Pädagoginnen – die Vorreiterin der digitalen Transformation.

GD&TĐ – Die digitale Transformation und der Einsatz künstlicher Intelligenz markieren einen Wendepunkt im Bildungswesen. In diesem Wandel spielen Lehrerinnen, die die überwiegende Mehrheit der Lehrkräfte an Bildungseinrichtungen stellen, eine entscheidende Rolle.

Der „Hüter der Flamme“ des Humanismus

Laut Frau Nguyen Thi Tam, Schulleiterin der Tran Lam Grundschule (Tran Lam Bezirk, Hung Yen ), vermitteln Lehrerinnen im Zeitalter der digitalen Transformation und der Anwendung künstlicher Intelligenz nicht nur Wissen, sondern gestalten auch die Zukunft.

Sie sind Vorreiter innovativer Lehrmethoden, inspirieren und erhalten die Leidenschaft für das Lehren im technologischen Zeitalter am Leben; sie sind auch lebenslang Lernende, die bereit sind, sich den Veränderungen der neuen Ära anzupassen; gleichzeitig sind sie eine Brücke zwischen menschlichem Wissen und den Seelen der Kinder, zwischen den leblosen Daten der Maschinen und den humanistischen Werten der Menschen.

Technologie und künstliche Intelligenz können zwar bei der Unterrichtsplanung, der Benotung und der Datenanalyse helfen, aber nur das Herz und die Empathie der Lehrkraft, insbesondere von Pädagoginnen, können dazu beitragen, den Lernprozess in eine emotionale Reise zu verwandeln, den Charakter zu fördern und die Liebe zum Wissen bei den Schülern zu entfachen.

Digitale Technologien helfen Lehrkräften, den Arbeitsdruck zu reduzieren, Beruf und Privatleben besser in Einklang zu bringen und ein kreativeres Lernumfeld zu schaffen. Unterrichtseinheiten, die mithilfe von Videos, interaktiven Spielen oder visuellen Lernmaterialien vermittelt werden, gestalten den Unterricht lebendiger und ansprechender für die Schüler. Wenn Lehrerinnen selbstbewusst mit Technologie umgehen, inspirieren sie die Schüler zudem dazu, sich vom Stereotyp „Technologie ist Männersache“ zu befreien und tragen so zur Geschlechtergleichstellung im Bildungswesen bei.

Laut Tran Thi Thuy, Englischlehrerin an der Duc Hop High School (Provinz Hung Yen), bieten digitale Technologien und KI Lehrerinnen viele klare Möglichkeiten zur persönlichen Weiterentwicklung. Dank KI und frei zugänglicher Ressourcenbibliotheken können Lehrerinnen schnell nach Beispiel-Unterrichtsplänen und Lernmaterialien aus aller Welt suchen. Online-Lernplattformen und virtuelle Konferenzen helfen ihnen, sich über aktuelle Bildungstrends zu informieren, ohne an räumliche oder zeitliche Beschränkungen gebunden zu sein.

Alle befragten Pädagoginnen sind sich darin einig, dass künstliche Intelligenz den Menschen nicht ersetzen kann. KI kann zwar bei der Unterrichtsplanung, der Erstellung von Testfragen und der Beurteilung der Schülerleistungen helfen, aber sie kann die Emotionen, Stimmungen und subtilen Nuancen, die Kinder während des Lernprozesses erleben, nicht verstehen.

„KI ist ein Werkzeug, aber der Lehrer ist das Herzstück der Bildung. Wir lehren keine Maschinen, wir lehren Menschen, wir lehren, wie man menschlich ist“, betonte Frau Tran Thi Thuy.

Schüler der Duc Hop High School nutzen internetfähige Handys, um an Übungsaufgaben auf Quizizz teilzunehmen. Foto: NNTC

Befähigung von Lehrerinnen zum Umgang mit Technologie.

Dennoch war der digitale Wandel für Lehrerinnen nie einfach. Frau Tran Thi Thuy räumt offen ein, dass viele Lehrerinnen, insbesondere jene mittleren Alters, noch immer über begrenzte digitale Kompetenzen verfügen und wenig Vertrauen im Umgang mit technologischen Werkzeugen haben. Viele Schulen, vor allem in ländlichen Gebieten, weisen eine unzureichende Infrastruktur, schwache Netze und ungenügende Ausstattung auf, was die Umsetzung digitaler Unterrichtsmethoden erschwert.

Darüber hinaus wirft die rasante Entwicklung von KI auch neue Fragen auf: die Gefahr der Technologieabhängigkeit, den Verlust traditioneller pädagogischer Fähigkeiten und ethische Probleme im Unterricht. Viele Lehrkräfte sehen sich mit Situationen konfrontiert, in denen Schüler KI zum Betrug oder zum Abschreiben von Aufgaben nutzen, was sie zu kreativeren Prüfungs- und Bewertungsmethoden zwingt. „Die größte Herausforderung besteht darin, Technologie und menschliche Werte in Einklang zu bringen; zwischen unterstützenden Werkzeugen und dem Kern des Lehrerberufs“, erklärte Frau Tran Thi Thuy.

