Förderung einer grundlegenden und umfassenden Bildungsreform in Ho-Chi-Minh-Stadt.

SGGP 21. September 2023, 05:44 Uhr

Am 20. September organisierte die Propagandaabteilung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt in Abstimmung mit dem Parteikomitee des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dem Parteikomitee der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt und dem Parteikomitee des Hochschul- und Universitätsblocks von Ho-Chi-Minh-Stadt einen Workshop zum Thema „Die Führungsrolle der Parteikomitees auf allen Ebenen bei der Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW vom 4. November 2013 des 11. Zentralkomitees der Partei über die grundlegende und umfassende Innovation von Bildung und Ausbildung zur Erfüllung der Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und der internationalen Integration in Ho-Chi-Minh-Stadt“.

Le Hong Son, stellvertretender Leiter der Propagandaabteilung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, sprach auf der Konferenz. Foto: CAO THANG

Achten Sie auf das Regime und die Richtlinien für Lehrer

An der Konferenz nahmen mehr als 300 Funktionäre teil, darunter Führungskräfte der Propagandaabteilung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, des Komitees der Vaterländischen Front Vietnams von Ho-Chi-Minh-Stadt, der Parteikomitees der Stadt Thu Duc und 21 Bezirke sowie Vertreter von Universitäten, Hochschulen und Gymnasien in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Der Direktor der Pham Ngoc Thach Universität für Medizin, Dr. Nguyen Thanh Hiep, betonte in seinem Vortrag über Erfahrungen, Methoden und bewährte Lösungen bei der grundlegenden und umfassenden Innovation von Bildung und Ausbildung. Er erklärte, dass die Führungsrolle der Parteikomitees auf allen Ebenen bei der Umsetzung der Resolution 29 gestärkt werden müsse, um diese grundlegende und umfassende Innovation zu ermöglichen. Darüber hinaus sei es notwendig, die Überprüfung und Überwachung der Aktionsprogramme der einzelnen Einrichtungen zu intensivieren, um diese rechtzeitig bei der Durchführung der Programme und der effektiven Erfüllung ihrer Aufgaben zu unterstützen. Nicht zuletzt müsse auch auf den Aufbau eines ausreichend qualifizierten Dozententeams geachtet werden, um die Innovation von Bildung und Ausbildung erfolgreich voranzutreiben.

Um die politische und ideologische Bildung an Schulen zu fördern, müssen laut Herrn Nguyen Kim Luyen, stellvertretendem Leiter der Abteilung für Politik und Ideologie im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, die Parteikomitees auf allen Ebenen ihre Rolle als politischer Kern stärken und klarstellen, dass regelmäßige Bildung, Ausbildung und die Verbesserung von Charakter und Moral wichtige Bestandteile für den Aufbau einer sauberen und starken Parteiorganisation in Bezug auf Politik, Ideologie, Organisation und Ethik sind. Darüber hinaus sollten die Schulen die Erziehung zu Ethik, Lebensstil und zivilisiertem Stadtleben für Kader, Parteimitglieder und Schüler intensivieren und die Qualität von Flaggenzeremonien, außerschulischen Aktivitäten, Nachmittagsangeboten und Informationsveranstaltungen verbessern, um das Bewusstsein und die Ideologie der Lernenden zu schärfen.

Frau Le Mong Diep, stellvertretende Leiterin des Bildungs- und Ausbildungsamtes des Bezirks Phu Nhuan, erklärte zum Thema Personalwesen, dass der Koordinierungsmechanismus zwischen den Ministerien und Kommunen weiterhin gestärkt werden müsse, um die Umsetzung der Richtlinien und Regelungen für das Lehrpersonal zu fördern. Gleichzeitig gelte es, den Fokus auf die materielle Versorgung zu richten, Ideale und revolutionäre Ambitionen zu wecken, das Team zu motivieren, Maßnahmen zur Förderung hoher Produktivität zu ergreifen, Vorbildcharakter zu vermitteln und der Ideologie der Mittelmäßigkeit und der Subventionierung im Bildungswesen entgegenzuwirken.

