Trotz Herausforderungen wie Generationsunterschieden, technologischen Fähigkeiten und traditionellen Lehrgewohnheiten zeigen die Geschichten vieler Lehrerinnen, die Vorreiterinnen bei der Anwendung von Technologie sind, dass sie nicht nur Wissensvermittlerinnen, sondern auch stille „digitale Ingenieurinnen“ sind, die intelligente, moderne und innovative Klassenzimmer schaffen.
Das „digitale Klassenzimmer“ erleuchten
In der Sonderzone der Insel Tho Chau (Provinz An Giang) gestaltet sich der Einsatz von Informationstechnologie an Schulen schwierig. Frau Ha Thi Oanh, stellvertretende Schulleiterin der Grund- und Sekundarschule Tho Chau, erklärte, dass die meisten Schüler Kinder von Fischern seien, die unter schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen lebten und deren Eltern nur begrenzten Zugang zu Technologie hätten.
Bei der Umsetzung des offenen Schulmodells der Khan Academy Vietnam (KAV) sahen sie und ihre Kollegen sich daher mit zahlreichen Hindernissen konfrontiert, die von der mangelnden Vertrautheit der Schüler mit Technologie bis hin zu den Schwierigkeiten reichten, die viele ältere Lehrer bei der Verwendung von Unterrichtssoftware hatten.
Vor allem Frau Oanh und die Lehrkräfte der Schule haben sich die Technologie nach und nach angeeignet und setzen sie souverän im Unterricht ein. „Das Beste daran ist, dass die Schülerinnen und Schüler mehr Interesse gezeigt haben, in ihrem eigenen Tempo lernen und sofortiges Feedback erhalten“, berichtete Frau Oanh. Schwierigkeiten entmutigten das Schulpersonal nicht; im Gegenteil, sie motivierten sie zusätzlich, den Schülerinnen und Schülern auf dieser abgelegenen Insel weiterhin Wissen zu vermitteln.
Neben der Nutzung der Khan Academy im Unterricht bietet die Tho Chau Grund- und Sekundarschule zahlreiche Online-Angebote wie VioEdu und Vietnamese Language Champion an, um die Schüler mit digitalen Technologien vertraut zu machen. Laut Frau Oanh weckt die Annäherung an die digitale Lernumgebung nicht nur Begeisterung, sondern stärkt auch das Selbstvertrauen der Schüler beim Einstieg in moderne Bildungsprogramme .
„Wir sind nicht nur Lehrer, sondern auch Wegbegleiter unserer Schüler auf ihrer Entdeckungsreise des Wissens. Sie sind voller Tatendrang, diese weite Welt des Lernens zu betreten – etwas, wovon sie zuvor nur zu träumen wagten“, sagte Frau Oanh sichtlich bewegt. Für Schüler, die zum ersten Mal mit Technologie in Berührung kommen, sind die Geduld und das Engagement der Lehrer der Schlüssel, um ihnen die Tür zur digitalen Welt zu öffnen und sie zu mehr Selbstvertrauen und Eigeninitiative im Studium und für ihre Zukunft zu befähigen.
Digitale Transformation, angetrieben von Wissen und Leidenschaft für den Beruf.
Frau Vu Ngoc Lan, Lehrerin an der Grundschule Giao Thien (Giao Minh, Ninh Binh), begeistert sich für Englisch und Informationstechnologie und gewann den Sonderpreis im Wettbewerb für die Gestaltung elektronischer Unterrichtspläne im Fach Englisch 2024. Nach dem Wettbewerb sammelte Frau Lan wertvolle Erfahrungen im Erstellen, Gestalten und Digitalisieren von Unterrichtsplänen, die sie direkt in ihren täglichen Unterricht einfließen lässt.
Frau Lan wird ihre erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten weiterhin einsetzen, um E-Learning-Lektionen und digitale Lehrmittel für andere Fächer zu entwickeln und so den Schülern lebendigere, aktivere und effektivere Lernerfahrungen zu ermöglichen. Drei Schuljahre in Folge wurde sie mit zahlreichen Preisen auf Provinzebene ausgezeichnet: dem zweiten Preis im Wettbewerb für die Entwicklung von E-Learning-Lektionen im Schuljahr 2021/22, zwei zweiten Preisen im Schuljahr 2022/23 sowie einem ersten und einem dritten Preis im Wettbewerb für die Entwicklung digitaler Lehrmittel im Schuljahr 2023/24.
