Premierminister: Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in der Ausbildung machen

Stellen Sie sicher, dass der Staatshaushalt für Bildung und Ausbildung mindestens 20 % der Gesamtausgaben ausmacht, indem Sie Englisch schrittweise zur zweiten Sprache machen und je nach Bedarf weitere Fremdsprachen ausbilden.

Premierminister Pham Minh Chinh leitete das Treffen – Foto: DOAN BAC

Am Nachmittag des 2. November leitete Premierminister Pham Minh Chinh eine Sitzung des Nationalen Komitees für Bildungs- und Ausbildungsinnovation.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, sagte, das Ministerium habe synchrone Mechanismen und Richtlinien fertiggestellt und Engpässe beseitigt, um einen vollständigen, synchronen und umsetzbaren Rechtsrahmen zu gewährleisten, der den Anforderungen an Innovationen in Bildung und Ausbildung gerecht wird.

Herr Phuc schlug jedoch Themen wie Gehälter für Lehrer vor; Maßnahmen zur Anwerbung und Nutzung ausländischer Experten, Wissenschaftler und Vietnamesen im Ausland für Lehr-, Forschungs- und Arbeitszwecke an Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen in Vietnam; den Aufbau eines öffentlichen Investitionsprogramms zur Modernisierung der Hochschul- und Berufsbildung ...

Aufbau einer lernenden Gesellschaft, schrittweise Einführung von Englisch als Zweitsprache

Die Vorsitzende der Vietnamesischen Vereinigung zur Förderung der Bildung, Nguyen Thi Doan, sagte, dem Aufbau einer lernenden Gesellschaft müsse mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden. Dafür seien das Engagement der Regierung, die nötigen Ressourcen und ein Konsens in der Bevölkerung erforderlich.

Zur Frage der Lehrergehälter erklärte Frau Doan, der Premierminister sei sehr entschlossen, die Gehaltsreform für Lehrer zu reformieren, und die Nationalversammlung habe diese beschlossen. Da es jedoch nicht möglich sei, die Gehälter entsprechend dem Höchstgehaltssystem anzuheben, müsse man über Subventionen für Lehrer nachdenken, die beispielsweise eine 100-prozentige Grundversorgung mit Krankenversicherungsbeiträgen ermöglichen.

Abschließend sagte Premierminister Pham Minh Chinh, dass die fünf Leitfaktoren für Bildungsinnovationen Zeit, Intelligenz, Ehrgeiz, Eigenständigkeit und Integration seien. Im Aktionsprogramm für Bildungsinnovationen sei es notwendig, die Dezentralisierung und Delegation von Autorität zu fördern, damit Bildungseinrichtungen Raum für Kreativität und mehr Autonomie hätten.

Gleichzeitig ist es notwendig, die Qualität des Lernens und Lehrens zu verbessern, sich auf die Verbesserung der Qualität der Lehrkräfte zu konzentrieren und die Schüler zu inspirieren. Es muss ein Mechanismus geschaffen werden, der die Bildung einer lernenden Gesellschaft und lebenslanges Lernen fördert.

Er wies darauf hin, dass der Inhalt präzise und klar sein müsse und hohe Entschlossenheit, große Anstrengungen und drastische Maßnahmen demonstrieren müsse. Dabei müsse der Fokus auf den Kernpunkten liegen: „Jede Aufgabe gründlich und richtig erledigen“, „klare Leute, klare Arbeit, klare Zeit, klare Verantwortlichkeiten, klare Produkte“.

Zu den inhaltlichen Aspekten der Netzwerkplanung gehört die Überprüfung der Qualität des Lehrpersonals, insbesondere der Vorschul- und Grundschullehrer. Die Ausbildung von hochqualifiziertem Personal muss sichergestellt werden, dass der Staatshaushalt für Bildung und Ausbildung mindestens 20 % der Gesamtausgaben ausmacht. Englisch soll schrittweise zur Zweitsprache gemacht werden und weitere Fremdsprachen sollen je nach Bedarf unterrichtet werden.

Ressourcen für die Bildung mobilisieren

Der Premierminister forderte, dass die Entwicklung der Bildungsentwicklungsstrategie spätestens im ersten Quartal 2025 abgeschlossen sein soll. Ziel ist es, die staatliche Verwaltung zu vereinheitlichen, die Konnektivität sicherzustellen, die Qualität der Humanressourcen zu verbessern und die Beamten im Bildungssektor zu verwalten.

Insbesondere forderte der Premierminister, die Personalausstattung und Forschung im Bildungssektor zu überprüfen und entsprechende Vorschläge zu unterbreiten sowie die Vorschriften zum Personalmanagement und zu den Standards für Beamte zu überprüfen, zu ändern und zu ergänzen. Außerdem sollte dafür gesorgt werden, dass die Klassenräume vergrößert und stufenübergreifend gebaut werden und die Zahl der Schulen entsprechend den Gegebenheiten und Bedingungen des Landes und des jeweiligen Ortes reduziert wird.

Was die Ressourcen betrifft, müssen Ministerien und Zweigstellen bewährte Modelle und Praktiken erforschen und zusammenfassen, um Strategien zur Mobilisierung von Ressourcen zu entwickeln. Dabei sollten staatliche Mittel als Startkapital genutzt werden, um die Führungsrolle zu fördern und soziale Ressourcen zu aktivieren.

Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der Leitung der Forschung und der Entwicklung eines Projekts zur Schaffung eines bahnbrechenden Mechanismus und einer Politik, um ausländische Experten, Wissenschaftler und im Ausland lebende Vietnamesen für die Lehre, Forschung und Arbeit an vietnamesischen Bildungseinrichtungen zu gewinnen und einzusetzen.

In Bezug auf Institutionen zum Aufbau einer Lerngesellschaft und des lebenslangen Lernens erklärte der Premierminister, dass es Mechanismen und Anreizpolitiken geben müsse und dass jeder den gleichen Zugang zu diesem Thema haben müsse.

Tuoitre.vn

Quelle: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-dao-tao-20241102193340955.htm