Sorgen aus dem Klassenzimmer im Zeitalter der KI

(PLVN) – Künstliche Intelligenz (KI) hält rasant Einzug in die Klassenzimmer. Neben den Vorteilen bestehen weiterhin Bedenken hinsichtlich der Cybersicherheit von Schülern, insbesondere da die Grenzen zwischen Präsenz- und Online-Lernen immer mehr verschwimmen.

Besorgniserregend wird es, wenn Schüler zu Zielscheiben von Cyberkriminellen werden.

An einem Montagmorgen veranstaltete die Thanh Xuan Sekundarschule (Stadtteil Thanh Xuan, Hanoi ) anstelle der üblichen Flaggenhissungszeremonie und kulturellen Aktivitäten eine Kampagne, um das Bewusstsein für die Verhinderung von Entführungen und Online-Betrugsfällen, die es auf Schüler abgesehen haben, zu schärfen.

Laut Phung Quynh Nga, stellvertretende Schulleiterin der Thanh Xuan Sekundarschule, sind Fälle von Online-Betrug und -Entführung keine fernen Geschichten mehr, sondern ein brisantes Thema, das Schüler direkt betrifft. Sie erklärte, dass der frühe Kontakt von Schülern mit dem Internet, Smartphones und sozialen Medien angesichts der rasanten technologischen Entwicklung unvermeidlich sei, aber auch viele potenzielle Risiken berge. Ein einziger Klick, eine SMS oder ein scheinbar harmloser Videoanruf können dazu führen, dass Schüler in die Falle gelockt, psychisch manipuliert oder Opfer von Online-Entführung und Betrug werden.

Frau Nga erklärte, dass mangelnde Erfahrung und fehlende digitale Kompetenzen viele Schüler anfällig für die subtilen Verlockungen skrupelloser Personen machen. Dies sei ein drängendes Problem der modernen Gesellschaft und bereite Eltern, Lehrern und der gesamten Bildungsgemeinschaft ständige Sorgen.

Seit Anfang 2025 kam es zu Tausenden von Online-Betrugsfällen, die es auf Schüler und Studenten abgesehen hatten und vielen Familien Hunderte Millionen oder sogar Milliarden Dong kosteten. So erhielt die Polizei in der Gemeinde Loc Ha (Provinz Ha Tinh) im September beispielsweise eine Anzeige von NT (16 Jahre, Schülerin der 10. Klasse aus Loc Ha), die angab, durch ein Lotteriespiel um ihr Geld betrogen worden zu sein. NT hatte auf ihrem privaten Social-Media-Account einen Facebook-Livestream eines angeblichen Lotteriespiels gesehen. Angesichts der vielen Teilnehmer vertraute sie den Betrügern, kontaktierte sie und fragte nach Geld und bat um Hilfe. Nach einer Reihe von Täuschungsmanövern und Verlockungen brachten die Betrüger sie dazu, all ihre Ersparnisse herauszugeben und sich Geld von Freunden zu leihen, um es ihnen zu überweisen. NT verlor insgesamt fast 3 Millionen Dong.

Laut Luu Van Tuan, Direktor des Green Educational Psychology Center, werden Online-Betrügereien immer raffinierter und zielen auf Schüler ab, denen es an Erfahrung und Fähigkeiten zur Risikoerkennung mangelt. In letzter Zeit häufen sich besorgniserregende Vorfälle, beispielsweise geben sich Betrüger als Polizisten, Lehrer oder Schulbeamte aus, um Schüler anzurufen oder ihnen SMS zu schreiben und sie so zur Preisgabe persönlicher Daten, Passwörter oder Geldüberweisungen über E-Wallets zu verleiten. Zudem führt die Verbreitung von Falschmeldungen, etwa „dringender“ Ankündigungen zu Prüfungen, Noten, Studiengebühren oder Verstößen gegen die Schulordnung, dazu, dass viele Schüler in Panik geraten, falsche Informationen teilen und so zur Verbreitung von Fehlinformationen beitragen.

Luu Van Tuan, Masterabsolvent, erläuterte gängige Taktiken von Cyberkriminellen, um Studierende anzusprechen, und gab ihnen Tipps, wie sie Warnsignale erkennen können, beispielsweise die Aufforderung zur Eingabe von Einmalpasswörtern (OTP), das Versenden verdächtiger Links oder die Behauptung, eine unbekannte Person zu sein. Er betonte außerdem, dass Studierende in verdächtigen Situationen Ruhe bewahren, Beweise sichern und sich umgehend an vertrauenswürdige Erwachsene wie Großeltern, Eltern, Lehrkräfte oder die Behörden wenden sollten, um rechtzeitig Hilfe zu erhalten und negative Folgen zu vermeiden.

Laut Ngo Minh Hieu, einem Cybersicherheitsexperten und Direktor der Anti-Betrugs-Organisation, schafft ein zurückgezogener Lebensstil und die Abhängigkeit vom Internet und Mobiltelefonen, die zu Selbstisolation führt, ein Umfeld, in dem Studenten Online-Fallen zum Opfer fallen.

Herr Hieu erklärte, dass Cyberangriffe durch KI, Deepfake-Technologie und automatisierte Tools immer unberechenbarer werden. Täter können Gesichter anderer Personen imitieren, sich sogar als Polizisten ausgeben und innerhalb von Sekunden mit nur einem einzigen Bild online Anrufe tätigen und Schüler kontaktieren. Hacker können Bilder junger Menschen im Internet manipulieren, sensible Videos zur Erpressung erstellen oder sie sogar online entführen.

Dies führt zu Bedenken, dass „virtuelle Assistenten“ zu „Lernersatz“ werden könnten.

