Am Nachmittag des 3. August lockte der von der Nguyen Tat Thanh Universität organisierte Workshop „Forschung, Lehre und Anwendung der Mathematik“ Mathematiker und Experten der Vietnam Mathematical Association, des Vietnam Institute of Mathematics, des Institute for Advanced Study in Mathematics, der University of Economics and Law (Ho Chi Minh City National University), der Mahidol Universität (Thailand) sowie zwei indische Mathematikprofessoren, die Chefredakteure von Scopus-Mathematikzeitschriften (Journal of Algebra and Applied Mathematics und Journal of Analysis and Applications) sind, zur Teilnahme.
Mathematiker steuerten 24 Beiträge bei, darunter 16 zur theoretischen und 8 zur angewandten Mathematik, um Ereignisse in der Medizin (einschließlich Covid-19), der Biologie, dem Wertpapierhandel, dem Bankwesen und dem Wirtschaftswachstum zu analysieren.
Professor Nguyen Huu Du präsentiert seine mathematischen Forschungsergebnisse.
Am Rande des Workshops sprach Professor Nguyen Huu Du über die Frage, warum so viele Studierende Angst vor Mathematik haben und sich jedes Mal unter Druck gesetzt und gestresst fühlen, wenn Mathematikunterricht ansteht. Er kommentierte: „Abgesehen von den Studierenden, die Mathematik lieben, hat die Mehrheit immer noch Angst davor, teils weil mathematische Kenntnisse zu schwierig sind, teils weil die Mathematiklehrer die Studierenden nicht inspirieren konnten. Besonders an der Universität ist Mathematik ein akademisches Fach, was die Angst der Studierenden noch verstärkt.“
Laut Professor Nguyen Huu Du haben Schüler Angst vor Mathematik und hassen sie, weil sie nicht verstehen, dass Mathematik uns zu logischem und systematischem Denken und letztendlich zu Wissen verhilft. Daher denken sie oft, dass das Lernen dieser Formeln nutzlos sei und sie diese im wirklichen Leben nicht bräuchten.
„Tatsächlich wird Mathematik seit der Antike angewendet, und heute, im Zeitalter der Industrie 4.0, ist sie dem Leben näher denn je. Mit Mathematik lassen sich Epidemien vorhersagen, Behandlungspläne entwickeln und in der Medizin analysieren, um Ergebnisse zu erzielen. Auch die Entwicklung aller Arten im Ökosystem kann mithilfe der Mathematik erforscht werden…“, sagte Herr Du.
Studenten der Nguyen Tat Thanh Universität hören Mathematikern zu, die über Anwendungsgebiete der Mathematik sprechen.
Damit die Mathematik ihre Schönheit und Bedeutung wirklich entfalten kann, ist Professor Nguyen Huu Du der Ansicht, dass Lehrer effektive und praktische Kommunikationswege benötigen, nach interessanteren Methoden suchen und Beispiele aus dem realen Leben in den Unterricht einbeziehen müssen.
Professor Le Van Thuyet, Dozent am Fachbereich Mathematik der Pädagogischen Universität (Universität Hue ), stellte ebenfalls fest, dass die vietnamesische Mathematik in ihrer praktischen Anwendung eingeschränkt ist, da das Ausbildungsprogramm und die Forschungsprojekte zu theoretisch ausgerichtet sind.
Dr. Thuyet merkte jedoch an, dass sich die Forschungsthemen der Universitäten in letzter Zeit auch stärker auf anwendungsbezogene Produkte ausgerichtet hätten und dass die Fördermittel ebenfalls in Richtung anwendungsbezogenerer Themen gelenkt worden seien.
„Was die Lehrmethoden im Mathematikunterricht angeht, müssen Lehrer und Dozenten den Schülern zeigen, wie wertvoll Mathematik im Leben ist, angefangen bei den kleinsten Dingen, um Leidenschaft und Interesse am Erlernen von Mathematik zu wecken“, erklärte Dr. Thuyet.
Auf die Frage, ob der Multiple-Choice-Mathetest im Abitur die Art und Weise beeinflusst, wie Mathematik gelehrt und gelernt wird, antwortete Professor Nguyen Huu Du: „Man muss sagen, dass der aktuelle Multiple-Choice-Test die Mathematik eher schädigt als fördert. Mathematik schult logisches Denken, daher muss der Test deduktiv sein und darf nicht nur aus Fragen mit den Antwortmöglichkeiten A, B, C oder D bestehen. Der Multiple-Choice-Test sollte nur in der ersten Runde zur Vorauswahl von Kandidaten eingesetzt werden; anschließend muss ein anderes Testformat zur weiteren Auswahl verwendet werden“, so Du.
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