Lehrerinnen – Vorreiterinnen der digitalen Transformation

GD&TĐ – Die digitale Transformation und der Einsatz künstlicher Intelligenz markieren einen Wendepunkt im Bildungswesen. In diesem Wandel spielen Lehrerinnen – die die überwiegende Mehrheit an Bildungseinrichtungen bilden – eine Vorreiterrolle.

Der "Feuerhüter" der Menschheit

Laut Frau Nguyen Thi Tam, Schulleiterin der Tran Lam Grundschule (Tran Lam Bezirk, Hung Yen ), vermitteln Lehrerinnen im Zeitalter der digitalen Transformation und der Anwendung künstlicher Intelligenz nicht nur Wissen, sondern gestalten auch die Zukunft.

Als Pioniere in der Entwicklung innovativer Lehrmethoden, die die Leidenschaft für den Beruf im Zeitalter der Technologie am Leben erhalten und inspirieren, sind sie auch lebenslang Lernende, die bereit sind, sich den Veränderungen der neuen Ära anzupassen; gleichzeitig sind sie die Brücke zwischen menschlichem Wissen und den Seelen der Kinder, zwischen den gedankenlosen Daten der Maschinen und den menschlichen Werten der Menschen.

Technologie und künstliche Intelligenz können zwar beim Erstellen von Unterrichtsmaterialien, beim Benoten oder beim Zusammenstellen von Daten helfen, aber nur das Herz und die Empathie der Lehrer, insbesondere der Lehrerinnen, können dazu beitragen, dass der Lernprozess zu einer emotionalen Reise wird, die Persönlichkeit fördert und die Liebe zum Wissen bei den Schülern weckt.

Digitale Technologien helfen Lehrkräften, den Arbeitsdruck zu reduzieren, Beruf und Privatleben besser in Einklang zu bringen und ein kreatives Lernumfeld zu schaffen. Vorlesungen werden mithilfe von Videos, interaktiven Spielen oder visuellen Lernmaterialien gestaltet, wodurch der Unterricht lebendiger und das Interesse der Schüler geweckt wird. Wenn Lehrerinnen selbstbewusst mit Technologie umgehen, ermutigen sie Schülerinnen und Schüler zudem, das Stereotyp „Technologie ist Männersache“ zu überwinden und tragen so zur Förderung der Geschlechtergleichstellung im Bildungswesen bei.

Laut Frau Tran Thi Thuy, Englischlehrerin an der Duc Hop High School (Hung Yen), bieten digitale Technologien und KI Lehrerinnen zahlreiche Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung. Dank KI und offener Ressourcendatenbanken können Lehrkräfte schnell Beispielvorlesungen und Lernmaterialien aus aller Welt finden. Online-Lernplattformen und virtuelle Seminare ermöglichen es ihnen, sich unabhängig von Ort und Zeit über aktuelle Bildungstrends zu informieren.

Einig sind sich alle Lehrerinnen darin, dass künstliche Intelligenz den Menschen nicht ersetzen kann. KI kann zwar bei der Unterrichtsvorbereitung, der Erstellung von Fragen und der Beurteilung der Fähigkeiten von Schülern helfen, aber sie kann die Emotionen, Stimmungen oder subtilen Regungen der Kinder während des Lernprozesses nicht verstehen.

„KI ist ein Werkzeug, aber Lehrer sind das Herzstück der Bildung. Wir lehren keine Maschinen, sondern Menschen, wir lehren sie, menschlich zu sein“, betonte Frau Tran Thi Thuy.

Schüler der Duc Hop High School nutzen internetfähige Handys, um an Übungsaufgaben auf Quizizz teilzunehmen. Foto: NNTC

Lasst Lehrerinnen die Technologie beherrschen

Der Weg der digitalen Transformation für Lehrerinnen war jedoch nie einfach. Frau Tran Thi Thuy räumte offen ein, dass viele Lehrerinnen, insbesondere jene mittleren Alters, nur über begrenzte digitale Kompetenzen verfügen und wenig Selbstvertrauen im Umgang mit digitalen Werkzeugen besitzen. Viele Schulen, vor allem in ländlichen Gebieten, weisen eine uneinheitliche Infrastruktur, schwache Netzwerke und einen Mangel an Ausrüstung auf, was die Umsetzung digitalen Unterrichts erschwert.

Darüber hinaus wirft die rasante Entwicklung von KI auch neue Fragen auf: die Gefahr der Technologieabhängigkeit, den Verlust traditioneller pädagogischer Fähigkeiten und ethische Probleme im Unterricht. Viele Lehrkräfte sehen sich mit Situationen konfrontiert, in denen Schüler KI zum Betrug und Abschreiben nutzen, was sie zu kreativeren Prüfungs- und Bewertungsmethoden zwingt. „Die größte Herausforderung besteht darin, Technologie und Menschlichkeit in Einklang zu bringen; zwischen unterstützenden Werkzeugen und dem Kern des Lehrerberufs“, erklärte Frau Tran Thi Thuy.

