Integration der Geschlechtergleichstellung in die Lehrerausbildung

Am Morgen des 14. November veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ein Seminar zum Thema „Integration von Inhalten zu Geschlecht und Geschlechtergleichstellung in das Ausbildungsprogramm für Hochschullehrer – Umsetzung der nationalen Strategie zur Geschlechtergleichstellung im Bildungs- und Ausbildungsbereich für den Zeitraum 2021–2030“.

Das Seminar findet im Rahmen der Umsetzung des Plans Nr. 1586/KH-BGDDT zur Durchführung des Projekts „Einbeziehung von Inhalten zur Geschlechtergleichstellung und zum Geschlechterverständnis in das Ausbildungsprogramm für Hochschullehrer im Bereich der Vorschulerziehung und der Universitätsbildung im Zeitraum 2024 - 2030“ statt.

Die Veranstaltung wurde von Dr. Nguyen Thi Thu Thuy – stellvertretende Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung; Prof. Dr. Huynh Van Son – Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt und Dr. Sai Cong Hong – Direktor des Instituts für Testwesen und Bewertung der Bildungsqualität – geleitet.

Zu den drei Hauptzielen des Seminars gehören: der Austausch nationaler und internationaler Erfahrungen zur Integration der Geschlechtergleichstellung; die Diskussion des Fahrplans und der Methoden zur Umsetzung des Projekts an Ausbildungseinrichtungen; die Erarbeitung von Lösungsansätzen zur Verbesserung der Dozentenkapazitäten, zur Innovation von Programmen und zur Verbreitung des Wertes der Gleichstellung.

Dr. Nguyen Thi Thu Thuy – Stellvertretende Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung. Foto: HCMUE.

Im Kontext der Umsetzung der Nationalen Strategie für die Gleichstellung der Geschlechter in Vietnam für den Zeitraum 2021 - 2030 gemäß Resolution 28/NQ-CP wird Bildung als einer von sechs Schlüsselbereichen identifiziert.

Das Projekt des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat zum Ziel, dass bis 2025-2026 alle Lehrerausbildungseinrichtungen Inhalte zu Geschlechterfragen und Geschlechtergleichstellung in den offiziellen Lehrplan aufnehmen und über standardisiertes Lehrpersonal, Materialien und Lehrmethoden verfügen.

In seiner Rede bei der Veranstaltung betonte Professor Huynh Van Son die Rolle der Lehrer bei der Gestaltung sozialer Werte.

Herr Son erklärte, dass die Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt zahlreiche Initiativen zur Erstellung eines Anforderungsprofils und zur Integration von Inhalten zu Geschlechterfragen und Geschlechtergleichstellung in das Ausbildungsprogramm verfolgt. Die Universität werde weiterhin effektive Umsetzungsmodelle erforschen und optimieren und sei bereit, Erfahrungen mit in- und ausländischen Institutionen auszutauschen.

Prof. Dr. Huynh Van Son – Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: HCMUE.

„Lehrkräfte sind die treibende Kraft bei der Gestaltung gesellschaftlicher Werte. Daher trägt die Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten zur Geschlechtergleichstellung an Studierende in Lehramtsstudiengängen sowie an Studierende nicht-pädagogischer Fachrichtungen dazu bei, eine zukünftige Generation von Bürgern heranzubilden, die wissen, wie man respektiert, toleriert und fair ist“, sagte Professor Son.

Im Rahmen des Seminars konzentrierten sich die Teilnehmer auf das Anhören und Diskutieren wichtiger Berichte wie beispielsweise „Gleichstellung der Geschlechter im allgemeinen Bildungsprogramm: Vorschläge für Methoden zur Integration von Sexualkundeinhalten bei der Organisation und Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018“ und „Einbeziehung von Gender- und Gleichstellungsinhalten in die Lehrerausbildung – Erfahrungen und Orientierung“.

Die abschließende ausführliche Diskussionsrunde konzentrierte sich auf drei Themen: den Fahrplan für die Integration von Inhalten zur Geschlechtergleichstellung in die Lehrerausbildungsprogramme; Mindestkompetenzstandards für Dozenten; und den Mechanismus zur Überwachung und Kontrolle der Umsetzung.

Präsentation zum Thema „Gender- und Diversity-Mainstreaming in der Bildung: Ermutigende Erkenntnisse und Erfahrungen“ von Frau Hoang Tu Anh – Direktorin des Zentrums für Gesundheits- und Bevölkerungsinitiativen. Foto: HCMUE.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bilden die Ergebnisse der Diskussion eine wichtige Grundlage für die Vereinheitlichung der Maßnahmen auf nationaler Ebene, um sicherzustellen, dass die Einbeziehung von Inhalten zu Geschlecht und Geschlechtergleichstellung in die Lehrerausbildung synchron, substanziell und effektiv umgesetzt wird.

Dies ist ein wichtiger Schritt zur Verwirklichung der Ziele der Nationalen Strategie zur Gleichstellung der Geschlechter und zur Förderung der Entwicklung von pädagogischen Fachkräften mit fortschrittlichem Denken, Respekt und Toleranz.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tich-hop-binh-dang-gioi-vao-dao-tao-giao-vien-post756766.html