Insbesondere hinsichtlich des Modells der „fortschrittlichen Schule im Einklang mit dem Trend der regionalen und internationalen Integration“, das Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Schuljahr fördert, äußerte sich der Schulleiter der Le Quy Don High School (Bezirk 3), Bui Minh Tam, dahingehend, dass das neue Schulmodell die Beteiligung und Koordination der Parteikomitees auf allen Ebenen, der lokalen Behörden, der Bildungsmanager und die Anstrengungen des Lehrerteams erfordere.

Le Hong Son, stellvertretender Leiter des Ständigen Ausschusses der Propagandaabteilung des Parteikomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte auf der Konferenz, dass die Umsetzung der Politik der grundlegenden und umfassenden Innovation im Bildungs- und Ausbildungswesen dank der Stärkung der Parteiführung und der staatlichen Verwaltung viele herausragende Erfolge erzielt habe. Insbesondere die Forderung nach Förderung der Autonomie von Bildungseinrichtungen habe sich auf alle drei Bereiche konzentriert: Wissenschaft (Inhalte, Lehrmethoden), Finanzen und Verwaltung sowie Lehrkräfte.

Schülerzentriert

Laut Dr. Hoang Cong Gia Khanh, außerordentlicher Professor und Rektor der Universität für Wirtschaft und Recht (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), hat sich das vietnamesische Hochschulwesen zehn Jahre nach Inkrafttreten der Resolution 29 in jeder Hinsicht positiv verändert. Die Qualität der Lehre wurde schrittweise verbessert, und das Universitätsverwaltungsmodell mit Universitätsräten wurde eingeführt. Angesichts begrenzter Ressourcen hat sich der Bildungssektor dank des Engagements der Parteikomitees auf allen Ebenen, der effektiven Koordination zwischen Ministerien, Behörden und Kommunen sowie insbesondere des Einsatzes der Lehrenden und Bildungsmanager qualitativ grundlegend gewandelt. Dies wurde von internationalen Organisationen anerkannt und hoch gelobt. Die praktische Umsetzung der Universitätsautonomie hat jedoch zahlreiche Einschränkungen aufgezeigt, die auf staatlichen Regulierungen und Richtlinien beruhen.

Laut Dr. Mai Thanh Phong, stellvertretender Parteisekretär und Rektor der Technischen Universität (Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt), zählt Ho-Chi-Minh-Stadt derzeit zu den führenden Standorten für Bildungs- und Ausbildungsinnovationen, um den Bedürfnissen der gesellschaftlichen Entwicklung gerecht zu werden. Diese Erfolge bilden sowohl die Grundlage für die Verbesserung der Effektivität von Innovationen in der Grund- und Allgemeinbildung als auch die treibende Kraft für den Aufbau einer Stadt mit hoher Lebensqualität, die zivilisiert, modern und human ist.

Andererseits erklärte Nguyen Trung Chau Tuyen, Leiter der Propagandaabteilung des Parteikomitees des 1. Bezirks, dass es notwendig sei, den Fokus auf die Entwicklung von Parteimitgliedern im Bildungsbereich zu legen, die politische und ideologische Arbeit an Schulen effektiv umzusetzen, die Führungsrolle der Parteiorganisationen an Schulen bei Innovationen zu stärken und die Umsetzung der Ziele und Aufgaben des Bildungs- und Ausbildungssektors effektiv zu organisieren. Gleichzeitig müsse die Führung der Partei und die Verwaltung bei der Innovation von Lehre und Lernen gestärkt werden, insbesondere durch eine starke und synchrone Erneuerung der grundlegenden Bildungselemente, wobei der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden Priorität eingeräumt und die Schüler in den Mittelpunkt gestellt werden müssten.

Laut Genosse Le Hong Son bietet sich Ho-Chi-Minh-Stadt mit der Verabschiedung der Resolution Nr. 98/2023/QH15 durch die Nationalversammlung zur Erprobung einer Reihe spezifischer Mechanismen und Maßnahmen für die Entwicklung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine große Chance, ihre umfassende Stärke zu fördern, ihr Potenzial, ihre Vorteile und ihre strategische Position effektiv zu nutzen und die Bildungsinnovation in Ho-Chi-Minh-Stadt im Geiste der Resolution 29 grundlegend und umfassend voranzutreiben.

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