Welche Kriterien müssen Berufsschulen erfüllen, um eine Qualitätsakkreditierung zu erhalten?

Das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales hat gerade einen Rundschreibenentwurf herausgegeben, der Kriterien und Standards für die Qualitätsbewertung von Berufsschulen, einschließlich Colleges, Mittelschulen und Berufsbildungszentren , festlegt und damit das Rundschreiben Nr. 15 aus dem Jahr 2017 ersetzt.

Dabei sind die meisten Kriterien und Standards für die Akkreditierung von Ausbildungsstätten und Ausbildungsprogrammen noch aus dem Rundschreiben Nr. 15 übernommen, lediglich in einigen Punkten neu geordnet und an die Realität angepasst und die Anforderungen zur Verbesserung der Qualitätssicherungsbedingungen erhöht.

Zu den Qualitätsbewertungskriterien zählen unter anderem die Trainingseinrichtungen und die Ausstattung.

Konkret gab es in der alten Verordnung neun Kriterien für die Bewertung von Berufsbildungseinrichtungen. Im neuen Rundschreibenentwurf wurde das Kriterium „Finanzmanagement“ jedoch gestrichen, sodass acht Kriterien übrig bleiben: Mission, Ziele und Management (5 Standards); Ausbildungsaktivitäten (8 Standards); Lehrer, Manager, Mitarbeiter (7 Standards); Programme, Lehrbücher (7 Standards); Ausbildungseinrichtungen und -ausrüstung (8 Standards); wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit (4 Standards), Lernende und Aktivitäten zur Unterstützung der Lernenden (5 Standards); Qualitätsüberwachung und -bewertung (6 Standards).

Gemäß den bisherigen Vorschriften betrug die Bewertungsnote für jeden qualifizierten Standard 1 Punkt und die Bewertungsnote jedes Prüfkriteriums musste 60 % der Standardbewertung oder mehr betragen, um die Qualitätsprüfstandards zu erfüllen. Der neue Rundschreibenentwurf erhöht diese Punktzahl auf 2 Punkte und die Bewertungsnote jedes Prüfkriteriums muss 60 % höher sein als die Gesamtbewertungsnote der Standards dieses Kriteriums, um die Qualitätsprüfstandards zu erfüllen.

Bezüglich der Akkreditierung von Ausbildungsprogrammen legt der Entwurf sieben Kriterien fest, die den sieben Kriterien der alten Verordnung entsprechen. Dazu gehören Ziele und Ergebnisstandards des Ausbildungsprogramms, die inhaltliche Struktur des Programms, der Ausbildungslehrplan, Ausbildungsaktivitäten, Lehrpersonal, Manager und Mitarbeiter, Lernende und Aktivitäten zur Unterstützung der Lernenden, Einrichtungen, Ausrüstung, Lernmaterialien sowie Qualitätsüberwachung und -bewertung.

Die Bewertungsnote für jeden geforderten Standard erhöht sich auf 2,5 Punkte statt wie bisher auf 2 Punkte.

Ein Schulungsprogramm erfüllt die Qualitätsakkreditierungsstandards, wenn die Gesamtbewertungspunktzahl 80 Punkte oder mehr beträgt und die Bewertungspunktzahl jedes Kriteriums über 60 % der Gesamtbewertungspunktzahl der Standards dieses Kriteriums liegt.

Darüber hinaus müssen einige verbindliche Standards erfüllt werden (2,5 Punkte) und dürfen nicht darunter liegen, wie etwa der Standard „Trainingsmethoden müssen für Inhalte, Ziele und Output-Standards geeignet sein“; „Lehr- und Lernaktivitäten müssen Positivität, Selbstbewusstsein, die Fähigkeit zum selbstständigen Arbeiten, Selbststudium und Forschungskompetenz fördern…“

Laut Herrn Nguyen Quang Viet, Direktor der Abteilung für Qualitätsbewertung der Abteilung für Berufsbildung, wurden bisher 101 Bildungseinrichtungen akkreditiert, von denen 100 die Prüfung bestanden haben. Darüber hinaus haben 124 Ausbildungsprogramme die Qualitätsbewertung bestanden.

Das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales hat außerdem vier Akkreditierungsorganisationen lizenziert, darunter die Vietnam Education Accreditation and Consulting Joint Stock Company (HCMC), das Institute of Training and Human Resources Development ( Hanoi ), die Saigon Academy Company Limited (HCMC) und das Center for Support, Consulting, Training and Community Human Resources Development (Hanoi).

Quellenlink: https://thanhnien.vn/truong-nghe-phai-dat-tieu-chi-nao-moi-duoc-kiem-dinh-chat-luong-185230923141414992.htm