Laut Frau Nguyen Thi Tam liegen die Schwierigkeiten, mit denen Lehrerinnen konfrontiert sind, auch in ihrer Doppelrolle zwischen Beruf und Familie. Da Frauen Lehrerinnen, Mütter und Ehefrauen sind, ist die Zeit für das Erlernen und Recherchieren neuer Technologien sehr begrenzt. Das Selbststudium und Experimentieren mit neuer Software und Plattformen erfordert daher einen hohen Aufwand.

Lehrer der Tran Lam Grundschule nehmen an einem Fortbildungskurs zur Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht teil. Foto: NNTC

Frau Pham Thi Huong, stellvertretende Schulleiterin der Le Hong Phong Grundschule (Stadtteil Thai Binh, Provinz Hung Yen), betonte die Wichtigkeit einer Haltung der Veränderungsbereitschaft und des lebenslangen Lernens. Es gehe nicht nur darum, den Umgang mit Technologie zu beherrschen oder einige Softwareprogramme zu kennen, sondern auch darum, mutig Neues auszuprobieren, lernbereit zu sein, offen für Neues zu sein und einen menschlichen Geist zu bewahren. Künstliche Intelligenz mag die Lehrmethoden verändern, doch letztendlich bestimmt die Lehrkraft, wie die Schüler lernen.

In diesem Sinne haben viele Lehrerinnen mutig mit Technologien experimentiert und diese in Unterricht und Schulverwaltung integriert. Frau Pham Thi Huong erklärte, die Schule ermutige die Lehrkräfte stets, Tools wie ChatGPT, Google Gemini, Canva, Kahoot, Quizizz oder ClassPoint für die Gestaltung ansprechender Unterrichtsstunden zu nutzen. Auch in der Verwaltung und der Elternkommunikation kommt künstliche Intelligenz zum Einsatz. Durch die Nutzung elektronischer Schülerakten und des Edoc-Systems zur Überprüfung von Unterrichtsplänen und Zeugnissen wird die Schulverwaltung deutlich transparenter und flexibler.

Individuelle Anstrengungen sind zwar wichtig, aber um als Pädagoginnen ihre Rolle im digitalen Zeitalter voll ausschöpfen zu können, ist die Unterstützung durch die Schulen und den Bildungssektor ein entscheidender Faktor.

Laut den Lehrkräften hat die regelmäßige und effektive Weiterbildung im Bereich digitaler Kompetenzen und KI-Fähigkeiten höchste Priorität. Die Schulungen sollten von den Grundlagen bis zu fortgeschrittenen Niveaus reichen und spezifische Themen für Lehrerinnen beinhalten, um deren Selbstvertrauen zu stärken und ihnen zu helfen, psychologische Hürden zu überwinden. Die Gründung eines „Digitalen Lehrerclubs“ oder einer professionellen Lerngemeinschaft innerhalb der Schule wäre zudem ein effektiver Ansatz. Im Hinblick auf die Infrastruktur sind Investitionen in Ausrüstung, Internetzugang, lizenzierte Software und eine KI-integrierte digitale Lernressourcenbibliothek erforderlich. Dies ist eine Grundvoraussetzung dafür, dass Lehrkräfte, insbesondere in ländlichen und bergigen Gebieten, den gleichen Zugang zu Technologie haben wie in städtischen Gebieten.

Darüber hinaus ist es notwendig, ein freundliches und flexibles Arbeitsumfeld für Lehrerinnen zu schaffen, administrative Abläufe zu reduzieren und ihnen die Möglichkeit zu geben, sich weiterzubilden, zu forschen und Beruf und Familie in Einklang zu bringen. Zeitnahe Anerkennung und Belohnung von Lehrkräften, die Pionierarbeit bei der Anwendung von Technologien leisten, werden die Motivation fördern, den Innovationsgeist im gesamten Bildungssektor zu verbreiten.

Laut Frau Pham Thi Huong sollte der Bildungssektor die Zusammenarbeit mit Technologieunternehmen und internationalen Organisationen intensivieren, um sich über neue Trends zu informieren und Workshops und Foren zur digitalen Transformation und Geschlechtergleichstellung im Bildungsbereich zu organisieren. Durch den Kontakt mit einem internationalen Umfeld erwerben Lehrerinnen nicht nur neue Kompetenzen, sondern können auch selbstbewusst ihre Position vertreten.

Was Lehrerinnen auszeichnet, ist ihre emotionale Intelligenz, ihre Fähigkeit zu inspirieren und ihre Leidenschaft für ihren Beruf – Eigenschaften, in denen Frauen besonders stark ausgeprägt sind. Verbinden sich diese Werte mit technologischem Denken und der Fähigkeit, sich schnell anzupassen, werden Lehrerinnen zu einer Vorreiterin, die das vietnamesische Bildungswesen in eine neue Ära führt.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-luc-luong-tien-phong-chuyen-doi-so-post753085.html