Premierminister: Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in der Ausbildung machen

Sicherstellen, dass der Staatshaushalt für Bildung und Ausbildung mindestens 20 % der gesamten Haushaltsausgaben ausmacht, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache machen und je nach Bedarf weitere Fremdsprachen ausbilden.

Premierminister Pham Minh Chinh leitete die Sitzung – Foto: DOAN BAC

Am Nachmittag des 2. November leitete Premierminister Pham Minh Chinh eine Sitzung des Nationalen Komitees für Bildungs- und Ausbildungsinnovation.

Der stellvertretende Bildungsminister Nguyen Van Phuc sagte, das Ministerium habe synchrone Mechanismen und Richtlinien fertiggestellt und Hindernisse beseitigt, um einen vollständigen, synchronen und praktikablen Rechtsrahmen zu gewährleisten, der den Anforderungen der Bildungs- und Ausbildungsinnovation gerecht wird.

Herr Phuc brachte jedoch Themen wie Lehrergehälter, Maßnahmen zur Gewinnung und zum Einsatz ausländischer Experten, Wissenschaftler und im Ausland lebender Vietnamesen für Lehre, Forschung und Arbeit an Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen in Vietnam sowie den Aufbau eines öffentlichen Investitionsprogramms zur Modernisierung der Hochschul- und Berufsbildung zur Sprache.

Aufbau einer Lerngesellschaft, in der Englisch schrittweise zur Zweitsprache wird

Die Vorsitzende des vietnamesischen Verbandes zur Förderung der Bildung, Nguyen Thi Doan, erklärte, dass dem Aufbau einer lernenden Gesellschaft mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden müsse. Dazu bedürfe es des Engagements der Regierung, der entsprechenden Ressourcen und eines breiten Konsenses in der Bevölkerung.

Zum Thema Lehrergehälter erklärte Frau Doan, der Premierminister verfolge die Reform des Gehaltsmechanismus für Lehrer mit großem Engagement, und die Nationalversammlung habe dieser Reform zugestimmt. Da eine Gehaltserhöhung nach dem höchsten Gehaltssystem jedoch nicht möglich sei, müssten Subventionen für Lehrer geprüft werden, ähnlich einer Grundversorgung im Gesundheitswesen mit 100%iger Kostenübernahme.

Abschließend erklärte Premierminister Pham Minh Chinh, dass die fünf Leitfaktoren für Innovationen im Bildungsbereich Zeit, Intelligenz, Ambition, Selbstständigkeit und Integration seien. Im Rahmen des Aktionsprogramms für Bildungsinnovationen sei es notwendig, Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen zu fördern, damit Bildungseinrichtungen Raum für Kreativität erhalten und ihre Autonomie stärken können.

Gleichzeitig ist es notwendig, die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern, die Weiterbildung der Lehrkräfte in den Mittelpunkt zu stellen und die Studierenden zu motivieren. Es gilt, einen Mechanismus zu schaffen, der die Entstehung einer lernenden Gesellschaft und des lebenslangen Lernens fördert.

Er merkte an, dass der Inhalt prägnant und klar sein müsse und hohe Entschlossenheit, große Anstrengungen, drastische Maßnahmen sowie Fokus und Kernpunkte demonstrieren müsse: „Jede Aufgabe gründlich erledigen, jede Aufgabe ordnungsgemäß erledigen“, „klare Personen, klare Arbeit, klare Zeit, klare Verantwortlichkeiten, klare Produkte“.

Dies umfasst unter anderem die Überprüfung der Netzwerkplanung sowie die Qualität des Lehrpersonals, insbesondere der Erzieherinnen und Erzieher an Vorschulen und Grundschulen. Die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte soll sichergestellt werden, wobei mindestens 20 % der staatlichen Haushaltsausgaben für Bildung und Ausbildung verwendet werden. Englisch soll schrittweise als zweite Fremdsprache eingeführt und weitere Fremdsprachen je nach Bedarf angeboten werden.

Ressourcen für Bildung mobilisieren

Der Premierminister forderte, dass die Entwicklung der Bildungsstrategie spätestens bis zum ersten Quartal 2025 abgeschlossen sein soll. Ziel ist es, die staatliche Verwaltung zu vereinheitlichen, die Vernetzung sicherzustellen, die Qualität der Humanressourcen zu verbessern und die Beamten im Bildungssektor besser zu führen.

Der Premierminister bat insbesondere um eine Überprüfung und Vorschläge zur Personalausstattung und Forschung im Bildungssektor sowie um eine Überprüfung, Änderung und Ergänzung der Vorschriften zum Personalmanagement und zu den Standards für Beamte. Es soll sichergestellt werden, dass die Klassenzimmer vergrößert, stufenübergreifend gebaut und die Anzahl der Schulen entsprechend den Gegebenheiten des Landes und der einzelnen Regionen reduziert wird.

Im Hinblick auf Ressourcen müssen Ministerien und Behörden bewährte Modelle und Verfahren recherchieren und zusammenfassen, um Strategien zur Ressourcenmobilisierung zu entwickeln. Dabei sollten staatliche Ressourcen als Anschubfinanzierung genutzt werden, um die Führungsrolle zu stärken und gesellschaftliche Ressourcen zu aktivieren.

Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der Leitung der Forschung und Entwicklung eines Projekts zur Schaffung eines bahnbrechenden Mechanismus und einer entsprechenden Politik, um ausländische Experten, Wissenschaftler und im Ausland lebende Vietnamesen für Lehre, Forschung und Arbeit an vietnamesischen Bildungseinrichtungen zu gewinnen und einzusetzen.

Bezüglich der Rolle von Institutionen beim Aufbau einer lernenden Gesellschaft und des lebenslangen Lernens erklärte der Premierminister, dass es Mechanismen und Anreizprogramme geben müsse und dass jeder gleichen Zugang zu diesem Thema haben müsse.

Tuoitre.vn

Quelle: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-dao-tao-20241102193340955.htm