Frau Chu Ha Phuong (Lehrerin an der Ha Yen Quyet Sekundarschule im Bezirk Cau Giay, Hanoi) ist überzeugt, dass die Schüler von heute sehr intelligent und schlagfertig sind und neue Technologien schnell erfassen und anwenden können. Dies ist ein Vorteil, der ihnen hilft, zukünftig hochqualifizierte Arbeitskräfte zu werden. Durch die weitverbreitete Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT, Gemini und Copilot lassen sich jedoch mit nur wenigen Codezeilen vollständige mathematische Aufgaben oder gut geschriebene Aufsätze generieren, inklusive klarer Zitate und überzeugender Argumente. Dies gibt Anlass zur Sorge im Unterricht, da das Wissen in der Welt stündlich wächst. Schüler müssen daher bereits in der frühen Schulzeit Kompetenzen im Selbststudium, in der Recherche und im Problemlösen entwickeln.

Die wöchentliche Versammlung an der Thanh Xuan Sekundarschule war zielführend und hatte zum Ziel, das Wissen der Schüler über die Internetnutzung zu verbessern.

Etwa 87 % der vietnamesischen Kinder und Jugendlichen zwischen 12 und 17 Jahren, also Schüler, nutzen das Internet täglich. Eine andere Studie zeigt, dass bis zu 75 % der Kinder unter 12 Jahren soziale Medien nutzen, während die meisten keine angemessene Schulung zu Online-Risiken erhalten haben. Was den Zeitpunkt des Geräteerwerbs betrifft, bekommen vietnamesische Kinder im Durchschnitt mit etwa 9 Jahren ein Mobiltelefon, werden aber erst mit etwa 13 Jahren in die Online-Sicherheit eingeführt. Somit verbringen sie bis zu vier Jahre im Internet, ohne ausreichend über das nötige Wissen zum Selbstschutz informiert zu sein.

Eine übermäßige Nutzung von ChatGPT führt dazu, dass Studierende die entscheidende Phase – die wichtigste Zeit für die Entwicklung von selbstständigem Denken, analytischen Fähigkeiten und Kreativität im Studium und Beruf – verpassen. Anstatt selbstständig zu forschen, zu reflektieren und Erfahrungen zu sammeln, macht der übermäßige Einsatz von KI-Tools den Lernprozess passiv und konzentriert sich lediglich auf das Erzielen von Ergebnissen, ohne einen anregenden Denkprozess zu fördern. Langfristig beeinträchtigt dies nicht nur die Fähigkeit zum selbstständigen Lernen, sondern erschwert es Studierenden auch, sich an Beruf und Alltag anzupassen, wo künstliche Intelligenz nicht immer sofort Antworten liefert.

Um die Schülerinnen und Schüler in ihrer ganzheitlichen Entwicklung, sowohl geistig als auch körperlich, zu unterstützen und ihre Lebenserfahrungen zu bereichern, organisieren viele Schulen heute Aktivitäten, Themenwochen und anregende Unterrichtsstunden.

Frau Chu Ha Phuong erklärte, dass die Schüler der Ha Yen Quyet Sekundarschule an zahlreichen Aktivitäten zur ganzheitlichen Entwicklung teilgenommen haben. Seit Beginn des Schuljahres organisiert die Schule eine Willkommenswoche für die neuen Sechstklässler. Diese Woche kombiniert Aktivitäten wie das Kennenlernen neuer Freunde, Klassenbesuche und Gruppenspiele, um ihnen einen selbstbewussten und dynamischen Start in die Sekundarstufe zu ermöglichen.

Darüber hinaus bietet die Schule auch außerschulische Aktivitäten wie MINT-Clubs und spannende Outdoor-Aktivitäten an. Beispielsweise einen Ausflug zur Insel Ngoc (Thanh Thuy, Phu Tho), wo die Schüler in eine weitläufige, grüne Umgebung eintauchen, die frische Luft genießen, an sinnvollen Aktivitäten teilnehmen und sich bei unterhaltsamen Spielen austoben können. So entdecken, lernen und haben sie Spaß. Besonders hervorzuheben ist, dass die Schüler auch den Geschichten über Präsident Ho Chi Minh lauschen und in einer feierlichen und bewegenden Atmosphäre Weihrauch darbringen können.

Um den Lerngeist und den Zusammenhalt zu fördern, organisierte die Schule einen Austausch mit einer Delegation von Lehrkräften und Schülern aus anderen Ländern, darunter Singapur. Im Rahmen dieses Austauschs konnten Schüler und Lehrer der Ha Yen Quyet Secondary School ihre Englischkenntnisse verbessern und wertvolle und interessante Informationen über andere Länder, Menschen und Bildungssysteme gewinnen. Durch diese Aktivitäten erweiterten die Schüler nicht nur ihr Unterrichtswissen, sondern erwarben auch wichtige Lebenskompetenzen und ein Gemeinschaftsgefühl. Dies trug dazu bei, ein positives Bild einer modernen, sicheren und angenehmen Lernumgebung zu vermitteln.

Frau Chu Ha Phuong, M.A., ist der Ansicht, dass KI viele Möglichkeiten bietet, aber auch zahlreiche Herausforderungen für Lehrer mit sich bringt.

Frau Chu Ha Phuong, M.A., erklärte: „Das Wissen in der Welt wächst stündlich, ja minütlich. Schüler müssen sich bereits in der Schule mit Selbstlern-, Recherche- und Problemlösungsfähigkeiten vorbereiten. Wenn sie sich zu sehr auf ChatGPT verlassen, verpassen sie ungewollt die „goldene Phase“ – die wertvollste Zeit, um im Studium und Beruf unabhängiges Denken, analytische Fähigkeiten und Kreativität zu entwickeln.“

Quelle: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html