichnung und Umsetzung von Abkommen und Kooperationsprogrammen mit internationalen Partnern und in Vietnam tätigen Unternehmen mit ausländischer Beteiligung fördern, um Berufsbildungseinrichtungen und -schüler bei der Verbesserung ihrer beruflichen Fähigkeiten zu unterstützen.

Aufbau eines Netzwerks internationaler Experten im Bereich der Berufsbildung; Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen vietnamesischen und ausländischen Berufsbildungseinrichtungen, insbesondere beim Empfang und der Übertragung von Programmen, Lehrbüchern, Lernmaterialien, Lehr- und Lernmethoden; Austausch von Lehrern, Dozenten, Studenten, internationalen Experten usw.

11- Wissenschaftliche Forschung, Technologieanwendung und Innovation; Berufsberatung, innovative Startups:

Verbessern Sie die Fähigkeiten von Führungskräften und Lehrkräften in den Bereichen wissenschaftliche Forschung, Berufsberatung und Unternehmertum. Bilden Sie innovative Unternehmerzentren an hochwertigen Berufsbildungseinrichtungen.

Stärkung der wissenschaftlichen Forschung, Aktualisierung und Anwendung neuer Technologien in der Berufsausbildung im Hinblick auf Technologieanwendung und -transfer unter Beteiligung von Lernenden, Lehrenden, Experten, Handwerkern und Arbeitgebern; Verknüpfung von Ausbildungsaktivitäten mit Technologietransfer, Kommerzialisierung wissenschaftlicher Forschungsergebnisse und Technologietransfer; Förderung der Umsetzung wissenschaftlicher Forschung gemäß dem Bestellmechanismus; Vernetzung wissenschaftlicher Forschungsorganisationen mit Schulen und Unternehmen.

Förderung des Unternehmergeistes und der Innovationskraft der Lernenden sowie von Aktivitäten zur Unterstützung der Lernenden bei der Gründung von Unternehmen und der Schaffung von Arbeitsplätzen; Schaffung eines Raums für Unternehmertum und Innovation in Berufsbildungseinrichtungen und eines Ökosystems für Unternehmertum in der Berufsbildung in den Regionen …

Quelle: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm