Verbesserung der Lese- und Schreibkompetenz durch Technologieanwendung und Managementinnovation

Viele Schwierigkeiten treten auf

Thanh Hoa wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung seit dem 31. Dezember 2021 als Schüler mit Lese- und Schreibkompetenz der Stufe 2 anerkannt und hat diesen Standard bis heute beibehalten.

Laut Herrn Ta Hong Luu, kommissarischer Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Thanh Hoa, betrachten Partei und Staat die allgemeine Bildung und die Ausrottung des Analphabetismus als wichtige Aufgaben. Das System der Richtlinien und Resolutionen der Partei, der Nationalversammlung und der Regierungserlasse schafft für die Organisation eine solide Rechtsgrundlage zur Durchführung dieser Arbeit.

In Thanh Hoa ist dies auch der Inhalt, der die Aufmerksamkeit und Leitung der Parteikomitees und lokalen Behörden erhalten hat. Die Aufgabe, die Bildung allgemein zu verbreiten und den Analphabetismus zu beseitigen, wurde in die Resolutionen der Parteikomitees auf allen Ebenen aufgenommen, mit spezifischen Programmen und Umsetzungsplänen, die eine wichtige Grundlage für die Verwirklichung der Ziele der Bildung allgemein zu verbreiten und den Analphabetismus zu beseitigen.

Investitionen in Räumlichkeiten und Lehrmittel werden großgeschrieben. Die Zahl der Führungskräfte und Lehrkräfte wird jährlich erhöht und ihre Qualität verbessert, um den praktischen Anforderungen einer allgemeinen Schulbildung und der Bekämpfung des Analphabetismus immer besser gerecht zu werden.

Das Bewusstsein der Mehrheit der Bevölkerung für die Bedeutung einer allgemeinen Schulbildung und der Ausrottung des Analphabetismus ist geschärft worden. Dadurch wurden die Voraussetzungen geschaffen, um die Qualität der Ergebnisse zu erhalten, zu bewahren und zu verbessern.

Angesichts der großen Fläche, der großen und verstreuten Bevölkerung, der schwierigen Geländebeschaffenheit, der Transportmöglichkeiten und des Klimas, der schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und des niedrigen Bildungsniveaus (allein in der Bergregion leben mehr als eine Million Menschen aus vielen ethnischen Gruppen) ist die Umsetzung der allgemeinen Schulbildung und die Bekämpfung des Analphabetismus in Thanh Hoa jedoch noch immer mit zahlreichen Herausforderungen verbunden.

Laut Herrn Ta Hong Luu wurden die Einrichtungen und die Lehrmittel der Schulen zwar verbessert und ergänzt, entsprechen aber im Vergleich zum Bedarf nur einem durchschnittlichen Niveau. Die Finanzierung von Modernisierungen, Ersatzbeschaffungen und dem Bau neuer Klassenzimmer und Geräte ist nach wie vor mit großen Schwierigkeiten verbunden. Die Mobilisierung von Ressourcen und Investitionen in den Bau von Einrichtungen und Geräten für Schulen, insbesondere in Bergregionen mit niedrigem Bildungsniveau und schwierigen sozioökonomischen Bedingungen sowie in Gemeinden mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, ist nach wie vor begrenzt und entspricht nicht den Anforderungen.

Vor 2025 weist das Team aus Managern und Lehrern weiterhin strukturelle Mängel und eine uneinheitliche Qualität auf. Die Rotation und Versetzung von Mitarbeitern und Lehrern führt zu Veränderungen im Kernteam, das in den Einheiten für allgemeine Bildung und die Bekämpfung des Analphabetismus zuständig ist, was sich mehr oder weniger auf die Arbeit der allgemeinen Bildung und der Bekämpfung des Analphabetismus auswirkt. In Städten und Gemeinden besteht weiterhin eine Situation lokaler Überschüsse und Engpässe. Auch die Abordnung von Lehrern zu kommunalen Lernzentren ist mit vielen Schwierigkeiten verbunden, und die Personalausstattung der Schulen ist nicht überzählig.

