Einführung eines KI-Assistenten für Lehrer

Bildunterschrift — Die Schnittstelle des OctoAI-Projekts wurde kürzlich vorgestellt. Das Projekt bietet viele Vorteile, insbesondere die Möglichkeit zur Lokalisierung und die Einhaltung der Roadmap des Bildungsministeriums . Foto: Screenshot

Das Projekt begleitet das Lehrerteam in der neuen KI-Ära mit dem Ziel, „KI-Bildung populär zu machen“ und dazu beizutragen, dass KI-Wissen und -Fähigkeiten populär und zugänglich werden und zu grundlegenden Kompetenzen im Unterricht werden.

Angesichts globaler Innovationen im Bereich der Bildungstechnologie stehen vietnamesische Lehrkräfte täglich vor zahlreichen Herausforderungen: große Klassen, nicht interaktive Lernressourcen und eingeschränkter Zugang zu internationalen Ressourcen. Diese Schwierigkeiten führen dazu, dass innovative Lehrmethoden nicht so effektiv sind wie erwartet. Daher wird erwartet, dass der Einsatz künstlicher Intelligenz zu einem leistungsstarken Hilfsmittel wird, das Lehrkräften hilft, ihre Fähigkeiten zu verbessern und passendere Lernerfahrungen für Schüler zu schaffen.

Dr. Tran Viet Hung, Gründer und Generaldirektor von STEAM für Vietnam, erklärte: „Wir haben fast 100.000 Lehrer direkt geschult und beeinflusst. Wir haben miterlebt, wie KI Lehrern hilft, ihre Effizienz zu steigern und manuelle Aufgaben zu reduzieren, damit sie sich auf ihre Kernaufgabe konzentrieren können: Wissen zu vermitteln und Schüler zu begeistern. Um jedoch zwei Millionen Lehrer zu erreichen, bedarf es einer bahnbrechenden Lösung und einer nationalen und internationalen Partnerschaft. Mit OctoAI – 24/7 Tutor kann das Programm für selbstgesteuertes Lernen, praxisorientiertes Lernen und die sofortige Anwendung im Unterricht landesweit ausgeweitet werden. So wird die Strategie umgesetzt, KI zu nutzen, um das allgemeine Lernen von KI zu beschleunigen. Letztendlich hängt die Qualität der Bildung von der Qualität der Lehrer ab.“

Der größte Unterschied dieses Projekts liegt im parallelen Modell: Ein Assistent ist auf die Bereitstellung einer vietnamesischsprachigen KI-Lernressource spezialisiert, während der andere Assistent die Rolle eines „Online-Tutors“ übernimmt, der Lehrkräfte direkt bei der Förderung digitaler Kompetenzen begleitet und Anwendungsvorschläge direkt im Unterricht macht. OctoAI vermittelt nicht nur Wissen, sondern fördert auch die Fähigkeit zur Anwendung – ein Schlüsselfaktor für die Anpassung von Lehrkräften an das neue KI-Zeitalter. Darüber hinaus verfügt OctoAI über eine intuitive Benutzeroberfläche, die es Lehrkräften ermöglicht, ihren Fortschritt einfach zu verfolgen, am Unterricht teilzunehmen und ihren Lernprozess zu verwalten.

Insbesondere kann das System mit nur einer Anfrage automatisch einen kompletten Multimediakurs mit einem Satz begleitender Fragen erstellen und gleichzeitig eine sofortige Anpassung an die Wünsche des Benutzers ermöglichen. Mit dieser Kombination wird OctoAI zu einem umfassenden Begleittool, das Lehrern hilft, Zeit zu sparen, die Effizienz zu steigern und praktische Fähigkeiten schnell zu erlernen.

Frau Ngo Minh Trang, Direktorin des Vietnet Information Technology and Communication Center (Vietnet-ICT), sagte: „In den vielen Jahren der Umsetzung des Programms ‚Digital Age Thinking‘ mit Meta hat Vietnet-ICT einen deutlichen Wandel im Bewusstsein und in den digitalen Kompetenzen von Lehrkräften, Schülern und Eltern beobachtet. Das Projekt ‚OctoAI – New AI Age Teachers‘ ist ein logischer nächster Schritt, der die digitalen Fähigkeiten weiter ausbaut und das Verständnis und die Interaktion mit künstlicher Intelligenz vorantreibt, um vietnamesische Lehrkräfte und Schüler auf die Zukunft der intelligenten Bildung vorzubereiten. Der größte Wert des Projekts besteht darin, Lehrkräften eine aktuelle und praxisnahe Lernreise zu bieten, die von der Frage „Was ist KI?“ bis hin zu ihrer Anwendung im Unterricht reicht und an Kompetenzstandards und Berufsethik anknüpft. Der Unterricht ist flexibel gestaltet und umfasst Videos , Bilder und Wiederholungsfragen. So können Lehrkräfte selbst lernen, erhalten sofortiges Feedback und einen personalisierten Fahrplan. Gleichzeitig steht OctoAI rund um die Uhr für Erklärungen und Anwendungsvorschläge bereit, während Lehrkräfte und Lehrassistenten die Integration in den Unterricht regelmäßig unterstützen.“

Bis Oktober 2025 schloss das Projekt die technische und inhaltliche Entwicklungsphase ab. Eine Pilotversion wurde auf der Meta AI Conference in Singapur vorgestellt und auf dem STEAMese Festival 2025 umfassend angekündigt. Im nächsten Schritt, ab Dezember 2025, wird die Pilotschulung landesweit auf 5.000 Sekundarschullehrer ausgeweitet – ein wichtiger Schritt auf dem Weg zur Verbreitung von KI im Bildungswesen. Die bis 2026 laufenden Forschungsaktivitäten werden wissenschaftliche Daten und politische Empfehlungen liefern, zur Umsetzung der Resolution 71 des Bildungsministeriums beitragen und den Weg für die landesweite Verbreitung des Modells ebnen.

Das Besondere an der Studie ist, dass sie vergleichend und kontrollierend durchgeführt wurde. Von den über 5.000 teilnehmenden Lehrkräften nutzten rund 2.500 die Anwendung direkt, während die anderen 2.500 ausschließlich auf konventionelle Lernressourcen zurückgreifen konnten. Die Aufteilung in diese beiden Gruppen ermöglicht eine objektive Überwachung und den Vergleich der Ergebnisse: Welche Gruppe sparte mehr Zeit, welche Gruppe verbesserte ihre digitalen Kompetenzen besser und welche Gruppe empfand den Unterricht als angenehmer. Dadurch kann das Projekt überzeugende Belege für die Wirksamkeit von OctoAI liefern und gleichzeitig eine wissenschaftliche Grundlage für die bundesweite Replikation des Modells schaffen.

Herr Pham Giang Linh, Generaldirektor der Forschungskooperation HOCMAI, sagte über das Projekt: „Mit fast zwei Jahrzehnten Erfahrung in der Begleitung vietnamesischer Lehrer und Schüler wissen wir, dass pädagogische Innovationen nur dann erfolgreich sein können, wenn Lehrer mit den richtigen Werkzeugen unterstützt werden. OctoAI wurde in diesem Sinne entwickelt und ist ein leistungsstarker Assistent, der Lehrern hilft, Zeit zu sparen, den Unterricht zu optimieren und das Lernen für jeden Schüler schrittweise zu personalisieren. So trägt er dazu bei, die Qualität und Effektivität des Lernens im KI-Zeitalter zu verbessern.“

Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/ra-mat-tro-ly-tri-tue-nhan-tao-cho-giao-vien-20251019144101887.htm