Bedenken vom Podium der KI-Ära

Besorgnis darüber, dass Studenten zu Zielen von Cyberkriminalität werden

An einem Montagmorgen veranstaltete die Thanh Xuan Sekundarschule (Stadtteil Thanh Xuan, Hanoi ) anstelle des üblichen Flaggengrußes und der Teilnahme an kulturellen Aktivitäten eine Aufklärungskampagne, um Entführungen und Betrug an Schülern über das Internet zu verhindern.

Die stellvertretende Schulleiterin der Thanh-Xuan-Sekundarschule, Frau Phung Quynh Nga, erklärte, dass die jüngsten Fälle von Betrug und Entführung über das Internet kein fernes Thema mehr seien, sondern zu einem brisanten Problem geworden seien, das Schüler direkt betreffe. Angesichts der rasanten technologischen Entwicklung sei der frühe Kontakt von Schülern mit dem Internet, Smartphones und sozialen Netzwerken unvermeidlich, berge aber auch viele potenzielle Risiken. Mit nur einem Klick, einer Nachricht oder einem scheinbar harmlosen Videoanruf könnten Schüler in die Falle gelockt, psychisch manipuliert oder Opfer von Entführungs- und Online-Betrugsmaschen werden.

Frau Nga erklärte, dass der Mangel an Erfahrung und digitalen Kompetenzen viele Schüler anfällig für die raffinierten Verlockungen von Betrügern mache. Dies sei ein schmerzliches Problem in der modernen Gesellschaft und bereite Eltern, Lehrern und der gesamten Bildungsgemeinschaft ständige Sorgen.

Seit Anfang 2025 gab es Tausende von Online-Betrügereien, die es auf Schüler und Studenten abgesehen hatten und vielen Familien Hunderte Milliarden Dong kosteten. So erhielt die Polizei der Gemeinde Loc Ha (Ha Tinh) im September beispielsweise eine Anzeige von NT (16 Jahre alt, Zehntklässler, wohnhaft in Loc Ha), der im Rahmen einer Lotterieauslosung um sein Geld betrogen worden war. Er hatte auf seinem Social-Media-Account gesehen, dass Facebook die Ziehung live übertrug. Da er viele Teilnehmer sah, vertraute er ihnen und schrieb ihnen, um mehr zu erfahren und um finanzielle Unterstützung zu bitten. Nach einer Reihe von Betrugsversuchen und Lockangeboten manipulierten die Betrüger ihn psychologisch, sodass er all seine Ersparnisse aufgab und sich Geld von Freunden lieh, um es ihnen zu überweisen. Der Betrugsbetrag belief sich auf fast 3 Millionen Dong.

Luu Van Tuan, Direktor des Zentrums für Grüne Pädagogische Psychologie, erklärte, dass Betrugsmaschen im Internet immer raffinierter werden und gezielt Schüler und Studierende ansprechen, denen es an Erfahrung und den nötigen Fähigkeiten zur Risikoerkennung mangelt. In letzter Zeit häufen sich besorgniserregende Vorfälle, beispielsweise geben sich Betrüger als Polizeibeamte, Lehrkräfte oder Schulmitarbeiter aus, um Schüler und Studierende per Anruf oder SMS zur Preisgabe persönlicher Daten, Passwörter für Lernkonten oder zur Überweisung von Geld über E-Wallets zu verleiten. Hinzu kommt die Verbreitung von Falschmeldungen. So vermeintlich dringende Ankündigungen zu Prüfungen, Noten, Studiengebühren oder Verstößen gegen die Schulordnung versetzen viele Schüler und Studierende in Panik, sodass sie die Falschinformationen weiterverbreiten und Betrügern so die Möglichkeit geben, diese Falschmeldungen zu verbreiten.

Meister Luu Van Tuan wies auf gängige Tricks hin, mit denen Cyberkriminelle Schüler ansprechen, und erklärte gleichzeitig, wie man Warnsignale erkennt, etwa die Abfrage von Einmalpasswörtern (OTP), das Versenden verdächtiger Links oder die Verwendung unklarer Identitäten. Er betonte außerdem, dass Schüler in verdächtigen Situationen ruhig bleiben, Beweise sichern und sich umgehend an vertrauenswürdige Erwachsene wie Großeltern, Eltern, Lehrer oder Behörden wenden sollten, um rechtzeitig Unterstützung zu erhalten und negative Folgen zu vermeiden.

Laut Herrn Ngo Minh Hieu, Cybersicherheitsexperte und Direktor der Anti-Betrugs-Organisation, ist ein abgeschotteter Lebensstil, die Abhängigkeit vom Internet und Mobiltelefonen, die zur Selbstisolation führt, ein Umfeld, das dazu führt, dass Schüler in Online-Fallen „fallen“.

Herr Hieu erklärte, dass Cyberangriffe durch KI, Deepfakes und automatisierte Tools immer unberechenbarer werden. Angreifer können sich innerhalb weniger Sekunden anhand eines Fotos als andere Personen ausgeben oder sogar Polizisten sein, um online Kontakt aufzunehmen und Schüler anzusprechen. Hacker können Bilder von jungen Menschen im Internet bearbeiten und sensible Videos erstellen, um sie online zu erpressen oder zu entführen.

Bis hin zur Sorge, wenn „virtuelle Assistenten“ zu „Ersatzlernern“ werden.

