Frau Nguyen Thi Ha Luu, Lehrerin an der Ma Cooih-Grundschule (Gemeinde Ben Hien):
Bemühungen zur Unterstützung von Studierenden
Dieses Jahr kamen die Überschwemmungen früher und waren heftiger. Die Lehrer waren tief bewegt, als sie sahen, wie die Kinder aus Co Tu Dutzende Kilometer zurücklegten, Bäche durchquerten und steinige, erdrutschgefährdete Wege entlanggingen – ihre Kleidung durchnässt, doch ihre Augen strahlten vor Freude, endlich zur Schule gehen zu können. Für uns ist der 20. November nicht nur ein Tag der Grüße, sondern auch ein Tag, um über unsere eigenen Anstrengungen, das Engagement unserer Lehrer und den unermüdlichen Einsatz unserer Schüler nachzudenken.
Als Lehrerin in einer abgelegenen Bergregion verstehe ich die Bedeutung des Wortes „Durchhaltevermögen“ mehr denn je. Jeder Schultag ist nicht nur Pflicht, sondern eine Reise voller Hoffnung: die Hoffnung, dass die Kinder hier die Chance erhalten, der Armut zu entkommen, dass Lesen und Schreiben ihr Leben verändern können und dass Wissen das Leben zukünftiger Generationen erleichtern wird. Tief in meinem Herzen wünsche ich mir nichts sehnlicher, als mehr Kraft und Liebe zu haben, um diese Kinder, diese tapferen kleinen Schüler inmitten der Berge und Wälder, weiterhin zu begleiten.
LEHRER NGUYEN THANH, LEHRER AN DER NGUYEN TRAI ETHNIC MINORITY BOARDING SECONDARY SCHOOL (TRA CANG COMMUNE):
Lehrer spielen viele Rollen und dienen unter anderem als Quelle emotionaler Unterstützung.
Neben dem Unterrichten tragen Schulleitung und Lehrkräfte auch die Verantwortung für die Betreuung und das Wohlbefinden der Kinder – von Mahlzeiten und Schlaf bis hin zu Gesundheit und körperlichem Wohlergehen. Internatsschüler sind oft junge Kinder, die weit von zu Hause entfernt sind und unter Heimweh leiden oder psychische Traumata erleben können. Daher müssen Lehrkräfte auch als Berater fungieren und ihnen helfen, negative Gefühle zu verarbeiten. Viele Kinder legen fast 10 km zu Fuß zur Schule zurück, was sich erheblich auf ihren psychischen Zustand und ihre schulischen Leistungen auswirkt. Aus diesem Grund besuchen die Lehrkräfte die Kinder zu Hause, um sie zum regelmäßigen Schulbesuch zu motivieren.
An Tagen mit schlechtem Wetter müssen die Lehrkräfte fast rund um die Uhr im Einsatz sein, um den Wasserstand zu überwachen und Wohnbereiche, Küchen und Schülerunterkünfte auf mögliche Erdrutsche oder lokale Überschwemmungen zu überprüfen. Die Schule teilt die Lehrkräfte und das Personal für den Nachtdienst ein, um in allen auftretenden Situationen schnell reagieren und die Schülerinnen und Schüler psychisch stabilisieren zu können. Selbst starker Regen kann den Unterricht und den Schulweg beeinträchtigen und eine Gefahr darstellen, weshalb die Lehrkräfte ständig in Alarmbereitschaft und besorgt sind. Dieser Druck entsteht nicht nur durch die Verantwortung für den Unterricht, sondern auch durch die Verantwortung, die Sicherheit der Schülerinnen und Schüler zu gewährleisten, als wären es ihre eigenen Kinder.
Frau Huynh Thi Thanh Ha, Lehrerin an der Grundschule Tra Leng 1 im Halbinternat für ethnische Minderheiten – Zweigstelle Ong Phung (Gemeinde Tra Leng):
Schwierigkeiten überwinden, dem Unterricht und den Schülern treu bleiben.
Lehrer an diesen abgelegenen Schulen sind auf ihrem Schulweg oft mit zahlreichen Schwierigkeiten und Gefahren konfrontiert. Starkregen und Überschwemmungen unterbrechen häufig die Hauptstraßen zu den Schulen, viele Abschnitte sind durch Erdrutsche blockiert. Dadurch können die Lehrer keine Motorräder benutzen und müssen oft zwei Stunden zu Fuß gehen, um die Schule zu erreichen. Aus Liebe zu meinem Beruf und aus Mitgefühl für die benachteiligten Schüler im Hochland bemühe ich mich stets, alle Schwierigkeiten zu überwinden, um meine Pflichten zu erfüllen; die Schule ist für mich wie ein zweites Zuhause.
Für befristet angestellte Lehrer wie mich besteht unsere größte Hoffnung darin, dass die Beamtenprüfung bald stattfindet. Dies würde uns die Möglichkeit eröffnen, fest angestellt zu werden, unsere Lebenssituation zu stabilisieren und uns mit Zuversicht langfristig dem Bildungswesen im Hochland zu widmen. Es wäre nicht nur eine materielle Ermutigung, sondern auch eine spirituelle Unterstützung für jeden einzelnen Lehrer, um weiterhin engagiert für seine Klassen und Schüler da zu sein.
LEHRER HO VAN LAP, LEHRER AN DER TRA BUI ETHNIC MINORITY BOARDING PRIMARY SCHOOL (TRA DOC COMMUNE):
Wir hoffen, dass die Kinder in einem förderlicheren Umfeld lernen können.
Die meisten Schülerinnen und Schüler stammen aus ethnischen Minderheiten, und ihre Familien stehen vor vielen Herausforderungen. Die Schule beherbergt derzeit über 200 Internatsschüler, doch die Einrichtungen und Wohnbedingungen sind nach wie vor unzureichend. Daher hofft die Schule inständig, dass die Stadt und der Bildungssektor dem Thema mehr Aufmerksamkeit schenken und weiter investieren, insbesondere in den Bau eines Spielplatzes für die Internatsschüler. So hätten diese einen Ort zum Entspannen nach einem anstrengenden Schultag, könnten Heimweh lindern und wären motivierter, regelmäßig am Unterricht teilzunehmen. Darüber hinaus wünschen sich die Lehrkräfte, dass die Schülerinnen und Schüler eine bessere tägliche Ernährung erhalten, ausreichend warme Kleidung und Regenmäntel besitzen, um ihre Gesundheit zu gewährleisten und Schulabbrüche aus verschiedenen Gründen zu vermeiden.
Die Schule hofft, weiterhin Unterstützung von Einzelpersonen, Organisationen und Förderern zu erhalten, damit der Schulweg der Kinder weniger beschwerlich wird und sie die Möglichkeit haben, in einem liebevolleren, unterstützenderen und sichereren Umfeld zu lernen.
Quelle: https://baodanang.vn/tam-tinh-giao-vien-vung-cao-3310636.html
![[Bild] Nationale Konferenz zur Zusammenfassung des einjährigen Bestehens des Gesamtorganisationsmodells des politischen Systems, des dreistufigen Regierungsmodells.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
