Berufserfahrung

Seit der Entscheidung Nr. 1373/QD-TTg des Premierministers vom 30. Juli 2021 zur Genehmigung des Projekts „Aufbau einer lernenden Gesellschaft für den Zeitraum 2021–2030“, das die Rolle der Weiterbildung bekräftigt, hat Da Nang diese Rolle seit vielen Jahren durch kombinierte Lehraktivitäten konkretisiert und Tausenden von Schülern in Bildungszentren und Berufsbildungseinrichtungen das Weiterbildungsprogramm für die Oberstufe zugänglich gemacht.

Die Zulassung und Ausbildung am Quang Nam College wurden im Hinblick auf die Einhaltung der Qualitätsstandards für berufliche Bildung evaluiert. Foto: LE DIEM

Studieren Sie sowohl Kultur als auch Beruf

Herr Nguyen Van Ngoc, Direktor des Weiterbildungszentrums Nr. 4, gab bekannt, dass das Zentrum zum Ende des Schuljahres 2024/25 2.839 Studierende zählen wird. Davon werden 2.648 Studierende sowohl berufsbildende Sekundarschulen als auch Gymnasien besuchen, die in 68 Klassen an verschiedenen Partnereinrichtungen organisiert sind. Beispielsweise bietet das Quang Nam College 18 Klassen mit 718 Studierenden an, das Central College of Technology, Economics and Irrigation ebenfalls 18 Klassen mit 695 Studierenden. Zehn Gymnasien werden sich zudem an der gemeinsamen Durchführung des Weiterbildungsprogramms mit Berufsausbildung beteiligen.

Die Weiterbildung ist derzeit nach dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm (Rundschreiben Nr. 12/2022/TT-BGDDT zur Einführung des Weiterbildungsprogramms an Gymnasien) organisiert. Dadurch wird sichergestellt, dass die Schüler alle grundlegenden Fächer flexibel und ihren Fähigkeiten entsprechend belegen können. Viele Schüler absolvieren sowohl eine allgemeinbildende Ausbildung als auch eine berufliche Weiterbildung an Fachhochschulen und Berufsfachschulen. Dieses „Zwei-in-Eins“-Modell spart Zeit und verbessert die Karrierechancen.

Nguyen Van H., ein Student der Weiterbildungsklasse am Quang Nam College, erzählte: „Ich wurde nicht in die 10. Klasse einer staatlichen Schule aufgenommen, was meine Familie sehr beunruhigte. Nachdem ich in die Weiterbildungsklasse aufgenommen wurde, belegte ich Kurse in Allgemeinbildung und Maschinenbau. Nach drei Jahren habe ich nun einen Schulabschluss und ein Berufsabschlusszeugnis. Ich bin überzeugt, dass dieser Weg genau der richtige ist und mir frühzeitig gute Berufschancen eröffnet.“

Die Kombination von Berufsausbildung und Allgemeinbildung an örtlichen Gymnasien ist ein guter Weg, um sicherzustellen, dass Schüler aus benachteiligten Gebieten ihre Ausbildung nicht abbrechen müssen. Le Thanh T., ein Schüler der 12. Klasse, der am Gymnasium Sao Nam (Gemeinde Nam Phuoc) sowohl Berufsausbildung als auch Allgemeinbildung absolviert, sagte: „Berufsausbildung und Allgemeinbildung gleichzeitig zu belegen, ist manchmal recht schwierig, aber die Lehrer haben den Unterricht sinnvoll gestaltet. Manchmal findet der Theorieunterricht in der gemeinsamen Schule statt, und die praktischen Fertigkeiten werden in den Sommerferien vermittelt. Dadurch haben die Schüler den Schulabschluss geschafft und verfügen über berufliche Qualifikationen.“

Das neue Programm und die neuen Methoden bringen Abwechslung in den Unterricht der Oberstufenschüler. Das Weiterbildungsprogramm ist auf die Niveaustufen des allgemeinen Bildungsprogramms abgestimmt und wird gemäß der Resolution Nr. 29-NQ/TW umgesetzt. Insbesondere entspricht das Weiterbildungsprogramm für die Sekundarstufe I und II den Klassenstufen 6 bis 12 des neuen allgemeinen Bildungsprogramms.

Weiterbildungsangebote spielen eine wichtige Rolle beim Aufbau einer lernenden Gesellschaft in jeder Region. Dadurch wird sichergestellt, dass die kulturellen Inhalte dem regulären Bildungssystem in nichts nachstehen, wobei ein flexibler Ansatz verfolgt wird, der die Entwicklung der Kompetenzen der Studierenden in den Mittelpunkt stellt.

Bislang besuchen neben den Klassenstufen 11 und 12 auch rund 300 Schüler der 10. Klasse das Weiterbildungszentrum Nr. 4. Zusätzlich zu den bestehenden Einrichtungen bietet die Nong Son High School (Gemeinde Nong Son) in diesem Jahr eine weitere Klasse für Schüler an, die die Aufnahmeprüfung für staatliche Gymnasien nicht bestehen.

Frau Nguyen Thi Thu Huong, eine Mutter eines Schülers hier, sagte, dass die Organisation des GDTX-Programms an der High School großartige Bedingungen für die Schüler schaffe, damit sie ihr Studium in der Nähe ihres Wohnorts fortsetzen können, ohne wie in den Vorjahren weite Strecken zurücklegen zu müssen.

