Künstliche Intelligenz verändert Lehrmethoden in China

Künstliche Intelligenz (KI) erfreut sich in Grundschulen und weiterführenden Schulen in ganz China zunehmender Beliebtheit. Sie bietet einen modernen pädagogischen Ansatz und fördert gleichzeitig das wissenschaftliche Denken und die Innovationskraft der Schüler.

Die Huiwen-Mittelschule in der Stadt Tianjin (Nordchina) ist eine der Schulen dieser Stadt, die Pionierarbeit bei der Anwendung von KI im Bildungswesen geleistet haben. Herr Ninh Trieu Hong, Direktor des Innovationszentrums der Schule, sagte, dass das Projekt zur Anwendung von KI in der Ausbildung vor fast sieben Jahren umgesetzt wurde.

Im Jahr 2017 gründete die Schule einen Club namens „Huimin Singularity“, um die außerschulischen Erfahrungen der Schüler zu verbessern und Möglichkeiten für KI-Interessierte zu schaffen. „Da wir alle Anfänger im Bauen, Bedienen und Programmieren von Robotern waren, verließen wir uns in der Anfangsphase hauptsächlich auf Selbststudium und Recherche“, sagte Herr Trieu Hong. Die meisten Clubmitglieder nehmen an Robotik-Wettbewerben teil.

In ihrer Freizeit nahmen Schüler und Lehrer gemeinsam an Robotik-Wettbewerben teil. Nach vielen Herausforderungen gewannen sie auch die Meisterschaft in diesem Bereich. Durch regelmäßige Robotervorführungen und Drohnensteuerungsaktivitäten erlangte der Club allmählich mehr Bekanntheit und zog immer mehr Studierende zur Teilnahme an.

Seit 2022 ist „Huiwen Singularity“ offiziell als außerschulisches Programm der Huiwen-Schule anerkannt und bietet allen Schülern die Möglichkeit zur Teilnahme. Darüber hinaus bietet die Schule ihren Schülern auch Kurse zu technologischen Innovationen an.

Herr Ninh Trieu Hong äußerte seinen Stolz darüber, Zeuge der Entwicklung eines Clubs aus Einzelpersonen mit ähnlichen Interessen hin zu Studenten, eines einzelnen Lehrers hin zu einer geschlossenen Gruppe und von grundlegenden Technologieübungen hin zu einer umfassenden KI-Ausbildung zu sein.

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Verbesserung der KI-Kompetenzen von Lehrkräften

Herr Khuc Vi, Direktor der Hue Van School, kommentierte: „KI-Kurse sollten als Kernelement der Bildungsgrundlage an Grundschulen und weiterführenden Schulen betrachtet werden.“ Ihm zufolge sollten sich Schüler beim Lernen über Roboter nicht auf Anwendungen im Schach oder in der Fließbandarbeit beschränken, sondern auch an grundlegenden Programmen zur Entwicklung wissenschaftlichen Denkens teilnehmen.

Da sich die Hardware-Infrastruktur verbessert und Lehrer und Schüler ein tieferes Verständnis für KI entwickeln, ist die Technologie zu einem beliebten Werkzeug geworden und wird in vielen Fächern effektiv eingesetzt.

Vor jeder Unterrichtsstunde kann der „KI-Assistent“ des Klassenzimmers die Hauptinhalte der Unterrichtsstunde des Vortages wiederholen. KI-Assistenten können auch die Englisch-Lesefähigkeiten der Schüler beurteilen. Sportlehrer nutzen Roboter, um die sportliche Leistung der Schüler in Echtzeit zu beurteilen und ihnen dabei zu helfen, ihre Mittelstreckenlauftechnik zu verbessern …

Von einem Wissenschaftsclub bis hin zur Integration von KI in den Unterricht gilt der Weg der Huiwen Middle School, KI in den Unterricht zu bringen, als typisch für viele andere Grundschulen und weiterführende Schulen in ganz China.

An der Beijing 101 Middle School wurde ein KI-basiertes Hör- und Sprechsystem in den Englischunterricht integriert. In Fujian nutzen Lehrer ebenfalls KI und Big-Data-Technologien, um das Interesse der Schüler am Lernen zu wecken.

Herr Khuc Vi sagte: „Der Einsatz von KI im Unterricht hat sowohl für Schüler als auch für Lehrer positive Veränderungen mit sich gebracht. Wir werden auch in Zukunft die Fähigkeit der Lehrer verbessern, KI zur Bereicherung und Verbesserung verwandter Fächer einzusetzen.“

Quelle: VNA

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tri-tue-nhan-tao-dinh-hinh-lai-phuong-phap-giang-day-tai-trung-quoc-20240716120509494.htm