Nationalversammlung Vietnams: Beschlüsse zur Gestaltung der Bildung für die Zukunft des Landes

In den vergangenen 80 Jahren hat die vietnamesische Nationalversammlung die Bildung stets in den Mittelpunkt gestellt, zahlreiche strategische Richtlinien erlassen und die Grundlage für ein modernes, humanes und integriertes Bildungssystem geschaffen.

Seit der Gründung der Nationalversammlung der Demokratischen Republik Vietnam vor 80 Jahren war diese stets der Ort, an dem sich Weisheit, Mut und die Bestrebungen der gesamten Nation manifestierten. Von hier aus wurden wichtige Entscheidungen getroffen, nicht nur zur Regierung des Landes, sondern auch zur Gestaltung seiner Zukunft.

Während dieser gesamten Entwicklung hat die Nationalversammlung die Bildung stets in den Mittelpunkt der nationalen Entwicklung gestellt, nicht nur als Verwaltungsbereich, sondern als „nationale Spitzenpolitik“, als Grundlage für die Schaffung eines neuen, integrierten und fortschrittlichen vietnamesischen Volkes.

Wendepunkt der vietnamesischen Bildung

Bereits in der Verfassung von 1946, der ersten Verfassung des unabhängigen Vietnams, wurde der Grundsatz „Jeder hat ein Recht auf Bildung“ bekräftigt. Es handelte sich nicht nur um ein Recht, sondern auch um ein Bekenntnis zum Wissen und zum Bestreben, die Nation aufzuklären.

In jeder historischen Epoche hat die vietnamesische Nationalversammlung ihr Ziel einer umfassenden Bildungsentwicklung konsequent verfolgt. Zahlreiche Gesetze, Resolutionen und Richtlinien wurden erlassen, um die Institution schrittweise zu verbessern und einen soliden rechtlichen Rahmen für grundlegende und umfassende Innovationen im Bildungs- und Ausbildungswesen zu schaffen.

Aus diesem beständigen Geist heraus trägt die vietnamesische Bildung zunehmend einen humanistischen Charakter, ist auf den Menschen ausgerichtet und hat die Entwicklung von Qualitäten, Fähigkeiten und globaler Bürgerschaft zu ihrem Kernziel erklärt.

Die Nationalversammlung erörterte im Plenarsaal den Entwurf des Lehrergesetzes. Foto: VNA.

Ein wichtiger Meilenstein auf diesem Weg ist die Resolution 29-NQ/TW des Zentralen Exekutivausschusses aus dem Jahr 2013 zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung. Der Geist der Resolution wurde von der Nationalversammlung im Bildungsgesetz von 2019 konkretisiert und legte damit den Grundstein für eine neue Philosophie: „Vom Vermitteln von Wissen hin zur Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden“.

Es war ein historischer Wendepunkt im gesetzgeberischen Denken, bei dem die Lernenden im Mittelpunkt standen, die Lehrer der entscheidende Faktor waren und die Qualität zum Maßstab aller politischen Maßnahmen wurde.

Die Resolution 88/2014/QH13 zur Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher leitete eine Phase umfassender Reformen ein. Erstmals wurde das Programm offen und flexibel gestaltet, um Denken, praktisches Handeln und Kreativität zu fördern. Dank dieser Resolution wurden Zehntausende Lehrkräfte fortgebildet und Millionen Schülerinnen und Schüler mit neuen Lernmethoden vertraut gemacht, die Verstehen, Handeln und das Zusammenleben in den Mittelpunkt stellten.

Lehrergesetz 2025 – ein humanistisches Symbol für legislatives Denken

Am 16. Juni 2025 verabschiedete die 15. Nationalversammlung in ihrer 7. Sitzung das Lehrergesetz Nr. 73/2025/QH15, das am 1. Januar 2026 in Kraft trat – ein historischer Meilenstein für den vietnamesischen Bildungssektor.

Dieses Gesetz schließt nicht nur die seit vielen Jahren bestehende Rechtslücke, sondern zeugt auch von einem humanen, fortschrittlichen und respektvollen gesetzgeberischen Denken gegenüber dem Lehrerberuf, dem „edelsten aller edlen Berufe“.

Laut Herrn Doan Quang Vu, dem ehemaligen Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks Nam Truc in der Provinz Nam Dinh , ist die Entstehung des Lehrergesetzes „ein Beweis dafür, dass die Nationalversammlung dem Lehrerteam, das Tag und Nacht die Aufgabe der Volksbildung erfüllt, rechtzeitig Aufmerksamkeit geschenkt hat.“

Er betonte: „Das Gesetz schützt nicht nur die Ehre und Würde der Lehrer, sondern weckt auch beruflichen Stolz und motiviert die Lehrer, sich selbstbewusst ihrer Arbeit zu widmen und kreativ zu unterrichten.“

Ein anschauliches Beispiel für die Wirksamkeit der von der Nationalversammlung erlassenen Bildungsreformpolitik ist die Nam Tien Grundschule (ehemals Bezirk Nam Truc, heute Gemeinde Nam Minh, Provinz Ninh Binh), eine Einrichtung, die seit vielen Jahren an der Spitze von Innovation und Kreativität steht.