Die Finanzierung von Bildungs- und Alphabetisierungsaktivitäten ist nach wie vor sehr begrenzt, wenn nicht gar nicht vorhanden. Aufgrund der großen Bergregionen ist es in manchen Gebieten immer noch schwierig, Analphabeten für Alphabetisierungskurse zu gewinnen. Vielerorts gibt es noch viele abgelegene Dörfer und Weiler. Der Anteil der 15- bis 60-Jährigen, die noch immer Analphabeten der Stufe 2 sind, beträgt 0,67 %. Dabei handelt es sich hauptsächlich um Menschen über 50, die verstreut in besonders schwierigen Gebieten leben. Daher ist die Organisation von Kursen nicht praktikabel. Menschen in diesem Alter gehen nur sehr ungern zur Schule, sind schwer zu mobilisieren und haben nur eine begrenzte Wissensaufnahme.

Mit der Einführung der zweistufigen lokalen Regierung am 1. Juli 2025 haben sich die Verwaltungseinheiten geändert und die Verwaltungsgrenzen verschoben. Die gesamte Provinz hat sich von 27 Bezirken, Städten und Gemeinden mit 559 Gemeinden, Bezirken und Gemeinden auf 166 Gemeinden/Bezirke verändert (die Zahl der Arbeitseinheiten hat sich von 27 auf 166 erhöht). Die Personen, die die Arbeit zur Verallgemeinerung der Bildung und zur Beseitigung des Analphabetismus leiten und umsetzen, haben sich stark verändert.

Herr Ta Hong Luu erwähnte auch die Schwierigkeiten der ungleichen Ressourcenverteilung in Berg- und Flachland. In Bergregionen und Gebieten mit ethnischen Minderheiten gestaltet sich die Einrichtung von kombiniertem Unterricht und flexiblem Unterricht für Erwachsene nach der Umsiedlung noch schwieriger: größere Entfernungen, verstreute Unterrichtsorte und ein Mangel an Teilzeit-Alphabetisierungsreferenten. Erwachsene, die ohne entsprechende Maßnahmen (Leseclub, digitale Grundkenntnisse) umgeschult wurden, werden wahrscheinlich wieder in den Analphabetismus zurückfallen. Im Jahr 2025 müssen zudem die Standorte der Gemeinschaftsaktivitäten entsprechend den neuen Gebieten neu geordnet werden, was die Instandhaltung behindert.

Hinzu kommen die großen Schwankungen bei den aggregierten Daten und Aufzeichnungen zur allgemeinen Bildung und Alphabetisierung. Das Aggregationstool wurde von drei auf zwei Ebenen umgestellt (die Daten werden vollständig geordnet und aktualisiert). Aus praktischen Gründen ist ab 2025 die Entwicklung oder Nutzung eines neuen Systems zur Synthese von Daten zur allgemeinen Bildung und Alphabetisierung erforderlich.

Auf Gemeinde- und Bezirksebene gibt es nur sehr wenige Beamte im Ministerium für Kultur und Gesellschaft, die im Bildungsbereich tätig sind oder noch nicht im Bereich allgemeine Bildung und Alphabetisierung gearbeitet haben. Auf allen Ebenen müssen neue Lenkungsausschüsse, Betriebsvorschriften und Pläne für den Zeitraum 2025–2030 eingerichtet werden. Aufzeichnungen sowie Inspektions-, Überwachungs- und Anerkennungsarbeiten müssen gemäß der zweistufigen Regierungsorganisation an die Dokumente aller Ebenen angepasst werden.

Delegierte nehmen an einer Schulung zur allgemeinen Bildung und Beseitigung des Analphabetismus bis 2025 in der Gemeinde Quan Son (Thanh Hoa) teil. Foto: https://quanson.thanhhoa.gov.vn.

