Förderung der studentischen Autonomie – Das Fundament moderner Bildung

Am 10. Juli 2025 veranstaltete die Flämische Organisation für Entwicklungszusammenarbeit und technische Hilfe des Königreichs Belgien (VVOB) in Da Nang einen nationalen Workshop zum Thema Schülerautonomie. An dem Workshop nahmen Delegierte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie der Bildungs- und Ausbildungsabteilungen von acht Provinzen und Städten teil: Thai Nguyen, Lai Chau, Ha Giang, Nghe An, Quang Tri, Da Nang, Quang Ngai und Ho-Chi-Minh-Stadt. Diese beteiligten sich am Projekt zur Integration des spielerischen Lernens in die Primarbildung in Vietnam. Außerdem waren Vertreter von Nichtregierungsorganisationen und pädagogischen Universitäten aus dem ganzen Land anwesend.

Die Delegierten nehmen an Aktivitäten teil, die spielerisches Lernen zur Förderung der Selbstständigkeit veranschaulichen – Foto: Projektmaterial

Dies ist ein Forum zur Präsentation technischer Beiträge zur Förderung der studentischen Autonomie, aus denen sich wichtige Empfehlungen und Praktiken ableiten lassen, um Studierende bei der Ausbildung und Entwicklung dieser Fähigkeit im Kontext einer sich rasch verändernden Welt zu unterstützen.

Die Autonomie der Studierenden ist eine grundlegende Säule der modernen Bildung .

Die Autonomie der Schülerinnen und Schüler ist kein abstraktes Konzept mehr, sondern eine dringende Notwendigkeit, um Lernende mit essenziellen Kompetenzen wie kritischem Denken, Problemlösungsfähigkeiten und lebenslangem Lernen auszustatten. In Vietnam wurde die Autonomie im allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 klar als eine der Kernkompetenzen hervorgehoben, die zur ganzheitlichen Entwicklung der Kinder beiträgt und die Ziele des Programms verwirklicht.

In der Realität beschränkt sich Autonomie jedoch oft auf das Verständnis von Selbststudium oder unabhängigem Lernen, wodurch weitergehende Aspekte wie die Fähigkeit zur Kooperation, kreatives Denken und Anpassungsfähigkeit leicht übersehen werden und sich in der Unterrichtspraxis nicht vollständig widerspiegeln.

In Anerkennung dieser Lücke hat VVOB in Vietnam gemeinsam mit Mitgliedern des technischen Teams ein Papier mit dem Titel „Förderung der Schülerautonomie: Pädagogische Praktiken zur Entwicklung von Autonomie gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018“ erarbeitet. Dieses Papier analysiert nicht nur unterschiedliche Auffassungen von Autonomie, sondern bietet auch zahlreiche praktische Empfehlungen zur Integration dieser Kompetenz in den Unterricht und das Lernen in Schulen sowie konkrete Praktiken zur Förderung der Schülerautonomie.

Herr Nguyen Bao Chau, Projektkoordinator von VVOB in Vietnam, erklärte: „Wir müssen Selbststudium nicht länger nur als Lektüre von Materialien betrachten, sondern Autonomie als integrierte Kompetenz verstehen. Schüler müssen lernen, Ziele zu setzen, Fortschritte zu bewerten, mit Mitschülern zusammenzuarbeiten und Lernmethoden an ihre Bedürfnisse anzupassen. Das Fachpapier bietet nicht nur eine theoretische Orientierung, sondern ist auch ein praktisches Werkzeug für Lehrkräfte, Schulleitungen und pädagogische Dozenten, das direkt im Unterricht Anwendung findet. Dies ist ein notwendiger Schritt, um Autonomie im Unterricht zu fördern.“

Vertreter des Zentralen Zentrums für Gehörlosenbildung und -förderung tauschen Erfahrungen in Gebärdensprache aus – Foto: Projekt zur Verfügung gestellt

Fördern Sie Lernumgebungen, die Autonomie unterstützen

Im Workshop präsentierten Experten konkrete Empfehlungen für ein förderliches Lernumfeld, das die Autonomie der Schüler als Kernkompetenz stärkt und fördert. Demnach muss die Rolle der Schulleitung bei der Förderung von Autonomie gestärkt werden. Schulleitungen spielen eine Vorreiterrolle bei der Entwicklung einer strategischen Vision, der Ausarbeitung von Richtlinien und der Schaffung günstiger Bedingungen für die Entwicklung von Autonomie bei Lehrkräften und Schülern.

Die Kompetenzen der Lehrkräfte zur Förderung der Schülerautonomie müssen gestärkt werden. Da Lehrkräfte direkt mit den Schülern interagieren, ist es wichtig, sie mit den entsprechenden Kenntnissen, Fähigkeiten und pädagogischen Methoden auszustatten. Die Einbindung von Familie und Gemeinschaft in die Entwicklung der Schülerautonomie ist ebenfalls wichtig. Damit sich Autonomie wirklich entfalten kann, müssen Schüler befähigt und ihnen Möglichkeiten zur aktiven Teilnahme an ihrem Lernprozess gegeben werden. Die Rolle der Lehrerbildungseinrichtungen in der Ausbildung, Förderung und Erforschung von Autonomie muss gestärkt werden.

Teilnehmer des Workshops – Foto: Zur Verfügung gestellt vom Projekt

Das Fachpapier ist das Ergebnis einer umfassenden fachlichen Zusammenarbeit zwischen VVOB und Vertretern von Lehrerbildungseinrichtungen sowie internationalen und nichtstaatlichen Organisationen im Bildungsbereich. Der Inhalt des Dokuments basiert auf einer gründlichen Auswertung von Strategiepapieren, Fachdokumenten, nationalen und internationalen Forschungsergebnissen sowie bewährten Verfahren aus Bildungsprojekten in Vietnam.

Mit dem Workshop möchte VVOB ein korrektes Verständnis von studentischer Autonomie vermitteln und innovative pädagogische Ansätze vom Unterricht bis zur Hochschulleitung fördern, um ein Lernumfeld zu schaffen, in dem Studierende proaktiv und kreativ sein und sich umfassend entwickeln können. Dies soll ihnen nicht nur zum Studienerfolg verhelfen, sondern sie auch mit einer soliden Grundlage ausstatten, um selbstbewusst in die sich ständig wandelnde Welt einzutreten.

Thanh Truc

Quelle: https://baoquangtri.vn/thuc-day-nang-luc-tu-chu-cho-hoc-sinh-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-195729.htm