Künstliche Intelligenz verändert Lehrmethoden in China

Künstliche Intelligenz (KI) erfreut sich in Grundschulen und weiterführenden Schulen in ganz China zunehmender Beliebtheit. Sie bietet eine moderne Unterrichtsmethode und fördert gleichzeitig das wissenschaftliche Denken und die Innovationsfähigkeiten der Schüler.

Die Huiwen-Mittelschule in Tianjin (Nordchina) ist eine der Schulen dieser Stadt, die Pionierarbeit bei der Anwendung von KI im Bildungswesen geleistet hat. Herr Ning Zhaohong, Direktor des Innovationszentrums der Schule, sagte, dass das Projekt zur Anwendung von KI in der Ausbildung vor fast sieben Jahren gestartet wurde.

2017 gründete die Schule den Club „Huimin Singularity“, um die außerschulischen Erfahrungen der Schüler zu verbessern und KI-Interessierten die Möglichkeit zu geben, sich zu engagieren. „Da wir alle Anfänger im Bauen, Bedienen und Programmieren von Robotern waren, haben wir uns in der Anfangsphase hauptsächlich auf Selbststudium und Recherche verlassen“, sagte Zhao Hong. Die meisten Clubmitglieder nahmen an Roboterwettbewerben teil.

In ihrer Freizeit nahmen Schüler und Lehrer gemeinsam an Roboterwettbewerben teil. Nach vielen Herausforderungen gewannen sie auch die Meisterschaft in diesem Bereich. Nach und nach wurde der Club durch regelmäßige Robotervorführungen und Drohnensteuerungsaktivitäten bekannter und zog immer mehr Schüler zur Teilnahme an.

Seit 2022 ist „Huiwen Singularity“ offiziell als außerschulisches Programm der Huiwen-Schule anerkannt und bietet allen Schülern die Möglichkeit zur Teilnahme. Darüber hinaus bietet die Schule auch Kurse zu technologischen Innovationen für Schüler an.

Herr Ninh Trieu Hong zeigte sich stolz, Zeuge der Entwicklung zu sein, die von einem Club von Einzelpersonen mit ähnlichen Interessen hin zu Studenten, von einem einzelnen Lehrer zu einer geschlossenen Gruppe und von grundlegenden Technologieübungen zu einer umfassenden KI-Ausbildung wurde.

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Verbesserung der KI-Kompetenzen von Lehrkräften

„KI-Kurse sollten als Kernelement der Bildungsgrundlage in Grund- und weiterführenden Schulen betrachtet werden“, sagte Khuc Vi, Direktor der Hue Van Schule. Ihm zufolge sollten sich Schüler beim Lernen über Roboter nicht auf Anwendungen im Schach oder in Fließbandarbeit beschränken, sondern auch an grundlegenden Programmen zur Entwicklung wissenschaftlichen Denkens teilnehmen.

Da sich die Hardware-Infrastruktur verbessert und Lehrer und Schüler ein tieferes Verständnis für KI entwickeln, ist die Technologie zu einem beliebten Werkzeug geworden und wird in vielen Fächern effektiv eingesetzt.

Vor jeder Unterrichtsstunde können KI-Assistenten im Klassenzimmer die wichtigsten Inhalte des Vortages wiederholen. Sie können auch die Englisch-Lesefähigkeiten der Schüler beurteilen. Sportlehrer nutzen Roboter, um die sportliche Leistung der Schüler in Echtzeit zu bewerten und ihnen zu helfen, ihre Mittelstreckenlauftechnik zu verbessern.

Von einem Wissenschaftsclub bis hin zur Integration von KI in den Unterricht gilt der Weg der Huiwen Middle School, KI in den Unterricht zu bringen, als typisch für viele andere Grundschulen und weiterführende Schulen in ganz China.

An der Beijing 101 Middle School wurden KI-basierte Hör- und Sprechsysteme in den Englischunterricht integriert. Auch in Fujian nutzen Lehrer KI und Big-Data-Technologien, um das Interesse der Schüler am Lernen zu wecken.

„Der Einsatz von KI im Unterricht hat sowohl für Schüler als auch für Lehrer positive Veränderungen mit sich gebracht. Wir werden auch in Zukunft die Fähigkeit der Lehrer verbessern, KI zur Bereicherung und Verbesserung verwandter Fächer einzusetzen“, sagte Herr Khuc Vi.

Quelle: VNA

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tri-tue-nhan-tao-dinh-hinh-lai-phuong-phap-giang-day-tai-trung-quoc-20240716120509494.htm