Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die neuesten Informationen zur Prüfung bekannt gegeben.

Lehrer geben Schülern Hilfestellung bei der Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse.

Am 29. Februar einigte sich das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt nach einer Sitzung des Literaturrats für Mittel- und Oberschulen mit den Lehrern des Bezirksnetzes auf die Wiederholungsorientierung für Schüler der 9. Klasse im Hinblick auf die bevorstehende Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.

Anpassung der Anforderungen an Materialien in der literarischen Argumentation

Meister Tran Tien Thanh, Literaturspezialist beim Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Vergleich zu 2023 nicht geändert habe und das Amt den Schülern konkrete Anweisungen zur Vorbereitung auf den Aufsatzteil gegeben habe.

Die Aufnahmeprüfung für das Fach Literatur in der 10. Klasse besteht im Einzelnen aus drei Teilen: Leseverständnis (3 Punkte), Gesellschaftswissenschaftlicher Aufsatz (3 Punkte) und Literarischer Aufsatz (4 Punkte). Die Prüfungszeit beträgt 120 Minuten.

Zur Vorbereitung auf die diesjährige Prüfung der 10. Klasse müssen die Schüler ihre Leseverständnisfähigkeiten trainieren, indem sie altersgerechte Texte (Zeitungen, Kommentare, Sachbücher usw.) mit Bezug zu aktuellen Ereignissen auswählen. Dabei sollen sie folgende Fähigkeiten üben: Wörter, Details und Bilder erkennen, identifizieren und entschlüsseln; vietnamesische Themen im Text finden; den Text zusammenfassen; den gelesenen Text mit anderen verwandten Texten und dem realen Leben verknüpfen; persönliche Meinungen zu den im Text angesprochenen Themen äußern; verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten entwickeln, Lösungen vorschlagen, neue Titel vergeben usw.

Im Abschnitt zum Verfassen eines gesellschaftswissenschaftlichen Argumentationsaufsatzes (ca. 500 Wörter) leitet ein Experte des Bildungsministeriums die Schüler beim Üben von Argumentationstechniken an, darunter Erklären, Beweisen und Kommentieren. Dabei sollen die Schüler Fehler vermeiden wie: fehlende Argumentationstechniken (z. B. unzureichende Erklärung des diskutierten Themas); ineffektive Anwendung von Argumentationstechniken (z. B. unpassende Belege, fehlende Analyse der Belege zur Klärung des Themas usw.) oder das Nicht-Ableiten eigener Lehren aus der Diskussion des Themas; oberflächliche, wenig tiefgründige und lückenhafte Argumentationen.

Aufnahmeverfahren für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt: Anpassung des Abschnitts „Literarischer Aufsatz“ im Fach Literatur

Im Abschnitt „Literaturaufsatz“ haben die Studierenden die Wahl zwischen zwei Themen, über die sie ihren Aufsatz schreiben möchten.

• Thema 1 verlangt von den Schülern, ein bestimmtes Werk oder einen Auszug aus dem Lehrbuch zu analysieren und zu interpretieren. Im Gegensatz zum Vorjahr, als die Schüler ein Werk (oder einen Auszug) entsprechend den Vorgaben des Themas auswählen mussten, sollen sie anschließend den Einfluss des Werkes auf sich selbst aufzeigen, es mit einem anderen Werk oder mit Bezügen zum realen Leben verknüpfen und so eine literarische oder lebensnahe Fragestellung erörtern.
• Thema 2 stellt eine konkrete Situation dar und verlangt von den Kandidaten, dass sie ihr Wissen und ihre Erfahrungen aus der Lektüre (wählen Sie ein Werk/einen Auszug) nutzen, um diese Situation zu lösen.

Zur Vorbereitung auf den literarischen Essayteil wies Meister Thanh darauf hin, dass die Schüler die Fertigkeiten des Verfassens literarischer Essays beherrschen müssen. Sie sollten üben, literarische Werke nach den Gattungen Lyrik und Erzählung zu analysieren und zu interpretieren.

Darüber hinaus müssen die Schüler mehr Werke außerhalb der Lehrbücher lesen, die dem gleichen Genre und Thema wie die im Buch behandelten Werke angehören; sie müssen das Wissen und die Erfahrungen aus der Lektüre nutzen, um eine konkrete Situation zu lösen.

Schüler der 9. Klasse sollten Informationen über die bevorstehenden Aufnahmen in die 10. Klasse beachten.

Mathematik und Englisch konzentrieren sich auf Fertigkeiten und praktische Anwendung.

Was Mathematik betrifft, sagte Meister Duong Buu Loc, Mathematikspezialist des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Prüfungsstruktur dieselbe bleibe wie in den vergangenen Schuljahren, wobei die Wissensstufen wie folgt lauten: 70 % Erkennen und Verstehen; 30 % Anwendung und Anwendung auf hohem Niveau.

Die Mathematikprüfung besteht im Einzelnen aus 8 Fragen, von denen 7 das Grundwissen und eine die ebene Geometrie betreffen.

• Die Fragen 1 und 2 prüfen das bereits vorhandene Wissen über Graphen, den Satz von Viet und die Bedingungen dafür, dass Gleichungen Lösungen haben.
• Bei den Fragen 3 bis 7 handelt es sich um Aufgaben, bei denen das im Programm erworbene Wissen angewendet wird (Lösung von Problemen aus dem realen Leben); davon sind 1-2 Fragen auf einem fortgeschrittenen Niveau.
• Aufgabe 8 ist eine Aufgabe zur ebenen Geometrie, die aus 3 Teilaufgaben besteht. Zwei davon sind einfach, die dritte ist deutlich anspruchsvoller.

Auch Tran Dinh Nguyen Lu, Englischspezialist des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass sich die Struktur der Aufnahmeprüfung für Englisch in der 10. Klasse in diesem Jahr nicht geändert habe.

Der Englischtest besteht aus 40 Fragen (0,25 Punkte pro Frage) und dauert 90 Minuten. Der Schwerpunkt liegt auf dem Erkennen und Verstehen von Wörtern, während fortgeschrittene Anforderungen nur 10–15 % ausmachen.

Herr Lu wies darauf hin, dass die Aufnahmeprüfung für Englisch in der 10. Klasse nicht den Schwerpunkt auf Grammatik, sondern vielmehr auf Fertigkeiten und Wortschatz legen wird. Daher sollten die Schüler nicht zu viel Grammatik lernen, sondern verschiedene Übungsformen nutzen, um ihre Fertigkeiten zu entwickeln, und viele Texte lesen, um den Wortschatz zu lernen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-so-gd-dt-tphcm-cong-bo-thong-tin-moi-nhat-ve-de-thi-185240229102951723.htm