Basisarbeit

Herr Nguyen Van Ngoc sagte, dass die Einheit in Umsetzung des Rundschreibens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung detaillierte und spezifische Anweisungen für die Lehrer bereitgestellt habe, um proaktiv innovative Lehrmethoden zu entwickeln, die dem GDTX-Programm entsprechen.

Eine außerschulische Aktivität für Studierende des Weiterbildungszentrums Nr. 2 in Da Nang. Foto: TXS2

„Die Ergebnisse zeigen, dass die Umsetzung des Programms den Schülern geholfen hat, wichtige Qualitäten, Fähigkeiten, staatsbürgerliches Bewusstsein und Persönlichkeitsentwicklung, Selbstlernkompetenz und die Bereitschaft zum lebenslangen Lernen weiterzuentwickeln. Das Programm schafft zudem die Voraussetzungen dafür, dass die Schüler ihren Schulabschluss und ihre Berufsorientierung entsprechend ihren Fähigkeiten, Voraussetzungen und Lebensumständen abschließen und die Anforderungen für den Arbeitsmarkt erfüllen, um ein Studium aufzunehmen“, sagte Herr Ngoc.

Laut Aussage eines Vertreters des Weiterbildungszentrums Nr. 4 koordiniert das Zentrum seit Beginn des Schuljahres mit Berufsbildungseinrichtungen und Gymnasien die Durchführung des Weiterbildungsprogramms auf Gymnasialniveau in Verbindung mit der berufsbildenden Sekundarschule. Die in den Berufsbildungseinrichtungen und Gymnasien angebotenen Berufe eignen sich zur Orientierung der Schüler nach dem Sekundarschulabschluss und decken den Bedarf des Arbeitsmarktes.

Gymnasien, Weiterbildungszentren und Berufsschulen haben einen Mechanismus für den gemeinsamen Unterricht eingerichtet, der die gemeinsame Nutzung von Lehrkräften und Einrichtungen ermöglicht. Dadurch können die Schüler sowohl Kulturunterricht als auch berufsbezogene Workshops besuchen. In Quang Nam ist die Zahl der Schüler, die sich für die Sekundarstufe I und die Weiterbildung anmelden, nach der Verordnung Nr. 11 der Provinz (2017) zur Leistungsdifferenzierung von Schülern deutlich gestiegen. Dies zeigt, dass die Leistungsdifferenzierungspolitik nicht nur den richtigen Weg weist, sondern auch Eltern und Schüler überzeugt.

Herr Le Xuyen, Direktor des Weiterbildungszentrums Nr. 3 der Stadt Da Nang, teilte mit, dass das Zentrum elektronische Lernmaterialien, Programme, offene Kurse, Fernlernangebote, Online-Angebote oder Kombinationen mit Online-Angeboten vernetzt und geteilt hat, um die Qualität der Ausbildung zu verbessern und die Aus- und Weiterbildungsaktivitäten im Zentrum zu diversifizieren.

Darüber hinaus wird auch in Pläne zum Aufbau eines Netzwerks von Kernlehrkräften investiert, in die Ausstattung von Einrichtungen, insbesondere in informationstechnische Ausrüstung, um die Lehrerausbildung effektiv zu organisieren.

Die Abschlussquote der Schülerinnen und Schüler, die das GDTX-Programm absolvieren, liegt im Jahr 2025 an den Bildungseinrichtungen zwischen 86,5 % und 94,52 %. Dies belegt die hohe Qualität der Lehre und Ausbildung im Rahmen des GDTX-Programms auf Gymnasialniveau.

Frau Nguyen Thi Thuy Van, Schulleiterin der Sao Nam High School (Gemeinde Nam Phuoc), erklärte, dass die Abschlussquote der GDTX-Schüler an ihrer Schule recht hoch sei. Im Schuljahr 2023/24 hätten 26 von 29 Schülern bestanden, im Vorjahr waren es 25 von 27. Diese Zahlen spiegelten die Anstrengungen von Lehrern und Schülern gleichermaßen wider. Die Schule habe jedoch weiterhin mit Schwierigkeiten hinsichtlich Ausstattung und Finanzen zu kämpfen und könne daher nur drei bis vier Klassen pro Jahr anbieten.

Herr Mai Tan Linh, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes der Stadt Da Nang, erklärte: „Die Berufsbildungszentren (GDTX) bemühen sich derzeit, ihre Programme zu diversifizieren, Wissen und Fertigkeiten zu vermitteln, Technologien zu transferieren und so günstige Bedingungen für regelmäßiges, kontinuierliches und lebenslanges Lernen zu schaffen. Der Bildungssektor steht vor seltenen Chancen, aber auch vor vielen Herausforderungen. Daher ist eine Zusammenarbeit zwischen Gymnasien, GDTX-Zentren und Berufsschulen unerlässlich.“

Bei der Abiturprüfung 2025 in Da Nang erhielten über 31.000 Schülerinnen und Schüler ihren Schulabschluss, was einer Abschlussquote von 98,41 % entspricht. Im Bereich der Weiterbildung erzielte das Weiterbildungszentrum Quang Nam mit 90,03 % die höchste Quote, gefolgt vom Weiterbildungszentrum Nr. 2 mit 89,15 % und dem Weiterbildungszentrum Nr. 1 mit 87,98 %. Ein Vertreter des Bildungsministeriums erklärte, dass diese Zentren trotz der Unterschiede im Vergleich zu den Vorjahren immer noch eine relativ hohe Abschlussquote verzeichneten.

Quelle: https://baodanang.vn/trai-nghiem-huong-nghiep-3302729.html