Bedenken vor Rundschreiben 29

Das Rundschreiben Nr. 29, das ab dem 14. Februar gilt, sorgt für Aufsehen und Besorgnis bei Eltern, Schülern und Lehrern im Klassenzimmer.

In wenigen Tagen, genauer gesagt am 14. Februar, tritt das Rundschreiben Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung offiziell in Kraft. Kernpunkt ist die Verschärfung der zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten für Lehrkräfte und Schüler. Vor der neuen Regelung mussten landesweit zahlreiche Förderkurse im Vorfeld der wichtigen Abschlussprüfungen für weiterführende Schulen vorübergehend ausgesetzt werden.

In Foren sozialer Netzwerke äußerten viele Eltern ihre Besorgnis über die neuen Regelungen zum zusätzlichen Unterricht. „ Mein Kind hat sich seit Anfang letzten Jahres stets bemüht, zu lernen und sein Wissen zu erweitern, in der Hoffnung, die Aufnahmeprüfung für eine angesehene Spezialschule in der Provinz zu bestehen. Dass der Lehrer den zusätzlichen Unterricht nun eingestellt hat, beunruhigt mein Kind sehr. Es befürchtet, dass dies die Ergebnisse der bevorstehenden Prüfung beeinträchtigen wird “, berichtete eine Mutter.

Bedenken vor Rundschreiben 29: Lehrer benachteiligt, Eltern verunsichert (Illustrationsfoto)

Meine persönliche Beobachtung zeigt, dass die Ängste und Unsicherheiten dieser Eltern auch in vielen Familien mit Kindern vor den äußerst wichtigen Übergangsprüfungen weit verbreitet sind. Viele teilen meine Ansicht, dass der Bedarf an Förderunterricht für eine bestimmte Gruppe von Schülern, insbesondere für solche mit durchschnittlichen oder schwachen schulischen Leistungen, absolut gerechtfertigt ist.

Jeder Mensch lernt anders, und auch sein Denk- und Wahrnehmungsvermögen ist individuell. In meiner Schulzeit habe ich beispielsweise in Fächern wie Mathematik, Physik und Chemie beobachtet, dass nach ein bis zwei Beispielaufgaben zunächst nur wenige Schüler eine neue Aufgabe sofort lösen können. Nach der ersten Aufgabe und dem Beginn der zweiten sinkt die Zahl derer, die die Aufgabe sofort lösen können, stetig.

Es ist wichtig zu verstehen, dass eine Unterrichtsstunde nur 45 Minuten dauert und Lehrkräfte den Lehrplan nicht komplett durcheinanderbringen dürfen. Zusätzliche Stunden sind daher für Schüler notwendig, die den Unterrichtsstoff nicht oder nicht vollständig verstanden haben oder die Übungen nicht bearbeiten können; sie benötigen eine erneute Unterstützung. Im Wesentlichen helfen Lehrkräfte den Schülern in den zusätzlichen Stunden dabei, weitere Übungen zu machen und den im Unterricht nicht verstandenen Stoff zu wiederholen, ohne jedoch neue Inhalte zu vermitteln, die über den Lehrplan hinausgehen. Zusätzliche Stunden sind also positiv und wertvoll; warum sollten sie verboten werden?

Es geht hier um die Bedürfnisse der Schüler, um die Lehrer: Wird durch die „Verschärfung“ des zusätzlichen Unterrichts die gleiche Behandlung erfahren wie bei Menschen in anderen Bereichen und Berufen?

Ein Lehrer muss ebenfalls einen Bachelor-Abschluss haben, ein Ingenieur muss über ausreichende Qualifikationen, Fach- und Berufszertifikate (Pädagogik, Didaktik, Informationstechnologie, Fremdsprachen usw.) verfügen, ein Apotheker, Arzt, Anwalt, Architekt usw. müssen ebenfalls über solche Qualifikationen verfügen.

Warum darf ein Arzt in seinem Krankenhaus oder in einem anderen Krankenhaus Überstunden machen oder eine eigene Praxis eröffnen... aber Lehrern ist es nicht erlaubt, Überstunden zu machen und ihre Arbeitskraft frei und unbeschwert einzusetzen!?

Zusätzlicher Unterricht ist also in vielerlei Hinsicht notwendig und legitim. Wenn Schüler lernen müssen und wollen, finden sie bestimmt die Möglichkeit dazu! Sollten Schulen dies weiterhin verbieten, werden Eltern Nachhilfelehrer engagieren, die zu ihren Kindern nach Hause kommen, falls diese Lernschwierigkeiten haben (tatsächlich haben bereits viele Eltern Nachhilfelehrer für Hausunterricht engagiert).

Quelle: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html