Stärkung des Managements und Förderung von Initiativen zur Überwindung von Schwierigkeiten

Angesichts dieser Situation sagte Herr Ta Hong Luu, dass der Bildungssektor von Thanh Hoa über synchrone Lösungen verfügt habe, um die Arbeit zur Universalisierung der Bildung und zur Beseitigung des Analphabetismus in der Region wirksamer umzusetzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung – die ständige Agentur für allgemeine Bildung und die Beseitigung des Analphabetismus – hat umgehend Dokumente an Agenturen und Einheiten geschickt und um Stellungnahmen zur Entsendung von Personen zur Teilnahme am Lenkungsausschuss der Provinz gebeten. Es berät das Volkskomitee der Provinz Thanh Hoa bei der Einrichtung des Lenkungsausschusses für allgemeine Bildung und die Beseitigung des Analphabetismus in der Provinz Thanh Hoa für den Zeitraum 2025–2030.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung empfahl dem Lenkungsausschuss der Provinz außerdem, die Arbeitsvorschriften des Lenkungsausschusses für allgemeine Bildung und Beseitigung des Analphabetismus in der Provinz Thanh Hoa für den Zeitraum 2025–2030, den Plan zur Umsetzung allgemeiner Bildung und Beseitigung des Analphabetismus in der Provinz Thanh Hoa für den Zeitraum 2025–2030, den Plan zur Umsetzung allgemeiner Bildung und Beseitigung des Analphabetismus in der Provinz Thanh Hoa im Jahr 2025 sowie offizielle Depeschen zur Umsetzung allgemeiner Bildung und Beseitigung des Analphabetismus im Jahr 2025 zu veröffentlichen.

Insbesondere die Initiative „System zur Synthese von Daten zu allgemeiner Bildung und Beseitigung des Analphabetismus“ der Zwei-Ebenen-Regierung (von Herrn Nguyen Sy Thuan – Direktor der Quang Tien Secondary School, Bezirk Sam Son), die Initiative „Drucken von Umfrageformularen für jeden Haushalt mit Daten zu allgemeiner Bildung und Beseitigung des Analphabetismus“ und „Drucken von Büchern zu allgemeiner Bildung und Beseitigung des Analphabetismus“ (von Herrn Nguyen Minh Giang – stellvertretender Direktor der Yen Lac Secondary School, Gemeinde Yen Ninh) helfen dabei, eines der vier Hauptprobleme des Bildungswesens in der Provinz Thanh Hoa, das bis 2025 umgesetzt werden muss, zunächst und grundsätzlich zu lösen.

Auf der Ebene der gesamten Provinz Thanh Hoa und der auf dem Markt befindlichen Produkte hat die Initiative von Herrn Nguyen Sy Thuan dazu beigetragen, mindestens 3–4 Milliarden VND pro Jahr einzusparen; die Initiative von Herrn Nguyen Minh Giang spart Bildungseinrichtungen etwa 3 Milliarden VND pro Jahr und reduziert den Zeitaufwand für die Erstellung allgemeiner Zertifikate und Bücher für Lehrer um 80 %.

Eine weitere Lösung besteht darin, eine Zalo-Gruppe zu gründen, um Gemeinden, Bezirke und Bildungseinrichtungen auszutauschen und zu unterstützen. Bei der Ausgabe von Dokumenten wird der Gruppe eine zusätzliche Word-Version zugesandt, auf die Gemeinde- und Bezirksbeamte zugreifen können. Gleichzeitig werden Formulare und Dokumente bereitgestellt, die auf lokaler Ebene herausgegeben werden. Außerdem werden den Gemeinde- und Bezirksbeamten Umsetzungsanweisungen in der Reihenfolge der Schritte und Aufgaben bereitgestellt.

Und schließlich sollten Online-Schulungen für Gemeindebeamte, Leiter von Bildungseinrichtungen und Lehrer zu den Themen allgemeine Bildung, Bekämpfung des Analphabetismus, Nutzung von Datensyntheseprogrammen und Druck von Bildungsgutscheinen und -büchern für die allgemeine Bildung organisiert werden.

Kreative und praktische Lösungen helfen dem Bildungssektor von Thanh Hoa dabei, die Schwierigkeiten schrittweise zu überwinden, die Aufrechterhaltung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung sicherzustellen, den Analphabetismus zu beseitigen und dem Ziel einer nachhaltigen Entwicklung und Bildungsgerechtigkeit für alle Menschen näher zu kommen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html