Meister Chu Ha Phuong (Lehrer an der Ha Yen Quyet Sekundarschule, Cau Giay Ward, Hanoi) erklärte, dass die heutigen Schüler sehr intelligent, agil und anpassungsfähig an neue Technologien seien. Dies sei ein Vorteil, der ihnen helfe, sich zukünftig zu hochqualifizierten Fachkräften zu entwickeln. Wenn jedoch KI-Tools wie ChatGPT, Gemini oder Copilot populär werden, können mit wenigen Befehlen komplexe Mathematikaufgaben oder überzeugende Essays schlüssig, mit zahlreichen Zitaten versehen und verständlich dargestellt werden. Dies führe zu Verunsicherung im Unterricht, da die Wissensmenge weltweit stündlich, ja minütlich wachse. Daher müsse die Fähigkeit zum Selbststudium, zur Recherche und zur Problemlösung bereits in der Schulzeit gefördert werden.

Das erste Treffen der Woche an der Thanh Xuan Sekundarschule war zielführend und beinhaltete Aktivitäten zur Verbesserung der Internetnutzungskenntnisse der Schüler.

Etwa 87 % der vietnamesischen Kinder und Jugendlichen zwischen 12 und 17 Jahren nutzen das Internet täglich. Eine weitere Studie zeigt, dass unter Zwölfjährigen bis zu 75 % der Schüler soziale Netzwerke nutzen, während die meisten nicht ausreichend über Cyberrisiken aufgeklärt wurden. Vietnamesische Kinder erhalten ihr erstes Handy im Durchschnitt mit etwa neun Jahren, werden aber erst mit rund 13 Jahren in die Welt der Internetsicherheit eingeführt. Somit nutzen Kinder das Internet bis zu vier Jahre lang, ohne über das nötige Wissen zu verfügen, um sich selbst zu schützen.

Wer sich zu sehr auf ChatGPT verlässt, verpasst ungewollt die wichtigste Lernphase – die wertvollste Zeit, um selbstständiges Denken sowie analytische und kreative Fähigkeiten im Studium und Beruf zu entwickeln. Statt selbstständig zu lernen, zu reflektieren und Erfahrungen zu sammeln, macht der übermäßige Gebrauch von KI-Tools den Lernprozess passiv und beschränkt ihn auf das bloße Empfangen von Ergebnissen ohne tiefergehenden Denkprozess. Langfristig beeinträchtigt dies nicht nur die Fähigkeit zum Selbststudium, sondern erschwert auch die Anpassung an Beruf und Alltag, wo künstliche Intelligenz nicht immer die passenden Antworten liefert.

Um den Schülern eine ganzheitliche Entwicklung in Geist und Körper zu ermöglichen und ihnen mehr Lebenserfahrung zu vermitteln, organisieren viele Schulen mittlerweile Aktivitäten, Themenwochen mit abwechslungsreichen Inhalten und interessanten Unterrichtsstunden.

Frau Chu Ha Phuong erklärte, dass die Schüler der Ha Yen Quyet Sekundarschule an zahlreichen abwechslungsreichen Aktivitäten teilgenommen hätten, um sich umfassend weiterzuentwickeln. Bereits zu Beginn des Schuljahres habe die Schule eine Woche zur Begrüßung der neuen Sechstklässler organisiert, in der Aktivitäten zum Kennenlernen neuer Freunde, Klassenbesuche und Gruppenspiele angeboten wurden, um den Schülern einen selbstbewussten und dynamischen Start in die Sekundarschule zu ermöglichen.

Darüber hinaus bietet die Schule auch außerhalb des Unterrichts Bildungsangebote wie MINT-AGs und attraktive Outdoor-Aktivitäten an. Ein Beispiel dafür ist der Ausflug zur Insel Ngoc (Thanh Thuy, Phu Tho), wo die Schüler in eine weitläufige, grüne Landschaft eintauchen, die frische Luft genießen, an nützlichen Aktivitäten teilnehmen und spannende Spiele erleben können. So entdecken, lernen und haben sie Spaß. Besonders hervorzuheben ist auch, dass die Schüler in einer feierlichen und bewegenden Atmosphäre den heiligen Geschichten von Onkel Ho lauschen und Weihrauch darbringen.

Um den Lerngeist und den Zusammenhalt zu fördern, organisierte die Schule einen Austausch mit Lehrkräften und Schülern aus anderen Ländern, darunter Singapur. Im Rahmen dieses Austauschs übten Schüler, Lehrer und Mitarbeiter der Ha Yen Quyet Secondary School Englisch und erfuhren viel Wissenswertes und Interessantes über andere Länder, Menschen und deren Bildungssysteme. Durch diese Aktivitäten erwarben die Schüler nicht nur Unterrichtswissen, sondern auch wichtige Lebenskompetenzen und ein starkes Gemeinschaftsgefühl. Dies trug dazu bei, ein positives Bild einer modernen, sicheren und angenehmen Lernumgebung zu vermitteln.

Meister Chu Ha Phuong merkte an, dass KI viele Möglichkeiten, aber auch viele Herausforderungen für Lehrer mit sich bringe.

Meister Chu Ha Phuong erklärte: „Das Wissen in der Welt wächst stündlich, ja minütlich. Schüler müssen sich daher schon in der Schule die Fähigkeiten des Selbststudiums, der Selbstrecherche, der Forschung und der Problemlösung aneignen. Wenn sie sich zu sehr auf ChatGPT verlassen, verpassen sie womöglich die „goldene Phase“ – die wertvollste Zeit, um selbstständiges Denken, analytische Fähigkeiten und Kreativität im Studium und im Beruf zu entwickeln.“

Quelle: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html