Kann Vietnam zu einem neuen Bildungsstandort in Südostasien werden?

Internationale Studierende an einer vietnamesischen Universität, Oktober 2023

Vietnam belegt den 3. Platz beim Nettoexport von Studierenden

Der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem British Council gemeinsam verfasste Bericht „Vietnam – Auf dem Weg zu einem neuen internationalen Bildungsstandort in Südostasien: Lehren und Erkenntnisse“ präsentierte am 26. September erste Ergebnisse und Analysen. Diese basieren auf der Überprüfung relevanter Richtlinien und Dokumente durch das Forschungsteam, einer Umfrage unter 120 Universitäten in Vietnam sowie ausführlichen Interviews mit über 30 Akteuren im In- und Ausland.

Der Bericht zeigt, dass Vietnam derzeit den dritten Platz bei den Netto-Studentenexporten belegt. Die Zahl der Vietnamesen, die im Ausland studieren, ist deutlich höher als die Zahl der Ausländer, die in Vietnam studieren. Allein im Jahr 2021 lag diese Zahl bei 129.000 Personen und damit hinter China und Indien. Eine ähnliche Situation herrschte Anfang der 2000er-Jahre auch in Singapur und Malaysia.

„Beide Länder haben jedoch ihre Handelsbilanz ausgeglichen und sind nun Nettoimporteure, was zahlreiche Studierende anzieht, die im eigenen Land studieren möchten. Oder in den Vereinigten Arabischen Emiraten, die zu den am schnellsten wachsenden internationalen Studienzielen weltweit zählen“, heißt es in dem Bericht, der mehrere politische Empfehlungen enthält.

Um das Ziel zu erreichen, ein neues internationales Bildungsziel in Südostasien zu werden, sollte Vietnam ein attraktives Umfeld für internationale Studierende schaffen und gleichzeitig die Internationalisierung des Bildungswesens auf Makroebene vorantreiben. Darüber hinaus muss das Land mehr internationale Studierende anziehen, die Anzahl gemeinsamer Studiengänge und Zweigstellen ausländischer Universitäten erhöhen und ein günstiges Umfeld für Investitionen in den Bildungssektor schaffen.

Der Bericht hebt zudem eine Reihe von Lehren hervor, die für die Entwicklung zu einem internationalen Bildungsstandort hilfreich sind. Dazu gehören der Aufbau einer nationalen Bildungsmarke, die Verpflichtung zu einer internationalen Bildungsstrategie, der Ausbau von englischsprachigen oder in anderen gängigen Sprachen unterrichteten Programmen, die systematische Erfassung von Hochschuldaten, die Entwicklung von Informationsportalen für Lernende und die Unterstützung dieser Gruppe.

Vergleich der internationalen Bildungspolitiken Vietnams und einiger Länder derzeit

„Vietnam möchte ein attraktives Ziel für internationale Studierende werden, internationale Universitäten dazu ermutigen, Niederlassungen in Vietnam zu gründen, und inländische Universitäten dazu anregen, die Zusammenarbeit mit renommierten internationalen Universitäten zu intensivieren, um gemeinsame Ausbildungsprogramme, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer zu entwickeln.“

„Dies verbessert nicht nur die Qualität von Lehre und Forschung, sondern trägt auch zur Internationalisierung der Bildung bei, indem es Studierende aus aller Welt zum Studium und zur Forschung anzieht und Vietnam zu einem qualitativ hochwertigen Bildungszentrum in der Region macht“, erklärte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, bei der Veranstaltung.

Start des Portals zur Verknüpfung von Schulungen

Dem Bericht zufolge empfängt Vietnam jährlich 4.300 bis 5.000 internationale Studierende in Vollzeitprogrammen und 1.400 bis 3.900 in Kurzzeitprogrammen. Die Vollzeitstudierenden kommen hauptsächlich aus Laos, Korea, Singapur, Kambodscha und China, die Kurzzeitstudierenden vorwiegend aus Korea, China, Singapur, den Philippinen und Frankreich.

Bemerkenswert ist, dass 43,7 % der Vollzeitstudierenden und 62,7 % der Kurzzeitstudierenden hauptsächlich an fünf vietnamesischen Universitäten studieren. Dies zeigt, dass derzeit nur wenige Hochschulen in der Lage sind, internationale Studierende anzuziehen. Stand Juni 2024 werden in Vietnam 369 gemeinsame Ausbildungsprogramme mit dem Ausland durchgeführt, wobei Großbritannien mit 120 Programmen führend ist.

„Internationale Bildungskooperationen sind ein unverzichtbarer Bestandteil der Entwicklung von Bildungsprogrammen, der wissenschaftlichen Forschung und des Studierendenaustauschs innerhalb eines Landes und zwischen Ländern. Wir wollen stets ein günstiges Umfeld für Kooperationen schaffen, um die Qualität der Bildung zu verbessern, den Studierenden positive Lernerfahrungen zu ermöglichen und die Beschäftigungsquote nach dem Abschluss zu erhöhen“, erklärte Donna McGowan, Direktorin des British Council in Vietnam, bei der Präsentation des Berichts.

An der Veranstaltung am 26. September nahmen in- und ausländische Experten teil.

Im Rahmen der Veranstaltung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Informationsportal für Ausbildungspartnerschaften offiziell freigeschaltet. Dieses vom British Council unterstützte Projekt dient als Plattform für offizielle und objektive Informationen zu Aktivitäten, Kooperationsprogrammen, Lehrplänen und den dazugehörigen Bestimmungen im Bereich Ausbildungspartnerschaften. Das Portal ist ab sofort unter https://hed.moet.gov.vn/ erreichbar.

Am selben Tag fand außerdem ein Runder Tisch zur Förderung transnationaler Bildung zwischen Großbritannien und Vietnam statt, der gemeinsam von der britischen Botschaft, dem British Council und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert wurde. Marcus Winsley, stellvertretender Missionschef der britischen Botschaft in Vietnam, betonte im Rahmen der Veranstaltung, dass die Beziehungen zwischen Großbritannien und Vietnam auf höchstem Niveau seien und die Bildung dabei eine tragende Säule darstelle.

Quelle: https://thanhnien.vn/viet-nam-co-the-tro-thanh-diem-den-giao-duc-moi-o-dong-nam-a-185240927182317951.htm