Einigung auf 2+2-Abschlussprüfungsplan

Am 14. November leitete Vizepremierminister Tran Hong Ha im Regierungshauptquartier eine Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung (im Folgenden als Rat bezeichnet), um den Entwurf für die ab 2025 geplante Abiturprüfung zu erörtern.

An dem Treffen nahmen teil: Bildungsminister Nguyen Kim Son, stellvertretender Bildungsminister Pham Ngoc Thuong, Mitglieder des Rates, eine Reihe von Bildungsexperten sowie Vertreter der Leitung verschiedener Ministerien, Sektoren und lokaler Behörden.

Nationaler Rat für Bildung und Personalentwicklung vereinheitlicht Abschlussprüfungsplan (Abbildung 1) — Vizepremierminister Tran Hong Ha leitete die Sitzung. Foto: VGP.

Die 2+2-Option wird unterstützt durch die Meinungen von Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh (Rektor der Pädagogischen Universität der Nationalen Universität Vietnam, Hanoi) und Prof. Dr. Nguyen Van Minh (Rektor der Pädagogischen Universität Hanoi);

Prof. Dr. Duong Quy Sy (Rektor des Lam Dong Medical College), Assoc. Prof. Dr. Tran Diep Tuan (Vorsitzender des Fakultätsrats der Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy);

Privatdozent Dr. Le Huy Hoang (stellvertretender Leiter der Bildungsabteilung der Zentralen Propagandaabteilung), Professor Dr. Thai Van Thanh (Direktor der Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Nghe An), Herr Nguyen Van Hieu (Direktor der Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Ho-Chi-Minh-Stadt)... sprachen auch Themen wie die Entwicklung und Veröffentlichung von Prüfungsformaten, die Organisation von Prüfungen in Verbindung mit der Personalentwicklung und die Notwendigkeit an, neben der Abiturprüfung auch den Lernprozess der Schüler zu bewerten...

Bezüglich der Befürchtung, dass „wenn Fremdsprachen nicht verpflichtend in Prüfungen sind, dies dazu führen wird, dass Schüler sie nicht lernen und die internationale Integration erschwert wird“, führte Professor Dr. Thai Van Thanh (Direktor des Bildungsministeriums der Provinz Nghe An) das Beispiel der Provinz Nghe An an, wo die Qualität des Englischunterrichts vor etwa fünf Jahren niedrig war. Nachdem die Provinz Mechanismen zur Beeinflussung von Lehrern und Schülern eingeführt und dem Lernumfeld mehr Aufmerksamkeit geschenkt hatte, verbesserte sich die Qualität des Englischunterrichts schrittweise.

„Um Englisch effektiv zu unterrichten, benötigen wir Mechanismen, die auf Lehrer und Schüler einwirken, sowie ein förderliches Lernumfeld, anstatt uns einfach auf Prüfungen zu verlassen, um die Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern“, erklärte Herr Thanh.

Zum Abschluss des Treffens würdigte Vizepremierminister Tran Hong Ha die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung erarbeitete Entwurfsplanung für die Abschlussprüfung und Anerkennung von Gymnasien ab dem Jahr 2025.

Der stellvertretende Premierminister wies an: „Die Mitglieder des Ministerrats haben sich heute für die 2+2-Option entschieden. Ich schlage vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen umfassenden und systematischen Plan entwickelt, der ganz konkrete Punkte wie die Erstellung eines Fragenpools und die Ausarbeitung von Plänen zur Organisation der Prüfungen umfasst…“.

Der stellvertretende Premierminister betonte außerdem, wie wichtig es sei, bei der Entwicklung des Plans zur Organisation der Abschlussprüfung an Gymnasien ab 2025 für Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu sorgen.

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