Ein einheitlicher Lehrbuchsatz: Das bedeutet nicht, die Vielfalt zu beseitigen.

(Dan Tri) - Neben dem einheitlichen nationalen Lehrbuchset sind Experten der Ansicht, dass es weiterhin Bedarf an Lehrbuchsets gibt, die sich im Laufe der Zeit bewährt haben und effektiv eingesetzt wurden und die alle einen Referenzwert besitzen.

Ein einheitliches Lehrbuchset, das die Vielfalt jedoch nicht beseitigt

Auf dem heute (5. Dezember) vom Vietnam Institute of Educational Sciences organisierten Workshop „ Bildung im Zeitalter der nationalen Entwicklung“ diskutierten zahlreiche Experten wichtige politische Maßnahmen im Bildungssektor für die kommende Zeit.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences , sagte, dass der Bildungssektor im Zeitraum 2024-2025 eine Reihe von Aufgaben bewältigen müsse, darunter große Reformen bei der Einführung einer Zwei-Ebenen-Regierung und die Abschaffung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Laut Herrn Vinh plant die Branche insbesondere, ab dem Schuljahr 2026-2027 landesweit einheitliche Lehrbücher einzuführen, mit dem Ziel, bis 2030 allen Schülern kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, organisierte am 5. Dezember (Foto: My Ha).

Bereits Mitte November hatte die Nationalversammlung eine Resolution zum sozioökonomischen Entwicklungsplan 2026 verabschiedet. Laut dieser Resolution soll das bestehende allgemeine Bildungsprogramm überarbeitet und vervollständigt werden. Zudem soll ein landesweit einheitliches Lehrbuchsystem entwickelt werden, das ab dem Schuljahr 2026/27 verwendet werden soll.

Diese Maßnahme rief zahlreiche Reaktionen von Experten und der Öffentlichkeit hervor, darunter Zustimmung zu der Politik, ein einheitliches Lehrbuchset zu verwenden und andere Bücher flexibel einzusetzen, um das Lehrmaterial zu erweitern und zu bereichern.

Dr. Pham Do Nhat Tien begrüßte heute Vormittag in Beantwortung von Fragen der Delegierten die geplante Einführung einheitlicher Lehrbücher. Laut Herrn Tien bedeutet Vereinheitlichung jedoch nicht die Abschaffung der Vielfalt.

Er erklärte, dass ein einheitliches Programm und ein einheitlicher Lehrbuchsatz die bestehenden Probleme aufgrund fehlender Ressourcen und großer regionaler Unterschiede lösen würden. Er betonte jedoch: „Neben einem einheitlichen Lehrbuchsatz benötigen wir noch viele weitere Bücher.“

Dr. Pham Do Nhat Tien (Foto: My Ha).

Laut diesem Experten gibt es neben den einheitlichen nationalen Lehrbüchern weitere Buchreihen, die sich im Laufe der Zeit bewährt haben. Sie alle dienen Lehrkräften als Referenzmaterial, um ihre professionelle Autonomie und Kreativität im Unterricht zu fördern.

Pilotprojekt zur Einführung von KI im Unterricht eines allgemeinen Bildungsprogramms

Zusätzlich zur Verwendung von Lehrbüchern in der kommenden Zeit sagte Professor Le Anh Vinh heute Vormittag im Workshop, dass zu den wichtigsten Aufgaben, die der Bildungssektor in der kommenden Zeit bewältigen müsse, der Aufbau eines neuen Vorschulerziehungsprogramms gehöre.

Das neue Vorschulbildungsprogramm wurde in zwei Runden evaluiert und soll voraussichtlich 2026 als Pilotprojekt eingeführt werden. Demnach werden wir über ein Vorschulbildungsprogramm verfügen, das den neuen Gegebenheiten gerecht wird.

Insbesondere die Entwicklung eines Programms für künstliche Intelligenz (KI), das an Gymnasien unterrichtet werden soll, ist eine wichtige Aufgabe, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung dem Institut kürzlich übertragen hat.

„Dieses Rahmenwerk ist fertiggestellt und wartet nun auf seine offizielle Veröffentlichung. Die Pilotphase beginnt Anfang 2026“, sagte Herr Le Anh Vinh.

Gemäß dem vorherigen Plan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist der im allgemeinen Bildungsprogramm enthaltene KI-Bildungsinhalt nach vier Hauptwissensbereichen gestaltet, die vier Kompetenzbereichen entsprechen: Menschzentriertes Denken, KI-Ethik, KI-Techniken und -Anwendungen sowie KI-Systemdesign.

Der Inhaltsrahmen ist ebenfalls nach dem Bildungsniveau gestaltet und entspricht den beiden Stufen der Grundbildung (einschließlich Primar- und Sekundarschule) und der berufsbezogenen Bildung (einschließlich Gymnasium).

Auf der ersten Ebene hilft das Programm den Schülern, sich mit KI vertraut zu machen, z. B. indem sie KI anhand visueller Anwendungen erkennen, verstehen, dass KI von Menschen geschaffen wird, und ein erstes Bewusstsein für den Schutz personenbezogener Daten entwickeln.

Auf der Sekundarstufe vermittelt das Programm ein grundlegendes Verständnis, wie zum Beispiel das Verständnis der Funktionsprinzipien (Daten, Algorithmen), das Üben des Einsatzes von KI-Tools zur Lösung von Lernproblemen und das Erkennen der Risiken und Verzerrungen von KI.

Die Berufsorientierung und -gestaltung wird bereits auf Gymnasialniveau umgesetzt. Die Schüler lernen, einfache KI-Systeme zu entwerfen, komplexes Problemlösungsdenken zu entwickeln und sich beruflich im Technologiebereich zu orientieren.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-khong-co-nghia-loai-bo-su-da-dang-20251205152040308.htm