Laut Frau Lan ist die Innovation von Lehrmethoden eine unerlässliche Voraussetzung für eine grundlegende und umfassende Reform des Bildungssektors. Für sie ist Informationstechnologie nicht nur ein Werkzeug zur Unterstützung von Lehre und Lernen, sondern auch eine Brücke, die Schülerinnen und Schüler dem globalen Wissen näherbringt. „Ich bin mir stets bewusst, wie wichtig es ist, mein Wissen zu erweitern und meine technologischen Fähigkeiten zu verbessern, um ansprechende Unterrichtsstunden zu gestalten, die Schülerinnen und Schüler zu aktiverem und selbstständigerem Lernen anregen“, so Frau Lan.
Trotz ihres jungen Alters ist diese Lehrerin aus der nördlichen Delta-Region ein leuchtendes Beispiel für Lernbereitschaft und Kreativität. „Ich möchte meiner Leidenschaft nachgehen, kreativ sein und einen größeren Beitrag zum Bildungswesen leisten. Mein größtes Glück ist es, meine Schüler glücklich, selbstbewusst und zunehmend reif zu sehen. Im Zuge der digitalen Transformation vermitteln wir nicht nur Wissen, sondern begleiten die Schüler auch in die digitale Welt und verbreiten den Geist von Innovation, Kreativität und Humanismus im Bildungsbereich des Zeitalters 4.0“, vertraute Frau Lan an.
Im Zuge der digitalen Transformation des Bildungssektors wird das Bild von Lehrerinnen in abgelegenen, benachteiligten Gebieten, die sich um den Umgang mit Technologie bemühen und neue Lehrmethoden entwickeln, immer bekannter. Die Geschichte von Frau Ly Thi Thanh Vinh, Schulleiterin der Duc Ninh Secondary School (Tuyen Quang), ist ein eindrucksvolles Beispiel dafür: Sie unterrichtet nicht nur Lesen und Schreiben, sondern agiert auch als „digitale Ingenieurin“, indem sie anregende Unterrichtsstunden gestaltet und ihren Schülern den Zugang zu modernem Wissen ermöglicht.
In einer Schule in einem Vorort, in der viele Schüler aus sozial benachteiligten Familien stammen, müssen nicht wenige bis spät in die Nacht warten, um sich von ihren weit entfernt arbeitenden Eltern ein Telefon auszuleihen oder ein Gerät mit ihren älteren Geschwistern zu teilen. Frau Vinh und ihre Kollegen kannten die Situation der Schüler und organisierten proaktiv die Nutzung der Computer im Computerraum der Schule. Dabei leiteten sie die Schüler direkt durch jeden Lernvorgang in der digitalen Umgebung.
Diese Bemühungen führten schnell zu positiven Ergebnissen. Anfangs waren die Schüler zurückhaltend und benötigten die intensive Betreuung ihrer Lehrer. Doch schon nach wenigen Wochen konnten sie selbstständig lernen, sich gegenseitig unterstützen, zeigten mehr Begeisterung im Unterricht und präsentierten ihr Wissen selbstbewusst. Viele Schüler erweiterten ihren Lernbereich sogar um Mathematik auf Englisch und bewiesen damit ihren proaktiven Geist und ihren Ehrgeiz.
Für Frau Vinh ist die digitale Transformation nicht nur ein unausweichlicher Trend im Bildungsbereich, sondern auch ein Ansporn für Lehrkräfte, sich neu zu erfinden. „Wenn wir nicht innovativ sind, werden wir den Anschluss verlieren. Schülerinnen und Schüler haben heute vielfältige Lernmöglichkeiten, daher müssen Lehrkräfte sich noch stärker bemühen, Begleiter und Ratgeber zu sein, anstatt nur Informationen zu vermitteln“, erklärte sie.
Das Lehrpersonal der Duc Ninh Sekundarschule organisiert regelmäßig Fortbildungen und tauscht sich in Online-Gruppen aus, um gemeinsam Lösungen zur Verbesserung der Unterrichtseffektivität zu finden. Diese Schulungen und der Erfahrungsaustausch stärken das Selbstvertrauen der Lehrkräfte im Umgang mit Technologie und erweitern gleichzeitig ihr Verständnis der Rolle von Lehrkräften im digitalen Zeitalter.
Mit Blick auf die Zukunft ist Frau Ly Thi Thanh Vinh überzeugt, dass die digitale Transformation im Bildungswesen nicht nur eine Geschichte der Technologie ist, sondern ein Weg des Wissens, der Beharrlichkeit und des Engagements der Lehrkräfte. Jede innovative Unterrichtsstunde, jeder selbstbewusstere Schüler ist die „süße Frucht“ dieser beständigen Bemühungen. Und in der Umgebung von Tuyen Quang tragen diese „digitalen Ingenieure“ auf dem Podium täglich dazu bei, ihren Schülern mit ihrer Leidenschaft für den Beruf und ihrem Innovationsgeist eine bessere Zukunft zu ermöglichen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html
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