Frau Nguyen Thi Tam ist der Ansicht, dass die Schwierigkeiten von Lehrerinnen in der Doppelrolle zwischen Beruf und Familie liegen. Da Frauen Lehrerinnen, Mütter und Ehefrauen sind, bleibt ihnen nur sehr wenig Zeit, um sich mit neuen Technologien auseinanderzusetzen und diese zu erforschen. Das Selbststudium und Testen neuer Software und Plattformen ist daher sehr aufwendig.

Lehrer der Tran Lam Grundschule nehmen an einem Unterrichtskurs zur Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht teil. Foto: NNTC

Frau Pham Thi Huong, stellvertretende Schulleiterin der Le Hong Phong Grundschule (Stadtteil Thai Binh, Hung Yen), betonte die Wichtigkeit einer anpassungsfähigen und lernbereiten Denkweise. Es gehe nicht nur darum, den Umgang mit Technologie zu beherrschen oder einige Softwareprogramme zu kennen, sondern auch darum, mutig zu sein, Neues auszuprobieren, offen für Neues zu sein und eine humanistische Haltung zu bewahren. Künstliche Intelligenz könne die Art des Unterrichts verändern, doch letztendlich entscheiden die Lehrkräfte darüber, wie die Schüler lernen.

In diesem Sinne haben viele Lehrerinnen mutig mit Technologien experimentiert und diese in Unterricht und Schulverwaltung integriert. Frau Pham Thi Huong erklärte, die Schule ermutige die Lehrkräfte stets, Tools wie ChatGPT, Google Gemini, Canva, Kahoot, Quizizz oder ClassPoint für anschauliche Unterrichtsstunden zu nutzen. Auch im Management und in der Elternkommunikation kommt KI zum Einsatz. Elektronische Zeugnisse und das Edoc-System zur Überprüfung von Unterrichtsplänen und Lernberichten machen die Verwaltung deutlich transparenter und flexibler.

Obwohl individuelle Anstrengungen sehr wichtig sind, ist für Lehrerinnen bei der Förderung ihrer Rolle im digitalen Zeitalter die Unterstützung durch die Schulen und den Bildungssektor der entscheidende Faktor.

Laut Lehrkräften ist es zunächst notwendig, digitale Kompetenzen und KI-Fähigkeiten regelmäßig und praxisnah zu schulen und zu fördern. Die Fortbildungen sollten von den Grundlagen bis zu fortgeschrittenen Themen reichen und speziell auf Lehrerinnen zugeschnitten sein, um deren Selbstvertrauen zu stärken und ihnen zu helfen, psychologische Hürden zu überwinden. Darüber hinaus wäre die Gründung eines „Digitalen Lehrerclubs“ oder einer professionellen Lerngemeinschaft an der Schule ein effektiver Ansatz. Im Hinblick auf die Infrastruktur ist es notwendig, zeitgleich in Ausrüstung, Internetanschluss, urheberrechtlich geschützte Software und KI-integrierte digitale Lernmaterialien zu investieren. Dies ist eine Grundvoraussetzung dafür, dass Lehrkräfte, insbesondere in ländlichen und bergigen Gebieten, den gleichen Zugang zu Technologie haben wie in städtischen Gebieten.

Darüber hinaus ist es notwendig, ein freundliches und flexibles Arbeitsumfeld für Lehrerinnen zu schaffen, administrative Hürden abzubauen und ihnen Möglichkeiten zum Studium, zur Forschung und zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie zu eröffnen. Zeitnahe Anerkennung und Belohnung von Lehrkräften, die Pionierarbeit im Technologieeinsatz leisten, fördern die Innovationskraft in der gesamten Branche.

Laut Frau Pham Thi Huong sollte der Bildungssektor die Zusammenarbeit mit Technologieunternehmen und internationalen Organisationen intensivieren, um sich über neue Trends zu informieren und Seminare und Foren zur digitalen Transformation und Geschlechtergleichstellung im Bildungswesen zu veranstalten. Im internationalen Umfeld erwerben Lehrerinnen nicht nur neue Kompetenzen, sondern gewinnen auch an Selbstbewusstsein.

Was eine gute Lehrerin auszeichnet, ist emotionale Intelligenz, die Fähigkeit zu inspirieren und die Liebe zum Beruf – Eigenschaften, in denen Frauen besonders ausgeprägt sind. Verbinden sich diese Eigenschaften mit technologischem Denken und der Fähigkeit, sich schnell anzupassen, werden Lehrerinnen zur treibenden Kraft, die das vietnamesische Bildungswesen in eine neue Ära führt.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-luc-luong-tien-phong-chuyen-doi-so-post753085.html