Gefühle von Lehrern in Bergregionen

Am 20. November dieses Jahres wurde die Freude der Lehrer im Hochland von Da Nang durch anhaltende Regenfälle und Überschwemmungen getrübt, die den Unterricht und das Lernen beeinträchtigten und den Alltag störten. Trotz der zunehmenden Schwierigkeiten blieben die Lehrer in der Schule und im Unterricht, fest entschlossen, zu einem sicheren und angemessenen Lernumfeld beizutragen, damit sie ihre Schüler im Hochland mit Zuversicht betreuen konnten.

Schülerinnen und Schüler des Tra Bui Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Tra Doc Commune) während des Unterrichts. Foto: DUYEN ANH

Frau Nguyen Thi Ha Luu, Lehrerin an der Ma Cooih-Grundschule (Gemeinde Ben Hien):

Bemühungen zur Begleitung von Schülern

Dieses Jahr kamen die Überschwemmungen früher und heftiger. Die Lehrer waren tief berührt, als die Kinder aus Co Tu Dutzende Kilometer zurücklegten, Bäche durchquerten und Erdrutsche passierten – ihre Kleidung durchnässt, aber ihre Augen voller Freude auf dem Weg zur Schule. Für uns ist der 20. November nicht nur ein Tag der Wünsche, sondern auch ein Tag, um auf unsere eigenen Anstrengungen, die der Lehrer und die stetigen Fortschritte der Schüler zurückzublicken.

Als Lehrerin im Hochland verstehe ich die Bedeutung des Wortes „Beharrlichkeit“ mehr denn je. Jeden Tag zur Schule zu gehen, ist nicht nur Pflicht, sondern auch eine Reise voller Hoffnung: dass die Kinder hier die Chance bekommen, der Armut zu entkommen, dass Bildung ihr Leben verändern kann und dass Wissen der nächsten Generation von Schülern das Leben erleichtern wird. Tief in meinem Herzen wünsche ich mir nichts sehnlicher, als mehr Kraft und Liebe zu haben, um sie weiterhin zu begleiten – diese kleinen Schüler, die in den Bergen und Wäldern immer so widerstandsfähig sind.

Herr Nguyen Thanh, Lehrer am Nguyen Trai Internat und der Sekundarschule für ethnische Minderheiten (Gemeinde Tra Cang):

Lehrer übernehmen viele Rollen und fungieren als spirituelle Stütze.

Neben ihren Unterrichtspflichten übernehmen Schulleitung und Lehrkräfte auch die Verantwortung für die Betreuung und das Wohlbefinden der Kinder – von der Ernährung und dem Schlaf bis hin zu gesundheitlichen und körperlichen Belangen. Internatsschüler sind weit von zu Hause entfernt, leiden leicht unter Heimweh oder psychischen Belastungen. Daher müssen die Lehrkräfte auch als psychologische Berater fungieren und ihnen helfen, negative Gefühle zu verarbeiten. Viele Kinder legen fast 10 km Schulweg zurück, was sich stark auf ihre Psyche und ihre Lernfähigkeit auswirkt. Aus diesem Grund besuchen die Lehrkräfte jedes Kind zu Hause, um es zum Schulbesuch zu motivieren.

An Tagen mit schlechtem Wetter müssen die Lehrkräfte fast rund um die Uhr im Einsatz sein, um den Wasserstand zu überwachen und Wohnbereiche, Küchen und Schülerunterkünfte im Falle von Erdrutschen oder lokalen Überschwemmungen zu kontrollieren. Die Schule muss Lehrkräfte und Mitarbeiter für den Nachtdienst einteilen, um in auftretenden Situationen umgehend reagieren zu können und die Schüler psychisch zu stabilisieren. Schon starker Regen kann den Unterricht stören und die Anreise gefährlich machen, daher sind die Lehrkräfte ständig in Alarmbereitschaft und besorgt. Diese Verantwortung lastet nicht nur auf dem Unterricht selbst, sondern auch auf der Verantwortung, die Sicherheit der Schüler zu gewährleisten, als wären es ihre eigenen Kinder.

Frau HUYNH THI THANH HA, LEHRERIN DES ETHNISCHEN PRIMÄREN INTERNETS TRA LENG 1 – ONG PHUNG SCHULE (GEMEINDE TRA LENG):

Schwierigkeiten überwinden, am Unterricht festhalten, zu den Schülern halten

Die meisten Lehrerinnen und Lehrer an den Schulen kommen von weit her, daher ist der Schulweg sehr beschwerlich und gefährlich. Regenfälle und Überschwemmungen unterbrechen die Hauptstraße zur Schule und verursachen vielerorts Erdrutsche. Die Lehrerinnen und Lehrer können nicht Motorrad fahren und müssen zwei Stunden zu Fuß zur Schule gehen. Weil ich meinen Beruf und die benachteiligten Schülerinnen und Schüler im Hochland liebe, versuche ich stets, alle Schwierigkeiten zu überwinden, um meine Aufgaben zu erfüllen; ich betrachte die Schule als mein zweites Zuhause.

Für befristet angestellte Lehrer wie mich ist der größte Wunsch, bald eine Beamtenprüfung ablegen zu können, um eine Festanstellung zu erhalten, ein stabiles Leben zu führen und mir ein langfristiges Engagement für die Bildung im Hochland zu sichern. Dies wäre nicht nur eine materielle Ermutigung, sondern auch eine spirituelle Stütze für jeden Lehrer, um weiterhin für die Klasse und die Schüler da zu sein.

Herr Ho Van Lap, Lehrer an der Tra Bui Grundschule für ethnische Minderheiten (Tra Doc Gemeinde):

Ich hoffe, Sie können in einem umfassenderen Umfeld studieren.

Die meisten Schülerinnen und Schüler gehören ethnischen Minderheiten an und ihre Familien leben in schwierigen Verhältnissen. Die Schule beherbergt derzeit über 200 Internatsschüler, doch die Ausstattung und die Wohnbedingungen sind nach wie vor unzureichend. Daher hofft die Schule auf mehr Aufmerksamkeit und Investitionen seitens der Stadt und des Bildungssektors, insbesondere in den Bau eines Spielplatzes für die Internatsschüler. Dieser soll ihnen einen Ort zum Entspannen nach dem anstrengenden Unterricht bieten, Heimweh lindern und sie zu regelmäßigerem Schulbesuch motivieren. Darüber hinaus wünschen sich die Lehrkräfte eine bessere tägliche Versorgung der Schülerinnen und Schüler mit ausreichend warmer Kleidung und Regenmänteln, um ihre Gesundheit zu gewährleisten und Schulabbrüche aus verschiedenen Gründen zu vermeiden.

Die Schule hofft, weiterhin auf die Unterstützung von Einzelpersonen, Organisationen und Spendern zählen zu können, damit der Schulweg für die Kinder weniger beschwerlich wird und sie die Möglichkeit haben, in einem liebevolleren, umfassenderen und sichereren Umfeld zu lernen.

Quelle: https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html