Pilotierung von KI-Anwendungen ab der Grundschule vor der Erweiterung

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der Ansicht, dass die Ausbildung im Bereich der künstlichen Intelligenz im neuen Kontext eine Schlüsselrolle dabei spielt, den Schülern zu helfen, ihre Fähigkeit zu entwickeln, Wissen aufzunehmen, zu erweitern und in der digitalen Welt kreativ zu sein.

Die Ausbildung im Bereich der künstlichen Intelligenz hilft den Schülern, sich an die moderne Gesellschaft anzupassen und zu integrieren, KI-Fähigkeiten zu entwickeln und anzuwenden, und trägt so zur Entwicklung im aufstrebenden Zeitalter des Landes bei.

Das Ministerium veröffentlichte einen Plan und einen Entwurf, um Meinungen zu Richtlinien für die Erprobung der Implementierung von Inhalten zur künstlichen Intelligenz (KI) in der Allgemeinbildung einzuholen. Dazu gehört auch der Aufbau eines Rahmens für KI-Bildungsinhalte für Schüler, der auf vier Hauptwissensbereichen basiert, die vier sich ergänzenden Kompetenzbereichen entsprechen: menschenzentriertes Denken, KI-Ethik, KI-Techniken und -Anwendungen sowie KI-Systemdesign.

Theo kế hoạch, ở bậc tiểu học, học sinh nhận biết AI qua các ứng dụng trực quan để làm quen. — Dem Plan zufolge sollen die Schüler auf Primarstufe KI durch intuitive Anwendungen kennenlernen.

„Die Gestaltung eines Rahmens für KI-Bildungsinhalte, der sich an den wichtigsten Wissensbereichen orientiert, vermittelt neben Wissen über KI auch den Schülern ein klares Verständnis der Grenze zwischen Technologieeinsatz und sozialer Verantwortung und gewährleistet so, dass KI dem menschlichen Leben auf sichere und humane Weise dient“, so das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Bildungsinhalte nach Klassenstufe

Das Inhaltskonzept ist auf zwei Bildungsstufen abgestimmt: die Grundbildung (Primar- und Sekundarstufe) und die Berufsorientierung (Gymnasium/Oberstufe). Es ist einheitlich gestaltet und berücksichtigt die psychologischen Besonderheiten der jeweiligen Altersgruppen.

Auf der Grundschulstufe erkennen die Schüler KI durch visuelle Anwendungen (Bild- und Spracherkennung), verstehen, dass KI von Menschen geschaffen wird, und entwickeln ein erstes Bewusstsein für den Schutz personenbezogener Daten.

Auf der Sekundarstufe verstehen die Schüler die Funktionsprinzipien (Daten, Algorithmen), üben den Einsatz von KI-Tools zur Lösung von Lernproblemen und erkennen die Risiken und Verzerrungen der KI.

Gymnasialniveau (Kreativität und Berufsorientierung): Die Schüler entwerfen einfache KI-Systeme, entwickeln komplexe Problemlösungsfähigkeiten und orientieren sich an Karrieren im Technologiebereich.

Laut den Richtlinienentwürfen fordert das Ministerium, dass die Implementierung von KI-Bildungsinhalten im allgemeinbildenden Unterricht landesweit einheitliche Vorgaben gewährleisten und gleichzeitig proaktiv, flexibel und an die Gegebenheiten der einzelnen Regionen und Bildungseinrichtungen angepasst erfolgen muss. Die Implementierung darf das Programm weder verändern noch überlasten.

KI-gestützte Lerninhalte und -aktivitäten müssen so gestaltet sein, dass sie der Alterspsychologie, den Bedürfnissen und der technologischen Zugänglichkeit der Schüler auf jeder Stufe und in jeder Klasse gerecht werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erarbeitet einen Fahrplan, um Machbarkeit und Effektivität zu gewährleisten.

Im Einzelnen: Juni - September 2025, theoretische und praktische Grundlagen erforschen; unter Beteiligung von Experten und in Absprache mit internationalen Experten und Organisationen einen Entwurf für einen Rahmen für KI-Bildungsinhalte entwickeln.

Oktober - November 2025: Einrichtung eines Evaluierungsrats; Organisation von Workshops zur Einholung von Meinungen von Ministerien, Experten, Wissenschaftlern , Bildungseinrichtungen und relevanten Organisationen und Einzelpersonen.

Dezember 2025 – Mai 2026: Pilotphase an ausgewählten Bildungseinrichtungen und regelmäßige Evaluierung. Juni 2026: Zusammenfassung und Auswertung der Pilotergebnisse, Fertigstellung des KI-Inhaltsframeworks zur geplanten breiten Implementierung in den folgenden Schuljahren.

Kommentar (0)