Die Schule setzt den Geist des Bildungsgesetzes von 2019 und der Resolution 29-NQ/TW proaktiv und flexibel um und konzentriert sich dabei insbesondere darauf, die Schüler bereits ab der 1. Klasse mit Informatik, MINT-Fächern und Roboterprogrammierung vertraut zu machen. Hier können die Schüler KCbot- und VEX IQ-Roboter direkt zusammenbauen, steuern und programmieren und so ihr Wissen in Mathematik, Naturwissenschaften und Technologie in spannende praktische Erfahrungen umsetzen.

Als Folge davon haben die Schüler der Schule kontinuierlich hohe Ergebnisse bei STEM- und Robotikwettbewerben erzielt; so gewann beispielsweise im Jahr 2023 das Robotikteam, bestehend aus Schülern der 4. Klasse, den ersten Preis beim zentralen KCbot-Programmierwettbewerb, der vom Zentralkomitee der Kommunistischen Jugendunion von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde.

Nicht nur die Schüler, sondern auch die Lehrkräfte der Nam Tien Grundschule stellten ihre Kreativität unter Beweis, indem viele von ihnen hohe Preise bei Wettbewerben für die Gestaltung elektronischer Unterrichtseinheiten und die Entwicklung digitaler Lehrmittel gewannen und so dazu beitrugen, den Innovationsgeist zu verbreiten und die Lehrmethoden im gesamten Bildungssektor zu modernisieren.

Darüber hinaus legt das Lehrergesetz neue Anforderungen fest: Lehrkräfte müssen sich ständig weiterbilden, Technologien beherrschen und angesichts zahlreicher gesellschaftlicher Veränderungen ethisch handeln und professionellen Mut beweisen. Die Praxis der letzten Jahre hat die Wirksamkeit dieser Vorgaben deutlich gezeigt. Schulen haben mutig innovative Lehrmethoden entwickelt, Theorie und Praxis miteinander verknüpft und Schülerinnen und Schüler zum Lernen durch Erfahrung und Entdeckung angeregt.

Das Robotik-Team der Nam Tien Grundschule bei der Preisverleihung des Nationalen MINT-Festivals 2023. Foto: Le Hanh.

Die Bewegung „Glückliche Schule – Glückliche Lehrkräfte – Aktive Schüler“ hat sich weit verbreitet; MINT-Modelle, digitale Transformation, digitale Lernressourcen und Online-Lernplattformen werden verstärkt eingesetzt. Dadurch werden Lehrkräfte immer professioneller, Schüler selbstbewusster und kreativer, was zu einem humanen und modernen Lernumfeld beiträgt.

Insbesondere hat die Nationalversammlung zusammen mit dem Bildungsgesetz von 2019 und der Entschließung 193/2025/QH15 über den Mechanismus zur Förderung von Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitaler Transformation ein solides „politisches Dreieck“ für die moderne Bildung geschaffen.

Trotz vieler Erfolge steht das vietnamesische Bildungswesen noch immer vor zahlreichen Herausforderungen: regionale Unterschiede, ungleiche Ausstattung, eine Reihe von Lehrern, die immer noch Angst vor Innovationen haben, und der Druck aus den sozialen Medien, der manchmal das Image der Lehrer schädigt.

In diesem Kontext gewinnt die Rolle der Nationalversammlung zunehmend an Bedeutung, nicht nur bei der Verabschiedung von Gesetzen, sondern auch bei der Beobachtung, Bewertung und Berücksichtigung von Rückmeldungen aus der Schulpraxis. Jede Diskussionsrunde und jedes verabschiedete Gesetz ist Ausdruck der Verantwortung für die Zukunft der Nation.

Der Weg vom Parlament ins Klassenzimmer ist weit, doch die Beschlüsse, Gesetze und Bildungspolitiken der Nationalversammlung verkürzen ihn Tag für Tag. Dank visionärer und humaner Entscheidungen verfügt das vietnamesische Bildungswesen heute über ein solideres Fundament, ist moderner und humaner.

Bildung ist nicht mehr nur eine Reise der "Wissensvermittlung", sondern hat sich zu einer Reise der "Erweckung menschlichen Potenzials" entwickelt, ganz im Sinne der Botschaft, die die Nationalversammlung stets bekräftigt: "Bildung zu entwickeln bedeutet, Menschen zu entwickeln, und Menschen zu entwickeln bedeutet, die Nation zu entwickeln."

Blickt man 80 Jahre zurück, so hat die vietnamesische Nationalversammlung jeden Fortschritt im Bildungswesen des Landes maßgeblich geprägt – von der Bestätigung des Rechts auf Bildung für jeden Bürger über die Innovation von Programmen und Lehrbüchern bis hin zur Verkündung des Lehrergesetzes, der Förderung der digitalen Transformation und der internationalen Integration.

All dies schafft eine Reise der beharrlichen, humanen und ambitionierten Gestaltung hin zu einer vietnamesischen Bildung, die liberal, kreativ, integrativ und human ist und in der Lage ist, die Bestrebungen der Nation zu fördern, im Wissenszeitalter aufzusteigen.

Quelle: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-viet-nam-nhung-quyet-sach-kien-tao-giao-duc-vi-tuong-lai-dat-nuoc-d783466.html