Die Abteilung für Qualitätsmanagement des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) gab an, dass bisher fast 100 % der Einrichtungen die Anforderungen des ersten Zyklus der Bildungsqualitätsstandards erfüllten; im zweiten Zyklus liege die Anerkennungsquote bei etwa 50 %. Es gebe jedoch noch immer eine Reihe von Hochschuleinrichtungen, die nicht inspiziert worden seien, darunter Spezialschulen wie Kunst- oder Kulturschulen, neu eröffnete Schulen und Schulen für internationale Zusammenarbeit.
Überlastprüfanlage
Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass bis zum 31. Oktober 2024 2.113 Ausbildungsprogramme akkreditiert und als den Qualitätsstandards entsprechend anerkannt worden seien. Davon seien 1.492 Programme nach inländischen Standards bewertet worden; 621 Programme seien nach ausländischen Standards bewertet worden – eine beachtliche Zahl. Damit sei der von der Regierung bis 2025 festgelegte Plan zur Programmakkreditierung nahezu abgeschlossen.
Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung im September eine Liste der Universitäten, Hochschulen und Ausbildungsprogramme veröffentlicht, die bewertet und als den Qualitätsstandards für Bildung entsprechend anerkannt wurden. Demnach wurden 195 Universitäten und elf Pädagogische Hochschulen als den nationalen Standards entsprechend anerkannt.
Herr Chuong teilte mit, dass die Inspektionstätigkeiten in Vietnam noch recht neu seien und seit 2004 als Pilotprojekt durchgeführt würden. Bis 2014 seien jedoch nur zwei inländische Inspektionsorganisationen gegründet und für den Betrieb zugelassen worden.
Bis 2024 wird Vietnams Hochschulbildung somit 20 Jahre lang Qualitätsbewertungen im Bildungsbereich durchführen. Derzeit gibt es im Land sieben Zentren zur Bewertung der Bildungsqualität, darunter fünf öffentliche und zwei private. Diese Zentren bewerten Bildungseinrichtungen sowie Ausbildungsprogramme von Universitäten und Pädagogischen Hochschulen. Zusätzlich zu den inländischen Bewertungszentren wird das Bildungsministerium im Jahr 2021 drei ausländischen Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität die Zulassung in Vietnam gestatten: FIBAA, AQAS und ASIIN. Im Jahr 2022 wird die Organisation AUN-QA anerkannt.
Tatsache ist auch, dass das Akkreditierungszertifikat für die Bildungsqualität fünf Jahre gültig ist und die Akkreditierungsfrist vieler Universitäten abgelaufen ist. Die Zahl der nach ausländischen Standards akkreditierten Bildungseinrichtungen macht einen sehr geringen Anteil an der Gesamtzahl der akkreditierten Einrichtungen aus.
Was die nationalen Akkreditierungszentren betrifft, so ist das Bildungsqualitätsbewertungszentrum der Hanoi National University die Stelle, die die qualifiziertesten Bildungseinrichtungen und -programme bewertet und anerkennt. Das Bildungsqualitätsbewertungszentrum der Vietnam Association of Universities and Colleges wurde zwar erst später gegründet, verfügt aber über eine große Anzahl anerkannter Bildungseinrichtungen und -programme, die den Qualitätsstandards entsprechen.
Laut den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bereitgestellten Daten zu den Ergebnissen der Akkreditierung von Ausbildungsprogrammen und Bildungseinrichtungen sind die inländischen Zentren trotz der Existenz von sieben inländischen Akkreditierungszentren für Bildungsqualität und über zehn ausländischen Akkreditierungsorganisationen immer noch überlastet. Der Grund dafür liegt darin, dass die Ressourcen der Prüfer nicht den tatsächlichen Anforderungen entsprechen, es je nach Gruppe und Branche an Quantität mangelt und die Erfahrung begrenzt ist.
Fokus auf Ausgabekriterien
Derzeit verfügt das Ministerium für Bildung und Ausbildung über zwei Standards und Kriterien für die Qualitätsbewertung von Universitäten. Hochschulen müssen 25 Standards und 111 Kriterien erfüllen. Hochschulausbildungsprogramme müssen elf Standards und 50 Kriterien erfüllen. Die Gültigkeit einer Bewertung beträgt fünf Jahre. Durch die Bewertung von Universitäten steigen ihr Ruf und die Zahl der Studierenden. Insbesondere ist die Bewertung eine Voraussetzung für Autonomie. Dadurch können die Studienquoten erhöht werden.
Bei dem kürzlich abgehaltenen Schulungsworkshop zur Qualitätssicherung und Akkreditierung von Universitäten und Pädagogischen Hochschulen erklärte Herr Huynh Van Chuong, dass es noch immer einige Universitäten gebe, die nicht akkreditiert seien, wie etwa Spezialschulen für Kunst und Kultur oder einige neu eröffnete Schulen, internationale Partnerschaften usw. Bei der Überprüfung der Ergebnisse der Qualitätsakkreditierung von Schulungsprogrammen gemäß den Standards im Rundschreiben Nr. 04/2016/TT-BGDDT wurde deutlich, dass ein großer Teil der Programme einige Kernkriterien in Bezug auf Programmgestaltung und -entwicklung nicht erfüllt, insbesondere die Kriterien zur Umsetzung von Ausgabestandards gemäß der Mission, Vision, Strategie und den Bedingungen der Schule usw.
Daher wird die Abteilung für Qualitätsmanagement den Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Jahr 2025 empfehlen, eine vorläufige Überprüfung der „Phase 1“ der Umsetzung des Regierungsbeschlusses Nr. 78/QD-TTg – Genehmigung des Programms „Entwicklung des Systems zur Qualitätssicherung und Akkreditierung der Ausbildung für die Universitäts- und Hochschulbildung im Zeitraum 2022–2030“ – zu organisieren. Die Abteilung für Qualitätsmanagement ermutigt Bildungseinrichtungen, sich auf das interne Qualitätssicherungssystem zu konzentrieren, insbesondere auf die Verbesserung des Ausbildungsprogramms, und anschließend die Programmakkreditierung durchzuführen.
Bei einem kürzlich abgehaltenen Schulungsworkshop zum Thema Qualitätssicherung und Akkreditierung für Universitäten und pädagogische Hochschulen erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass es den Rechtsrahmen für die Qualitätssicherung im Bildungswesen fertigstellen und sich mit Ministerien und Zweigstellen abstimmen werde, um die rechtlichen und finanziellen Mechanismen der Akkreditierung fertigzustellen. Außerdem werde man die regelmäßige und periodische Inspektion, Aufsicht und Überwachung der Aktivitäten zur Akkreditierung der Bildungsqualität sowie die internationale Zusammenarbeit bei der Qualitätssicherung und Akkreditierung im Bildungswesen verstärken.
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Quelle: https://daidoanket.vn/nang-chat-kiem-dinh-giao-duc-10295432.html
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